新北师大版七年级数学下册《四章 三角形1 认识三角形三角形的高》教案_6_第1页
新北师大版七年级数学下册《四章 三角形1 认识三角形三角形的高》教案_6_第2页
新北师大版七年级数学下册《四章 三角形1 认识三角形三角形的高》教案_6_第3页
新北师大版七年级数学下册《四章 三角形1 认识三角形三角形的高》教案_6_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 三角形的三边关系 教学目标： 1、理解三角形三边关系,并能运用三边关系解决生活中的实际问题。 2、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力。 3、通过观察、操作、交流和反思,获得必 需的数学知识,激发学生的学习兴趣教学重难点：1、三角形的三边关系2、探究三角形的三边关系及灵活应用三边关系解决生活中的实际问题。教学过程： 第一环节 复习导入1. 三角形内角和三角形的内角和为180度2. 三角形的分类按角分：锐角三角形 直角三角形 钝角三角形按边分：第二环节 探索三角形三边关系问题一 小明到学校应该走哪条路是最近？(两点之间线段最短)出示学习目标 问题二准

2、备5根木棒长分别为3cm，4cm，5cm，6cm，9cm，任意取出3根首尾相接搭三角形，并填表：选择的长度能否组成三角形能不能3cm,4cm,5cm3cm,4cm,6cm3cm,5cm,6cm4cm,5cm,6cm5cm,6cm,9cm4cm,6cm,9cm3cm,4cm,9cm4cm,5cm,9cm3cm,5cm,9cm3cm,6cm,9cm问题三(1)观察上表组成的三角形中，写出它的三边长度，并填空：a=_; b=_; c=_（2）计算并比较：a+b_c; b+c_a; c+a_b a-b_c; b-c_a; c-a_b (3)通过以上的计算你认为三角形的三边存在怎样的关系？总结得出结论：

3、 1、三角形任意两边之和大于第三边.2、三角形任意两边之差小于第三边回顾：小明家到学校用三角形三边关系来回答。第三环节 基础巩固例：下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？(1）12，7，6 （2）8，4，3（3）3，8，5 （4）6，10，5注：只要满足较小的两条线段之和大于第三条线段便可构成三角形；若不满足,则不能构成三角形练一练：1.下列长度的三条线段，不能构成三角形的是( )(A)3，8，4(B)4，9，6 (C)15，20，8(D)9，15，8 2. 一个三角形的三边长分别为4，7，x，那么x的取值范围是( )(A)3x11(B)4x7 (C)-3x11(D)x3 第四环节 提高练习 已知a,b,c为三角形的三边长，且b,c满足b2-4b+4+|c-3|=0,则a的取值范围是第五环节 知识梳理 1、三角形的三边关系 :三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边2、（1）判断三条已知线段能否组成三角形时，采用一种较为简便的判法：如果较短的两

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论