中考化学总复习我们周围的空气新人教PPT学习教案

1、会计学1 中考化学总复习我们周围的空气新人教中考化学总复习我们周围的空气新人教 考点梳理考点梳理过关过关 考点考点1 空气的组成与用途空气的组成与用途 一、空气的主要成分一、空气的主要成分 主要成分主要成分体积分数体积分数用途用途 氮气_78%_ 是制造硝酸和氮肥的重要原料； 化学性质不活泼，常用作_保 护气_ 氧气_21%_ _供给呼吸_，_支持 燃烧_ 稀有气体0.94% 作_保护气_，制电光源， 制造低温环境，医疗麻醉等 二氧化碳_0.03%_植物_光合作用_ 其他气体 和杂质 0.03% 第1页/共40页 二、空气中氧气含量的测定实验二、空气中氧气含量的测定实验 实验实验 原理原理 红

2、磷燃烧消耗_氧气_，生成 _P2O5_固体，使容器内压强减小， 在外界大气压的作用下，进入容器内 水的体积即为氧气的体积 要点点拨要点点拨 1实验成功的关键： (1)药品：红磷要稍 _过量_； (2)装置：气密性良好； (3)操作：要等到集气瓶 _冷却到室温后_再打 开弹簧夹。 2药品选择应具备的条 件： (1)可燃物能够在空气中 燃烧； (2)可燃物在空气中燃烧 时只能与氧气反应，不能 消耗空气中的其他气体； (3)可燃物燃烧时只能产 生固体或产生的气体易被 水或其他溶液吸收。 实验实验 装置装置 化学化学 方程方程 式式 _4P_5O2 2P2O5_ 实验实验 现象现象 红磷燃烧时有大量_

3、白烟生成_装 置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进 入集气瓶中的体积约占集气瓶容积的 _1/5_ 实验实验 结论结论 氧气具有助燃性；氧气约占空气体积 的_1/5_；空气中还有4/5体积的 不可燃也不助燃还不溶于水的气体 第2页/共40页 想一想 1实验中能否用碳、硫、铁丝代替红磷？若用碳、硫代替 红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成何种溶 液也能达到实验目的？ 碳、硫燃烧后的生成物是气体，铁丝不能在空气中燃烧， 都无法准确地测量出空气中氧气的含量。若用碳、硫代替 红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成氢氧化 钠溶液也能达到实验目的。 2实验后测得氧气的体积分数小于21%，可能的原因

4、有哪 些？ 装置漏气；红磷的量不足；装置未冷却到室温就打 开弹簧夹。 第3页/共40页 考点考点2 空气的污染与防治空气的污染与防治6 6年年1 1考考 污染源污染源 二氧化硫(SO2)、一氧化碳 (CO)、二氧化氮(NO2 ) 、 臭氧等有害气体和可吸入 颗粒物等 特别提醒特别提醒 (1)虽然二氧化碳的增多 会导致_温室效应_， 但由于二氧化碳本身无毒， 而且是空气的一种重要成 分，所以不属于污染物。 (2)空气质量日报的主要 内容包括 “首要污染 物” 、“_空气污染 指数_”和“空气质量级 别”、“空气质量状况” 等。 危害危害 严重损害人体健康，影响 作物生长，破坏生态平衡， 其中_全

5、球气候变暖_、 _臭氧层破坏_和酸 雨_等都与空气污染有关 防治措施防治措施 使用_清洁_能源；工 业废气处理达标后排放， 减少有害物质的排放；积 极植树、造林、种草等 第4页/共40页 考点考点3 3 氧气的性质氧气的性质 一、物理性质一、物理性质 颜色颜色气味气味状态状态密度密度溶解性溶解性 三态变化三态变化( (降低温降低温 度度) ) 无色无味气体 比空气 _略大 _不易溶 于水_ 气 液 固 无色 淡蓝淡蓝 第5页/共40页 二、化学性质二、化学性质 性质性质实验实验实验现象实验现象 实验结论或化实验结论或化 学方程式学方程式 _能支持燃 烧_ 木条_复燃_、 氧气能_支 持燃烧_

