西南师大版二年级语文下册《三单元9 谁住顶楼》教案_9_第1页
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文档简介

1、谁 住 顶 楼教学目标： 1、分角色有感情地朗课文，读好人物的对话，体会不同的语气。 2、体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得要为别人着想，要予人以方便。体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。教学重难点： 1、指导学生有感情朗读，培养语感； 2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。教具准备：多媒体课件、小动物头饰、小动物图片教学课时：第二课时教学过程：一、问题导入，自主探究 1、谈话导入 孩子们，动物王国又建一座新楼房，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了呢，可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢？（出示课件）请同学们一起到那里看看吧！引出课题谁住顶楼（板书课题） 2、出示

2、自学提示： （1）、课文中一共有几个动物朋友？ （2）、最后大家同意谁住顶楼？为什么老牛、小马、小兔、小狗不适合住顶楼？ （3）、为什么大家要争着住顶楼？ 2、 师生联动，合作探究 解决问题（一）：课文中一共有几个动物朋友？ 1、师范读课文，学生注意听，边听边想问题，同时注意老师读文中人物对话时的语气。 2、同桌交流课件中出示的问题（一）。 3、指名回答。 4、归纳总结：课文中有老牛、小马、小兔、小狗、小猴。 解决问题（二）：最后大家同意谁住顶楼？为什么老牛、小马、小兔、小狗不适合住顶楼？（课件出示） 1、学生开火车逐段读，其他同学边听边思考问题（二），并在读懂的地方画上标记。 2、同桌交流结

3、果。 3、学生反馈。（ 练习用“因为所以”来说话。） A：小猴住顶楼。 B：因为老牛年纪大，行动不方便，所以不能住顶楼。 C：因为小马脚步太重，影响大家休息，所以不能住顶楼。 D：因为小兔前腿短，后腿长，上楼容易，下楼困难，会摔跟头，所以不能住顶楼。 E：因为小狗要守门看家，所以不能住顶楼。 解决问题（三）：为什么大家要争着住顶楼？ 1、学生自由朗读课文，思考问题（三）。 2、小组交流，合作探究。 3、指名回答，小组内的其他同学补充。 A：因为他们团结友爱。 B：因为他们互相谦让。 C：因为他们互相体谅。 D：因为他们为他人着想。 E、因为他们能互相帮助。 4、教师归纳总结：小动物们都知道住顶楼不方便，但大家为了把方便让给别人，都争着住顶楼，可见小动物们都具有关心别人、团结友爱、为他人着想的好品质。 5、学生分角色朗读课文（戴动物头饰）三、总结引导，知识生成。 孩子们，学了这个故事，你有什么想法？（让学生围绕着如何与“邻居相处”“同学相处”“家人相处”等方面来说一说。）四、科学训练，提高能力 1、课文里出现了很多小动物，你最喜欢谁，把你喜欢的动物说的话读一读，看谁读得最开心！板书设计 10、谁住顶楼 小猴

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