古诗词思想感情

1、七年级上册 送杜少府之任蜀州 这是一首送别诗，通过对诗人与友人握别于渡口 情景的叙述与描写，表现了友人间依依惜别之情。 ?酬乐天扬州初逢席上见赠表达了作者对生活的乐观态度和进取精 神。（中考导学模拟卷2已考） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是李白为好友王昌龄被贬官而作，表达 了对友人不幸遭遇的深切同情和关心。 望岳描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。 表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。 题破山寺后禅院通过写游破山寺后禅院的观感，抒发了诗人寄情山 水的隐逸情怀。 观沧海通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人气吐山河、囊括宇 宙的气概，抒发了他统一中国建功立业的抱负。

2、 七年级下册 ?饮酒通过眼前的景物的叙述，说明“心远地自偏”的道理，表达 了诗人远离世俗，过着从容闲适生活的乐趣。（中考导学冲刺卷3已考） 早春呈水部张十八员外 通过对早春景物的描写，突出了作者 对早 春的热爱和赞美之情。 雁门太守行这首诗歌颂了边疆战士浴血奋战，誓死报国的英雄气概， 也表达了诗人尽忠报国的决心。 渡荆门送别通过对长江两岸秀丽景色的描写，表现出作者广阔的胸怀 和奋发进取的精神。也反映出了作者对故乡山水的思念眷恋之情。 春望诗人通过眺望沦陷的长安破败景象，抒发了诗人感时忧国，思 家念亲的情怀。 白雪歌送武判官归京 全诗从边地特有的奇异风光着笔，反映出西北 边塞军旅生活情景，烘托出

3、边塞將士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。 西江月明月别枝惊鹊 通过描写农村夏夜的优美景象，抒发了词人 丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。 八年级上册 茅屋为秋风所破歌全诗通过描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，表 达作者忧国忧民，体察民情的宽广胸怀和要求改革社会现实的崇高理想。 ?过故人庄描绘了农村秀美的自然风光和恬谈闲时的农家生活，表 达了同故人的真挚友情和对田园生活的热爱。（新课程导航卷3已考） 游山西村勾勒出一幅江南农村风光图，表现了诗人对农民的喜爱和 对农村生活的向往。 浣溪沙山下兰芽短浸溪这首小令描绘暮春三月兰溪的雨后美景， 表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 观刈麦描

4、写了农民一家辛苦劳碌的场景和一位贫妇人的悲惨遭遇， 揭露了赋税繁重和社会不公的现象，表达了诗人对贫苦劳动人民的深切同情 和对自己没有 功德”去卩过着富足生活的愧疚。 己亥杂诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏惧挫折， 始终不忘为国效力的献身精神。 山坡羊潼关怀古作者借凭吊潼关古迹，运用借古讽今的手法，表 现了作者对人民疾苦的同情和对不顾人民死活的统治者的愤慨。 八年级下册 十五从军征揭露了兵役制度的不合理，反映了长期战乱带给百姓的 深重灾难。 南乡子登京口北固亭有怀 通过对三国时期孙权的赞扬，表现出收 复中原、统一中国的强烈愿望。 朝天子咏喇叭这首散曲借物咏怀，揭露和讽刺了宦官狐假

5、虎威、 残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。 归园田居叙写了田园劳作之乐和归隐后的愉悦心情，表达了要按照 自己的意愿生活，不想在污浊的官场中失去自我的情怀。 望洞庭湖赠张丞相描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到 引荐，出仕为官的愿望。 渔家傲天接云涛连晓雾 反映出作者对自由的向往和对光明的追求。 九年级上册 使至塞上描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达 了诗人漂泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。 泊秦淮描述了诗人泊舟秦淮时的所见所闻所感，抨击了那些沉溺酒 色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关心，抒发了诗人对世 风日下和时局动荡的忧愤。 无题抒写离别之苦

6、和别后之思，诗中表现了两人至死不渝的纯真情 感。 水调歌头是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作， 表现了词人豁达乐 观的情怀。 闻官军收河南河北 抒写了忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的情 形，表达了得知官军收复失地时的喜悦心情。 滁州西涧描绘了晚潮时西涧的雨中景物，表达诗人恬淡闲适的情怀。 菩萨蛮书江西造口壁词人借江水抒发了抚今追昔，望故乡不得回 的悲愤之情，表现了恢复中原的意志、不可阻挡的必胜信心和忧国忧民的情 怀。 九年级下册 关雎通过写一个男子对女子的追求过程，求之不得的焦虑和想象求 而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦和乐，反映了古代劳动人民对美好爱 情的向往和追求。 ？蒹葭通过对秋天景物和抒情主人公对心上人的执著追求的场景的描 绘，表达了主人公对恋人的强烈爱慕之情。（新课程导航卷5已考） 黄鹤楼通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。 ？钱塘湖春行通过描绘一幅春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人无比 喜悦和对西湖的热爱之情。（新课程导航卷2已考） 江城子密州出猎借写出猎的宏大壮阔场景，抒发词人渴望得到朝 廷重用、建功立业的美好愿望。 咏煤炭这首诗托物言志（表现手法），