6、能与硫发生化 学反应 不同点：在空 气中，产生 _淡蓝色_ 火焰；在氧气 中，产生_蓝 紫色_火焰相 同点：放热， 都生成一种有 _刺激性_ 气味的气体 _S+O2 SO2_ 第6页/共40页 性质性质实验实验实验现象实验现象 实验结论或化实验结论或化 学方程式学方程式 能与木炭发 生化学反应 不同点：在空气 中，发出红光 _；在氧气中， 发出白光_相 同点：放热，都 生成使_澄清 石灰水变浑浊_ 的气体 _CO2 CO2_ 能与铁发生 化学反应 在空气中：只能 红热，不能燃烧； 在氧气中：剧烈 燃烧，_火星 四射_，放出热 量，生成_黑 色固体_物质 _3Fe2O2 Fe3O4_ 第7页/共

7、40页 辨一辨 1磷在空气中燃烧，剧烈反应，产生大量白雾。 ( ) 2铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，生 成黑色固体物质四氧化三铁。 ( ) 3氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具 有可燃性，可用作燃料。 ( ) 4物质与氧气的反应都属于氧化反应。 ( ) 第8页/共40页 考点考点4 4 氧气的制取氧气的制取6 6年年2 2考考 一、氧气的制取方法一、氧气的制取方法 工业工业 制法制法 原理原理 利用空气中液态氧和液态氮的_沸点不同_，采用低温蒸发的 方法，此法属于_物理_变化 过程过程 实验实验 室制室制 法法 原理原理 特别提醒特别提醒 用过氧化氢制取氧气，反

8、应不需要加热，操作简便、节能、安全， 二氧化锰便于分离且不会产生有害物质， 符合化学反应的“绿色化”；但过氧化 氢与二氧化锰混合后反应剧烈，需控制 反应速率。 过程过程 查：实验前先检查装置的气密性装：组装仪器，装入药品定： 固定实验装置加：向分液漏斗中加入过氧化氢溶液(或点：点燃 酒精灯)收：收集氧气离：撤离导管(或熄：熄灭酒精灯) 第9页/共40页 二、催化剂与催化作用二、催化剂与催化作用 定义定义 在化学反应中能改变其他物质的_化学反应速率_， 而本身的_质量_和_化学性质_在反应前后都 没有发生变化的物质 特点特点 改变化学反应速率，可以加快也可以减慢(一变) 反应前后催化剂本身的_质

9、量_和_化学性质_ 不变(二不变) 催化催化 作用作用 催化剂在_化学反应_中所起的作用 第10页/共40页 辨一辨 1收集氧气验满时，将带火星的木条伸入集气瓶中。 ( ) 2收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上。 ( ) 3催化剂只能加快其他物质的化学反应速率。 ( ) 4用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时立即收集。 ( ) 第11页/共40页 考点考点5 5 化合反应、分解反应和氧化反应化合反应、分解反应和氧化反应 一、化合反应与分解反应一、化合反应与分解反应 化合反应化合反应分解反应分解反应 定义定义 由_两种或两种以上_ 物质生成_另一种_物 质的反应 由_一种_反应物 生成_两种或两

10、种 以上_其他物质的反 应 表达式表达式ABCABC 判断依据判断依据 多变一一变多 举例举例氧气与磷、硫、铁的反应 过氧化氢分解制氧气 的反应 第12页/共40页 二、剧烈氧化与缓慢氧化二、剧烈氧化与缓慢氧化 剧烈氧化剧烈氧化缓慢氧化缓慢氧化 相同点相同点均有氧气参加反应；反应过程均有热量放出 不同点不同点 反应进行的很快；现象 明显，有发光放热现象 反应进行的缓慢；不易 被察觉，无发光现象 实例实例 木炭、硫、磷、铁等物 质在氧气中燃烧 动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、 农家肥料的腐熟等 第13页/共40页 附：与氧气制取和性质有关的化学方程式的梳理附：与氧气制取和性质有关的化学

