运动会上的兔子

1、运动会上的兔子运动会上的兔子 2009全国I 卷 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一 次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动 物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小 狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种 本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学 会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你 们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是 针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存 需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠 学不了游泳就学爬树嘛。” 要求

2、选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题 从审题上说，我们首先可以区分两个角度： 兔子 小狗 小龟和小松鼠这是一类，具体可 以说是我们青少年 培训班教练野鸭 评论家青蛙 思想家仙鹤是 一类，象征社会，学校，家庭等 分析 培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功 的90%来自汗水。加油！”是看到了受教育者努力后成功的可能性， 强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的 给受教育者定位，没有因材施教。 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训 练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短

3、，看到了优胜劣汰的关键。 但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的， 看法也不全面。 思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学 打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题，看到 了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同 时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的 本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时， 又要多创造发现掌握适合自己的本领 立意 通过以上的分析，我们可以明白，你可以站在社会，学校， 家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的 长处，同时又要多了解发现，孩子的生理

4、特点个性特点， 帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施 教，作智慧的引路人。 你也可以站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人， 我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知， 然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和 你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间， 加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽 喉的人。 兔非鱼 我们总是希望将所有的美好加诸于一个人身上。就像 我们希望李煜可以上书韬略，下写愁情；希望赵佶可以左 手国策，右手花鸟；希望纳兰可以口吟饮水词，手斩 胡虏头思及此，原来我们也是逼兔子下水的“罪人”。 青史竹帛总是事与愿违：李煜献城，

5、赵佶丧志，纳兰 心事无人知。虽然如此，李煜难道就不是“变伶工之词为 士大夫之词”的一代词宗了吗？赵佶就不是一幅花鸟价值 连城的无限才情了吗？纳兰的饮水词就不被争相传唱 了吗？ 不是的，如果你还惊艳“一江春水”，如果你还珍视 花鸟如生，如果你还牵念“人生若只如初见”，那么，请 高抬贵手。 古有琴师师旷，辨音第一，而目不能视。对于师旷来说，能够将 一件事做到极致，自毁双目，何足道哉！清有康熙大帝，文韬武略， 略逊诗文，然而一国之君，能治国有道，诸国来朝，难道还不能得到 世人的褒奖吗？ 不是全才又何妨？不十全十美有何错？管仲爱财，难道就不是贤 相？孙子膑脚，难道就不胜庞涓？汉武专制，难道就不是英主？

6、 生而为人，就接受自己不是一个全才；生而为人，就宽容别人不 能十全十美；生而为人，就欣然去发现这个世界不仅有天空，海洋， 还有陆地；不仅有飞鸟，游鱼，还有兔子。 韩愈说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”我 们何不能以古之君子之心，看待他人、自己和世界？ 子非鱼，何必曳尾？ 子非鸟，何必高飞？ 子生斯世，何不乐见有兔非鱼，而欣然享此“和而不同”之美？ 信他，抑或信己 俯首是春，仰首是秋；月圆是话，月缺是 诗。每个人都有自己的道理，行走在岁月 的流年中，我们应该相信自己，同时也要 听取别人的意见。 漆黑的海上，海轮不仅要遵循罗盘的方向， 还需海上灯塔的导航。人生亦如此，没有 谁可以一意孤行地走向成功的巅峰，他人 的意见一如登山的拐杖，支撑着你前行的 脚步。 唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。 齐王接受邹忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战 胜于朝廷”的美谈。 孙中山之所以提出建设三峡的设想，岂不是善于听取别人意见的 结果？ 听取别人的意见，方能集思广益，创造出缤纷灿烂的辉煌。人生 如秋风吹皱悠悠岁月，飘落几朵愁怅，几段感叹，行走在星转斗移的 人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能听取别 人的意见，这才是