在校大学生职业生涯的自我规划及管理分析

1、在校大学生职业生涯的自我规划及管理分析一、在校大学生职业生涯概述职业生涯是指一个人生活中的一切和工作职业相关系的行 为和活动，以及个人的人生观、价值观、个人愿望等连续性经历 的所有阶段及过程。而高校大学生的职业生涯是一个相对而言比 较特殊的阶段，具有鲜明的特点。从职业生涯发展理论来说，高 校大学生属于职业生涯的培训阶段，主要是学生对职业生涯进行认识、规划和探索，个人通过学校、社会活动及各种工作实践， 形成科学的、合理的自我观念及职业角色， 对选定的未来职业进 一步的修正和能力提升。高校大学生职业生涯规划是大学生在大学时期客观的、理性的认识自己的能力、人生观、价值观及个人的兴趣爱好、个性特 点等

2、，深入的了解社会上各个行业、各种职业、社会环境的需求 现状和发展趋势，以及成功的关键因素，经过自我认识、自我反 省，进行自我修正，从而有效地提升在未来职业生涯发展中所需 要的决策和应变能力，发展规范的、科学的、合理的个人职业生 涯理论，并且制定有效的、可行的实施方案。大学生职业生涯规 划的主要目的是探索适合自己的职业，制定适合自身发展的职业理论规划，有效地培养职业知识和职业观念， 丰富未来职业发展 的工作实践经验，从而提高在未来职业发展中的心理素质和工作 能力，在未来职业生涯的发展中，提升自身的竞争力。二、在校大学生职业生涯自我规划的意义 根据调查，目前在校大学生在了解社会、了解自我、对自我

3、职业期望的理解等方面，在方法技巧上表现欠佳，因此，在校大 学生进行职业生涯规划具有重要意义。主要包括以下几点：1. 对大学生职业生涯的发展具有导向作用。 大学时期是学生 人生中最美好、最珍贵的时光，学生正值青春年华，短短几年， 显得尤其宝贵，经不起折腾和浪费。因此，大学生要在大学期间 结合自身特点和实际需求， 进行职业生涯的自我规划， 使大学过 得充实而有意义。 在职业生涯的自我规划中， 首先要认识自身的 个性特点和兴趣爱好， 明确自身的学习目的、 学习方式以及如何 进行自我发展， 确立适合自己的职业理想和奋斗目标。 经过对自 身的条件、 所学专业的特点的优劣势、 就业形势以及社会需求进 行全

4、面、细致、深入地分析与研究，确立一个合理的职业生涯发 展的目标，然后根据这一目标， 提升自己的学习能力和综合素质， 以提升在未来职业发展中的竞争力。 大学生职业生涯的自我规划 对学生的职业生涯的发展具有导向作用， 能够引导学生在大学生 活过程中有目标、 有计划地发展， 避免和消除了学生在大学时期 漫无目标、 得过且过的生活， 有效地提升了学生的学习主动性和 对未来职业的适应能力。2. 对大学生职业生涯的发展具有激励作用。 现在在校园网站 上流行一句话： 有时候人不逼自己一把， 就不知道自己有多优秀。 高校大学生通过职业生涯的自我规划， 设计出一个明确的职业方 向和奋斗目标，然后就要朝着这个目标

5、不断地前进，所以说，职 业生涯的自我规划对大学生具有激励的作用。 大学生在自我规划 的过程中，分阶段分步骤不断地向规划出的职业理想和奋斗目标 发展，激励学生自觉提升自身的学习能力和综合素质， 以适应社 会和职业生涯发展的需求， 使学生产生一种积极向上、 坚持不懈 的学习动力，从而有效地提升学生的竞争力和就业力。3. 对大学生职业生涯的发展具有鞭策作用。 大学生职业生涯 自我规划充分体现了高校以生为本的原则， 是以人为本的科学发 展观的最好体现。 大学生职业生涯的自我规划充分体现了尊重学 生、发挥学生的积极性及主观能动性的原则， 提升学生的创造力， 使学生在职业生涯的自我规划中找到合适的发展目标

6、并且为之 不断地奋斗。在这一过程中，使学生体会到成功的滋味，树立了 学生在职业生涯发展的自信心和乐观心态， 对学生走入社会、 实 现个人理想、发展职业生涯具有鞭策作用。三、在校大学生职业生涯自我规划存在的问题 由于大部分学生都是首次制定职业生涯自我规划， 而且在校 大学生还没有真正地步入社会， 所以在制定职业生涯自我规划过 程中，存在着以下问题：1. 大学生职业生涯自我规划的目标不明确。 有许多高校大学 生在进行职业生涯规划时发现自己并不喜欢所学习的专业， 因此 找不到适合自己的职业发展方向， 对自己“喜欢做什么”、 “适 合做什么”感到迷茫， 其主要原因是因为大学生在入学前自我认识不足，选专