11、方程式的梳理 第14页/共40页 第15页/共40页 【例例1】2017长沙中考下列有关燃烧的实验现象描述正 确的是(B) A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 C红磷燃烧产生大量白雾 D木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热 解析：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，解析：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，A A错误错误 ；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一 种黑色固体，种黑色固体，B B正确；红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白雾正确；红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白雾 ，C C错

12、误；木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不产生火焰，错误；木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不产生火焰， 放出热量，放出热量，D D错误。错误。 典型例题典型例题运用运用 类型类型1 可燃物在氧气中的燃烧现象及注意事项可燃物在氧气中的燃烧现象及注意事项 第16页/共40页 解题方法解题方法 描述物质在空气或氧气中燃烧现象的技巧 物质燃烧的现象是记忆难点，记忆现象时可用这样的格式 ：“物质（可说明原来的色、态）是否剧烈燃烧产生的 火焰（或发光、火星等）颜色是否放热生成物的气味 、颜色或状态及其他性质”。如碳在氧气中燃烧的现象为 剧烈燃烧，发出白光；放出大量的热；生成无色、 无味能使澄清石灰水变浑浊的气

13、体。 注意事项注意事项 描述现象时只能说出生成物的颜色、状态 、气味或其他特殊的性质，不能“指名道姓”地直接说出 生成物的名称，如铁丝在氧气中燃烧“生成黑色固体”， 不能描述为“生成四氧化三铁”。同时红磷燃烧产生的是 大量白烟，打开浓盐酸瓶盖儿，瓶口冒出的是白雾，注意 区分。 第17页/共40页 变式训练变式训练 1.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识 网络，请你由图回答： （1）实验室制取氧气的一个化学方程式为2H2O2 2H2OO2（合理即可）。 （2）硫在氧气中燃烧的现象是明亮的蓝紫色火焰，放热 ，有刺激性气味的气体生成。 、两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条） 都是氧化反应（

14、或都放出热量）。 （3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。 正：使CH4燃烧，提供能量；反：使铁生锈，浪费金属资 源（合理即可）。 第18页/共40页 (1)(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简 单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解 ，反应的化学方程式为，反应的化学方程式为2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2；(2)(2)硫在氧硫在氧 气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热 ，有刺激性气味的

15、气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的，有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的 共同点：都是氧化反应，都放出热量；共同点：都是氧化反应，都放出热量；(3)(3)任何事物都任何事物都 有两面性，如氧气能促使有两面性，如氧气能促使CHCH4 4燃烧，提供能量，但使铁生燃烧，提供能量，但使铁生 锈，浪费金属资源等。锈，浪费金属资源等。 第19页/共40页 【例例2】2016枣庄中考某兴趣小组围绕“实验室制取氧 气”进行了一系列探究活动： （1）药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应 物的是C（填字母）。 A.水B.过氧化氢 C.氯化钾D.高锰酸钾（KMnO4） 原因是氯化钾中无氧元素； （

16、2）装置连接，所需的一些实验装置如图1所示： 类型类型2 氧气的实验室制法的综合探究氧气的实验室制法的综合探究 图1 仪器a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，气 体的下列性质：A.颜色B.可燃性C.溶解性D.密度， 必须考虑的是CD（填字母）；要制取并收集一瓶干燥 的氧气，所选装置的连接顺序为ADB（填装置字母序 号）； 第20页/共40页 （3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃， 乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是乙装置中将生 成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等； 图2图3 （4）实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度 相同的三种溶液，观察可见：实验中无明

17、显现象，实验 中产生气泡，实验中产生气泡更快，据此你能得出的 结论是硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解。 第21页/共40页 解析：解析：(1)(1)根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必 须有氧元素，氯化钾中无氧元素，因此不能选用氯化钾作须有氧元素，氯化钾中无氧元素，因此不能选用氯化钾作 为实验室制取氧气的反应物；为实验室制取氧气的反应物；(2)(2)根据实验室常用仪器可根据实验室常用仪器可 知：仪器知：仪器a a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，必的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，必 须考虑的是密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作须考虑的是

