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文档简介
1、第四节 热机效率和环境保护教学设计【教学要求】1从生活经验建立热值的概念,要知道热值的定义、单位、意义、公式,会利用热值进行简单的计算。2知道热机中燃料燃烧放出能量的流向途径,了解热机效率及提高它的方法。3了解热机的使用对环境的危害,增强自我爱护环境的意识。【教学重点】1热值的定义、单位、意义、计算公式,利用热值进行简单的计算。2热机效率及提高热机效率的途径。【教学难点】热值概念的建立,热机效率的理解。【教学方法】 自主学习 小组合作【教学模式】先学后教 当堂训练【教学时数】1课时【教学过程】一、引入新课(时间3分钟)师;炒菜煮饭、汽车行驶、轮船航行、飞机飞翔、火箭升空都需要内能,它们需要的内
2、能从哪里来?生:靠燃料燃烧获得。师:什么叫燃料?通常情况能燃烧的物质叫燃料。请同学们列举几种常见燃料?生:煤、石油、天燃气、于木柴、纸等。师:燃料燃烧时的能量转化是什么? 生:化学能转化为内能。师:火箭飞行时使用的燃料是液态氢,而为什么不用煤、石油、天燃气呢?要搞清楚这个问题,需要学习本节内容。二、进行新课(时间30分钟)活动一:明确目标(时间1分钟)师;请同学们看屏幕(屏幕呈现如下目标内容)上的学习目标。1.从生活经验建立热值的概念,要知道热值的定义、单位、公式、意义,会计算。2.知道热机中燃料燃烧放出能量的流向途径,了解热机效率及提高它的方法。3.了解热机的使用对环境的危害,增强自我爱护环
3、境的意识。 活动二:自主学习(时间5分钟)师:请同学们按屏幕(屏幕呈现如下内容)上的问题自主学习教材本节内容,有疑惑的地方用笔作好标记。1.不同燃料燃烧时放出热量的能力相同吗?2.什么叫热值?热值的单位及单位的物理意义、燃料完全燃烧放热公式、公式中各量的单位分别是什么?3.观察课本13-21图,明确热机燃料的能量走向哪些有用?哪些无用? 什么叫热机效率? 如何提高热机的效率? 4.热机对环境的污染表现在哪些方面? 酸雨对环境的危害是什么?活动三:小组讨论(时间3分钟)师:根据屏幕(屏幕呈现:学校将100kg、20oc的水在一标准大气压下烧开,使用无烟煤需1.2kg,使用干木柴需2.8kg,使用
4、汽油需0.7 kg。学生先交流讨论,再抽生回答)上的情景内容,小组交流讨论:不同燃料的放热能力相同吗? 生:交流讨论。师:屏幕上哪种燃料在燃烧时放热能力最强?为什么?(抽生回答)生:汽油,因为放出相同的热量时,汽油的质量最少。师:图片情景表明了什么?生:相同质量的不同燃料完全燃烧时放出的热量一般不同(或完全燃烧放出相同热量的不同燃料,所需质量一般不同)。活动四:抢问抢答(时间10分钟)师:为了表示燃料的放热能力,物理学中引入了热值这个概念,请类比已学过的速度、密度等概念,关于热值这个概念应搞清楚哪些知识,请同学们举手自己提出问题,其他同学举手抢答提出的问题。师:抽生提出问题,抽生抢答问题。通过
5、交流讨论,互问互答,教师小结,厘清如下:热值:1千克的某种燃料完全燃烧时放出的热量。符号:q。 单位:焦/千克(J/kg),或气体燃料的热值:焦/米3(J/m3)。热值的物理意义:如干木柴的热值是1.2l07 J/kg,表示:1千克的干木柴完全燃烧放出的热量是1.2l07焦。公式:Q=mq或Q=vq。熟悉热值表,不同燃料的放热能力也可能相同,液态氢的热值最大。活动五:跟踪练习(时间3分钟)师:请同学们在演草纸上完成屏幕上的内容(屏幕呈现如下习题,第3题抽一名学生在黑板上完成)。1.不同燃料的放热能力有可能相同。( )2.一桶煤油用掉一半,剩下的煤油( )A.热值减半,比热容减半B.热值不变,比
6、热容减半C.热值减半,比热容不变D.热值不变,比热容不变3. 4kg柴油完全燃烧释放的热量是_ J。( q柴 3.3107J/kg )活动六:小组讨论(时间8分钟)师:请同学们看屏幕上热机工作时燃料燃烧的能量走向示意图。思考:热机工作时能量损失的途径有哪些?什么叫热机的效率?如何提高热机的效率? 生:小组讨论。师:抽生回答。 师:请同学们看课本13-28图,思考:热机对环境污染表现在哪些方面?生:产生大量的烟尘和噪声。师:酸雨的危害是什么?(抽生齐读教材关于酸雨危害的内容)生:阅读。师:环境污染的危害巨大,请同学们结合自身实际,谈谈如何爱护我们居住的环境?生:答。三、课堂演练(时间5分钟)师:请同学们在演草纸上完成屏幕上(屏幕呈现如下习题)的内容。(学生定时完成教师再点评)1.火箭用液态氢作燃料,是因为液态氢_大。(选填:密度、比热容、热值)。2.在热机里,转变为_的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率,要提高热机效率,其主要途径是减少热机工作中的各种_损失。3.热机对空气的污染是由于要产生大量的_和_。4.物理学中用_表示燃料燃烧放热能力。汽油的热值是4.6107J/kg ,完全燃烧_kg汽油,可放出9.2107J的热量。5.0.
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