7、业时缺乏对职业兴趣和能力倾向的考虑。因此，在 大学时期对专业的学习动力不足， 学习的目的不够明确， 甚至出 现厌学现象， 沉迷于与学业无关的事情中， 这就直接导致大学生在职业生涯的自我规划时出现了目标不明确的现象，的职业生涯的发展。不利于以后2. 大学生职业生涯自我规划对职业的抉择能力不足。 一些高 校大学生因升学压力等因素， 在大学所选择的专业与自己的兴趣 爱好出现偏差甚至大相径庭， 因此在职业生涯的自我规划中对未 来职业的抉择出现了迷茫和犹豫， 既想坚持自己喜欢的职业又想做专业对口的职业， 缺乏对未来职业的抉择能力， 职业生涯自我规划的合理性。严重地影响了3. 大学生在职业生涯自我规划中执

8、行能力差。目前，高校大学生主要是 90 后，这一代人普遍具有依赖性强、过分追求自我、做事目标不明确等特点。 90 后大学生多为独生子女，在娇生惯 养中长大， 做事情的独立自主的能力差， 因此在职业生涯的自我 规划中的执行力差，做事不分主次顺序，没有时间概念，控制力 差，是阻碍职业生涯自我规划实现科学、合理的重要因素。4. 大学生对职业生涯自我规划中价值观不合理。 大学生在职业生涯的自我规划中， 对自身及职业的认识不足，对职业的价值观出现偏差。 在大学生的择业标准及择业态度中，大部分学生的职业选择基础是发挥个人专业特长和实现自我发展，因此对职业的期望值较高。 对职业的期望与社会现实出现较大的偏差

9、， 不利于大学生职业生涯的发展。 四、高校大学生职业生涯的自 我规划和管理基于当前的时代特征， 针对在校大学生职业生涯自我规划中 存在的问题和当前的就业形势， 在校大学生在进行职业生涯自我 规划中需注意以下几点：1.认识自我， 树立崭新的思维理念。 认识自我是高校大学生 进行职业生涯自我规划的基本前提。 首先要对自身的个性特点和 兴趣爱好有所认识， 性格和爱好也是职业选择时要考虑的重要因 素；还有对自身的知识和技能有明确的认识， 专业水平的高低是 未来职业生涯发展的决定性因素； 还要明确自己的人生观和价值 观，也就是指大学生的生存方式问题， 人生价值和意义要有正确 的认识， 要树立正确的人生观

10、和价值观， 价值观能够影响职业发 展的好坏。因此，正确地认识自我，树立崭新的思维理念，确立 规划对职业生涯的重要意义， 在规划中能够扬长避短， 以提高职 业生涯规划的合理性和可行性。2.树立目标， 把握具体的规划要素。 大学生的职业生涯自我 规划主要是由职业理想、 发展过程和执行策略等要素组成， 其中 职业理想是大学生职业生涯自我规划的核心， 它是由学生根据自 身性格特点、 兴趣爱好以及知识技能为主要依据得出的比较科学 的、合理的结论，也是大学生在大学期间的生活方式、学习动力 的决定性因素。 它有效地弥补了大学教育的缺失， 使学生在学习 上具有极大的积极性和主观能动性， 从而有效地提高了职业生

11、涯 自我规划的质量，是职业生涯规划具体实践的行动指南针。3. 循序渐进， 遵循科学的规划原则。 大学生在职业生涯自我 规划中， 不仅要正确地了解自身的性格特点和知识技能， 树立适 合自己的职业理想，也要全方位、多角度地考虑社会因素。在当 今社会，大学生数量与日俱增，大学生的就业压力也随之增大， 大学生的就业形势日益严峻。 因此， 大学生在职业生涯自我规划 中，要客观地认识和分析社会环境， 以及环境的发展趋势对自身 的有利条件和不利因素， 对规划方案进行及时地、 合理地修改和 完善，遵循科学规划的原则，循序渐进，才能更好地实现的职业 生涯自我规划的发展目标。4. 具体实施， 实行有效的生涯管理。 大学生职业生涯自我规 划不是纸上谈兵， 只有理论而不付诸实践。 而是要将理论与实践 相结合，在实践中丰富自己的工作经验，提高工作能力。在社会 上，用人单位往往对有工作经验的求职者格外青睐， 而一些大学 生就是因为缺乏工作经验而被淘汰， 所学的知识和技能得不到充 分的发挥， 拥有高学历却被工作经验丰富的低学历者打败。 这就 要求大学生要勇于实践， 可以利用寒暑假或周末参加社会实践活 动，丰富自己的工作经验，将职业生涯规划付出行动，实行有效 的职业生涯管理，以增长见识和才干，丰富自己的视野，更加了 解社会企业的需求，增强在未来求职中的竞争力。综上所述，职业生