18、密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作 用下分解为水和氧气，因为反应物是固体与液体在常温下用下分解为水和氧气，因为反应物是固体与液体在常温下 进行反应，选择装置进行反应，选择装置A A来制取，收集一瓶干燥的氧气，应来制取，收集一瓶干燥的氧气，应 用浓硫酸来进行干燥，用向上排空气法收集；用浓硫酸来进行干燥，用向上排空气法收集；(3)(3)图图2 2甲装甲装 置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易 复燃，原因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除复燃，原因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除 去了其中的水蒸气等；去了其中的水蒸气

19、等；(4)(4)分析三支试管中的溶液成分可分析三支试管中的溶液成分可 知，实验中滴加了硫酸铜溶液，实验中滴加了氯化铁知，实验中滴加了硫酸铜溶液，实验中滴加了氯化铁 溶液，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，说明溶液，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，说明 硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解，且氯化铁的催化硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解，且氯化铁的催化 效果更好。效果更好。 第22页/共40页 解题方法解题方法 选择发生装置，要看反应物的状态及反应条 件；选择收集装置，要看气体的密度及气体在水里的溶解 性；比较方案的优缺点应从装置、操作、环保、节能等方 面考虑；实验时还应注意实验步骤。 注

20、意事项注意事项 氧气检验和验满的区别：检验是将带火星的 木条伸入瓶内，验满是将带火星的木条放在瓶口；得到的 结论分别描述为：前者：若木条复燃，则表明该气体为氧 气；后者：若木条复燃，表明氧气已集满。 第23页/共40页 变式训练变式训练 2.实验小组同学做了如下实验。 （1）A中反应的化学方程式为2KMnO4 K2MnO4 MnO2O2，将带火星的木条置于a处，若观察到 木条复燃，说明已有氧气产生。 （2）B中现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“ 大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化剂作用下迅 速分解产生水和氧气，反应的化学方程式为2H2O2 2H2OO2。 (1)(1)高锰酸钾在加

21、热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和 氧气，氧气能使带火星的木条复燃；氧气，氧气能使带火星的木条复燃；(2)(2)过氧化氢在某些催化过氧化氢在某些催化 剂的催化作用下分解的化学方程式为剂的催化作用下分解的化学方程式为2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2。 第24页/共40页 实验聚焦实验聚焦突破突破 实验实验1：氧气的实验室制取：氧气的实验室制取 反应反应 原理原理 2KClO3 2KCl3O2 2KMnO4 K2MnO4MnO2O2 2H2O2 2H2OO2 发生发生 装置装置 特别提醒特别提醒 （1） 加热高锰酸钾制取氧

22、 气时发生装置中的试 管口略向下倾斜 且要放一团棉花； （2）实验结束时要 先撤导气管，再停止 加热。 特别提醒特别提醒 长 颈漏斗下端管口 应伸入 液面以下。 操作操作 步骤步骤 查：实验前先检查装置的气密性 装：组装仪器，装入药品 定：固定实验装置 点：点燃酒精灯 收：收集氧气 离：撤离导管 熄：熄灭酒精灯 查：检查装置的气密性 装：向锥形瓶中装入二氧化锰 固体 定：固定实验装置 加：向分液漏斗中加入过氧化 氢溶液 收：收集氧气 第25页/共40页 收集收集 方法方法 由于氧气不易溶于水，可用 排水法收集，即装置A； 由于氧气的密度比空气的大， 可用向上排空气法收集，即装 置B；用排水法收

23、集气体时要 待气泡连续均匀冒出时再收集 特别提醒特别提醒 用排水法收集的氧气比较纯净，且不需验满， 但制取的氧气中含有水分，做有关实验时需用浓硫酸干 燥；用排空气法收集氧气操作简便，但相对不纯，且需要验满。 验满验满 方法方法 （1）用排水法收集时，当集气瓶口有较大气泡冒出时， 证明已收集满； （2）用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶 口，木条复燃，证明已收集满 检验检验 方法方法 将带火星的木条插入集气瓶中，如果木条复燃，即证明 是氧气 第26页/共40页 典例分析典例分析 【例】2017内江中考如图为实验室制取某些气体的装 置示意图，据此回答有关问题： （1）写出图中序号的仪器

