小兔请客教学设计

1、北师大一年级下册数学小兔请客的教学设计教学目标知识与技能：在具体情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。教学准备：学生准备5捆小棒（10根1捆）、计数器、多媒体课件。教学

2、过程一、创设情境有一天，天气非常好，小兔到森林里摘了好多果子，它想，这些果子我不能光自己吃，我要和好朋友一起分享。于是，它把好朋友请到家里来做客。小兔非常热情，早早的把果子准备好了。这时，好朋友小猴、小松鼠、小刺猬接二连三的都到了，小兔一看来了好几位客人，担心果子不够吃，就又端来了一些果子，它说：朋友们，尽情的吃吧，故事讲到这儿，老师可要考考大家了，看谁听得最认真、看得最仔细。二、探究与体验(合作解疑)1、从这幅图画中，你能发现那些数学信息呢？（小兔先端来了3盘果子，又端来了2盘果子。）2、谁能根据我们得到的这些数学信息提出数学问题呢？（一共有多少个果子？）3、这个问题怎么解答呢？30+20=

3、4、现在请同桌交流，你能用什么方法算出得数呢？（1）十个十个地往后数，30,40,50。（2）2个十加3个十得5个十，是50。（3）2+3=5,20+30=50。你们的计算方法真多呀，现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？30表示原来有30个果子。20表示又端来30个果子。50表示一共有50个果子。在这个加法算式中，每个数字除了有了表示的意义以外，还有自己的名称。在加法算式里，我们把加号两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。（a）30 + 20 = 50（个）加数 加数 和5、你们非常聪明！老师接着给你们讲故事，在这些朋友中，小刺猬是最顽皮的一个，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说

4、着就来一个前滚翻，没想到把一盘子的果子扎在身上带走了，逗的大家哈哈大笑。谁能说说通过这幅图中你能得到了哪些数学信息？（原来有50个果子，被刺猬带走了10个）你能提出数学问题吗？（还剩下多少个果子？）怎样解决这个问题呢？6、同桌讨论，还剩下多少个果子？用你喜欢的方法来解决这个问题？汇报：（1）数一数，50,40。（2）5个十减1个十得4个十，是40.（3）5-1=4,50-10=40.（4）用计数器算。7、同学们，你们回答的都非常好，在50-10=40中，50表示一共有50个果子，10表示小刺猬扎走了10个，40表示还剩下40个果子，在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，减号前面叫做被减数，减

5、号后面的数叫做减数，计算结果叫差。三、巩固化疑1、小动物吃完果子后，在草地上玩起了游戏，你们想不想也来试一试，课件出示游戏。2、看的出来你们都是爱动脑筋的好孩子，小动物们也想考考你们，愿意吗？老师相信你准行。课件出示做加法和做减法。3、天黑了，小动物们都要回家了，但遇到困难了，你们是否愿意帮助它们呢？课件出示练一练。4、小朋友们，你们都是好样的，小动物们想请你们挑战这一关，有信心吗？课件出示练习题。四、拓展生疑老师知道你们不仅聪明，而且是懂事的好孩子，对吗？小兔有好吃的要与好朋友分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？（分给爸爸、分给妈妈、分给好朋友、分给老师） 五、课堂小结 今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和；在减法算式中，有被减数、减数、差。而且还懂得了如果有好吃的、好玩的要和大家一起分享。最后老师希望大家在以后的学习中多多动脑筋、勤于思考、做个聪明