24、名称长颈漏斗。 （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程 式为2H2O2 2H2OO2；其中二氧化锰的作用是催化 作用；若选用E装置收集氧气，气体应从b端（填“a” 或“b”）进入。 第27页/共40页 （3）检查A装置气密性的方法为向锥形瓶中加入一定量的 水，使长颈漏斗的末端浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，继续 向长颈漏斗中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗 内液面高度不变，说明该装置气密性良好。 （4）通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、 密度比空气小。实验室用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热 制得，制取并收集甲烷可选用的装置是BD（或BE或BF） （填字母）。 第

25、28页/共40页 分析 （1）从实验装置图可以看出，是长颈漏斗。（ 2）双氧水在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水，其反 应的化学方程式为2H2O2 2H2OO2；由于氧气的密度 比空气大，选用E装置收集氧气时应该“长进短出”，气体 应从b端进入。（3）检验A装置的气密性，应向锥形瓶中加 入一定量的水，使长颈漏斗的末端浸没在液面以下，用弹簧 夹夹紧橡皮管，继续向长颈漏斗中注入一定量的水，静置一 段时间后，长颈漏斗内液面高度不变，说明该装置气密性良 好。（4）实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制 得甲烷，该反应物状态是固体，反应条件是加热，应选用固 固加热型装置，即制取装置应选择B装置；甲

26、烷是一种无色 无味、难溶于水、密度比空气小的气体，可选择向下排空气 法或选用多功能瓶“短进长出”或排水法，收集装置应选择 D或E或F装置，则应选择BD或BE或BF装置。 第29页/共40页 命题挖掘 根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列 问题： （1）图甲装置中二氧化锰的作用是催化； （2）要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺 序为adebc； （3）下列关于硫燃烧实验（如图乙）的相关描述合理的 有 （填序号）； 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 硫燃烧是剧烈氧化的现象 硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染 第30页/共40页 (1)(1)图甲装

27、置是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制图甲装置是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制 取氧气，其中二氧化锰是催化剂，能加快反应的进行；取氧气，其中二氧化锰是催化剂，能加快反应的进行； (2)(2)要获得一瓶干燥的氧气，要先干燥后再用向上排空要获得一瓶干燥的氧气，要先干燥后再用向上排空 气法收集，干燥时气体必须从浓硫酸中通过，所以收集气法收集，干燥时气体必须从浓硫酸中通过，所以收集 时图甲装置中导管的连接顺序为时图甲装置中导管的连接顺序为adebcadebc；(3)(3) 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝 紫色火焰，正确；硫燃烧是剧烈氧化

28、反应，正确；紫色火焰，正确；硫燃烧是剧烈氧化反应，正确； 硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，但是产物都是二氧硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，但是产物都是二氧 化硫，错误；集气瓶底部留有水可吸收二氧化硫，减化硫，错误；集气瓶底部留有水可吸收二氧化硫，减 少燃烧产物对空气的污染，正确。少燃烧产物对空气的污染，正确。 第31页/共40页 1.2014德州雾霾天气与空气中PM2.5超标有关。PM2.5 是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。下列措施不 能减少PM2.5污染的是() A鼓励乘坐公交车出行 B鼓励用农作物秸秆作燃料 C鼓励用水力、风力发电 D鼓励购买使用新能源汽车 B B尽量乘公交车出

29、行，可以减少汽车尾气的排放；鼓尽量乘公交车出行，可以减少汽车尾气的排放；鼓 励用水力、风力发电，可以减少煤等化石燃料的燃烧，减励用水力、风力发电，可以减少煤等化石燃料的燃烧，减 少可吸入颗粒物的排放；使用新能源汽车能减少污染物的少可吸入颗粒物的排放；使用新能源汽车能减少污染物的 排放；燃烧农作物秸秆能产生可吸入颗粒物，增加排放；燃烧农作物秸秆能产生可吸入颗粒物，增加PM2.5PM2.5污污 染。染。 六年真题六年真题全练全练 命题点命题点1 1 空气的污染与防治空气的污染与防治 命题解读 空气的污染与防治主要在选择题中考查， 有时也会以填空与简答题的形式出现。常结合当前人 们比较的空气质量问题

30、，如PM2.5、雾霾及酸雨的形成、 节能减排等社会话题进行污染及防治措施考查。 第32页/共40页 押题预测押题预测 1.2016年世界环境日，我国提出了“改善 环境质量，推动绿色发展”的主题。下列行为不符合 这一活动主题的是( ) A倡导环保低碳生活 B大力发展燃煤发电 C循环高效利用资源 D鼓励乘坐公交出行 B B大力发展燃煤发电既浪费化石燃料，又产生大量的污染大力发展燃煤发电既浪费化石燃料，又产生大量的污染 物，不符合物，不符合“改善环境质量，推动绿色发展改善环境质量，推动绿色发展”的主题。的主题。 第33页/共40页 2.2016德州下图是实验室用于气体制备的装置，请根据 图示回答问题

31、： 命题点命题点2 2 氧气的制法氧气的制法 命题解读 实验室制取氧气在中考中主要以实验探究题 的形式出现。主要考查高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢分 解制取氧气化学方程式的书写，发生装置和收集装置的 选择、氧气的检验和验满的方法以及制取氧气时的注意 要点。通常和实验室制取二氧化碳、氢气等其他气体结 合起来一起考查。 第34页/共40页 (1)实验室用氯酸钾制取氧气应选择的发生装置是A(填序 号，下同)。 (2)实验室中能用于过氧化氢溶液制氧气，且便于随时添加液 体药品的发生装置是C；要想得到比较纯净的氧气，需要 选择的收集装置是F。 (3)实验室制取二氧化碳时，应选择的收集装置是D，理 由是二氧化

32、碳的密度比空气的大；判断二氧化碳是否收 集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭证 明已收集满。 (1)(1)实验室利用氯酸钾和二氧化锰固体混合物制氧气的反应需要实验室利用氯酸钾和二氧化锰固体混合物制氧气的反应需要 加热，因此应选择的发生装置为加热，因此应选择的发生装置为A A；(2)(2)在用过氧化氢溶液和固体二在用过氧化氢溶液和固体二 氧化锰制取氧气的实验中，为便于随时添加液体药品，应选用氧化锰制取氧气的实验中，为便于随时添加液体药品，应选用C C装置装置 ，通过注射器可以向密闭容器中添加液体药品，并通过控制加入的，通过注射器可以向密闭容器中添加液体药品，并通过控制加入的 液体药品

33、的量来控制反应速率；用排水法收集氧气时，能直观看到液体药品的量来控制反应速率；用排水法收集氧气时，能直观看到 氧气是否充满集气瓶，收集到的氧气也比较纯净；氧气是否充满集气瓶，收集到的氧气也比较纯净；(3)(3)二氧化碳能溶二氧化碳能溶 于水且密度比空气的大，所以只能采用向上排空气法收集；二氧化于水且密度比空气的大，所以只能采用向上排空气法收集；二氧化 碳不能燃烧也不支持燃烧，因此可用燃着的木条伸到集气瓶口，观碳不能燃烧也不支持燃烧，因此可用燃着的木条伸到集气瓶口，观 察木条是否熄灭来确定二氧化碳是否已收集满。察木条是否熄灭来确定二氧化碳是否已收集满。 第35页/共40页 3.2013德州现有如图所示的实验装置，请据图回答 问题： (1)如果用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气，应选用的发生 装置是B(填序号，下同)，反应的化学方程式为Zn H2SO4=ZnSO4H2。要想收集一瓶纯净的氢气，最好选 用装置F来收集。 (2)实验室制取甲烷是用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体 混合物的方法，则制取甲烷应选择的发生装置是A。 (3)实验室制氧气时，使用B装置比A装置的优点是操作 简便，不用加热。 第36页/共40