郑州市二七区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

郑州市二七区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.看拼音写词语。（8分）（1）行走在郑州德化步行街，感受着míngmèi（）的阳光与fánhuá（）的市井气息，仿佛能听到历史的心跳。（2）二七纪念塔巍然耸立，它jìtuō（）着人们对革命先烈的深深huáiniàn（）。（3）只有经过qièérbùshě（）的钻研，才能领悟到知识深处的àomì（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.苦刑（xín）鸿鹄（hú）收敛（liǎn）B.追悼（dào）仆役（pú）抽噎（yē）C.搀扶（chān）瞻仰（zhān）坚劲（jìn）D.压迫（pò）彻底（chè）燕山（yàn）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.无论时代如何变迁，为人民服务的根本宗旨不能司空见惯。B.面对复杂的技术难题，研发团队发扬了锲而不舍的精神。C.他的演讲字斟句酌，充满了感染力，赢得了阵阵掌声。D.我们要学习革命先辈粉身碎骨浑不怕的英雄气概。（3）对下列句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）。A.“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。”（外貌描写）B.“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”（动作描写）C.“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准吃三碗吗？”（心理描写）D.他坐在那里，望着窗外，一声不吭。（神态、动作描写）（4）下列对课文内容理解不正确的一项是（）。A.《十六年前的回忆》采用倒叙手法，回忆了李大钊同志被捕、被审、被害的经过。B.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了为人民服务的深刻道理。C.《金色的鱼钩》讲述了长征途中一位老班长照顾三个生病的小战士过草地的故事，赞颂了老班长忠于革命、舍己为人的品质。D.《董存瑞舍身炸暗堡》一文，主要通过细致的景物描写来烘托董存瑞的英勇无畏。3.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）________________，任尔东西南北风。（《竹石》）（2）人固有一死，________________，________________。（司马迁）（3）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，________________，________________。（4）《马诗》中借马抒怀，表现诗人渴望建功立业却不被赏识的诗句是：“________________，________________。”（5）临近毕业，我们可以用《长歌行》中的“________________，________________”来勉励同学珍惜时间，奋发努力。4.按要求写句子。（6分）（1）仿照《他们那时候多有趣啊》中对未来学习的想象，以“未来的郑州交通”为话题，写一两句话。例句：他们翻看的是真正的、纸张印刷的书页，字全都静止不动。仿写：________________________________________________________________（2）用修改符号修改下面这段话。（共3处错误）通过学习《十六年前的回忆》，使我对李大钊同志产生了崇高的敬意。他不仅是一位慈祥的父亲，更因为是一位坚强的革命战士。他的精神值得我们学习和发扬。5.综合性学习。（6分）二七区是郑州的历史文化名片之一，二七纪念塔更是这座“火车拉来的城市”的精神象征。六年级（2）班正在开展“探寻身边的历史”主题活动。（1）请你为二七纪念塔设计一句简洁的宣传语，唤起人们对那段光辉历史的记忆。（2分）________________________________________________________________（2）如果要向一位来郑州游玩的外地朋友介绍一处能体现郑州历史或现代发展成就的地点（如河南博物院、郑东新区CBD、商都遗址博物院等），你会选择哪里？请简要说明推荐理由。（4分）地点：________________________________________________________________理由：________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）【材料】父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，心里默默念着：“我一定，一定要对得起爹爹……”……我又翻开那张报纸，一行一行的字像火一样燃烧着我的心：“李大钊等昨已执行绞刑……”1.选文第一段中，“伟大的力量”指的是什么？从父亲“非常安定，非常沉着”的表情中，你体会到李大钊同志怎样的精神品质？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________2.“一行一行的字像火一样燃烧着我的心”，这个比喻有怎样的表达效果？请结合上下文谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中“我”的情感经历了怎样的变化？从“咬紧牙”“默默念着”这些描写中，你看到了一个怎样的“我”？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）黄河泥①我的书桌上，摆着一只黄河泥塑成的小小的水牛。它来自我的故乡郑州。每当我看到它，就仿佛听到了黄河的涛声，闻到了故乡泥土的气息。②郑州，依偎在黄河母亲的臂弯里。黄河的泥，深沉、厚重，是这片土地最本真的底色。爷爷说，这泥里有我们祖祖辈辈的故事。他用这泥捏过耕牛，捏过粮仓，捏过守卫家园的兵俑。那泥在他粗糙的手里，仿佛有了生命。③小时候，我常跟着爷爷到黄河边。他教我用黄河水和泥，那泥巴软软的、凉凉的，带着一股独特的腥香。爷爷的手像有魔法，几下就能捏出一只活灵活现的小鸟。而我的手艺总是很笨拙，捏出来的东西歪歪扭扭。爷爷从不笑话我，他总是乐呵呵地说：“不急，孩子。这黄河泥啊，性子韧，经得起千百次的揉捏。就像咱黄河边的人，经得起风浪。”④后来，我到外地求学、工作，离黄河远了，但那黄河泥的印记却深深地烙在了心里。城市的建筑是光洁的瓷砖和玻璃，脚下的路是坚硬的水泥和柏油，我常常感到一种莫名的漂泊。直到那次回乡，在非物质文化遗产展上，我又看到了用黄河泥烧制的各种器物：粗犷的纹饰，古朴的造型，在灯光下泛着温暖的光泽。那一刻，我忽然明白了爷爷的话。⑤黄河泥，它不只是泥土。它是记忆，是沉淀在岁月里的文化；它是韧劲，是面对生活永不低头的精气神。就像这头小小的泥塑水牛，它静静地站在我的书桌上，稳稳的，仿佛能驮起所有的乡愁和时光。⑥如今，郑州的变化日新月异。高楼大厦拔地而起，高架桥纵横交错。但我知道，在这座现代化都市的地基深处，依然涌动着黄河的泥，滋养着这座城，养育着这里的人，塑造着我们共同的精神模样——那是一种如黄河泥般，沉静而坚韧的力量。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）漂泊（文中义）：________________________________________________（2）日新月异：____________________________________________________2.短文围绕“黄河泥”写了哪些内容？请简要概括。（4分）①书桌上的黄河泥塑水牛引起回忆→②________________→③________________→④在外漂泊时对黄河泥的怀念与重识→⑤________________3.文中第③段画线的句子“就像咱黄河边的人，经得起风浪”有什么深刻含义？请结合短文内容谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾说黄河泥塑造了郑州人“沉静而坚韧的力量”。请联系全文并结合你对郑州的了解，谈谈你对这种“力量”的看法。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：那一刻，我读懂了______提示与要求：“读懂”，可以指理解了一个人、一件事、一份情感、一种精神、一处风景……生活中，总有一些瞬间让我们豁然开朗。请先将题目补充完整，然后选择一件你亲身经历的事情，把“那一刻”的情形和你的感悟写具体、写清楚。注意语句通顺，表达真情实感，不少于450字。郑州市二七区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）（1）明媚繁华（2）寄托怀念（3）锲而不舍奥秘2.（8分，每题2分）（1）B（2）A（3）C（4）D3.（12分，每空1分，错别字该空不得分）（1）千磨万击还坚劲（2）或重于泰山，或轻于鸿毛（3）替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻（4）何当金络脑，快走踏清秋（5）少壮不努力，老大徒伤悲4.（6分）（1）（2分）示例：未来的郑州，人们乘坐的是无声悬浮的交通工具，街道在半空中交错却不拥堵。（想象合理，语句通顺即可）（2）（3分，每处1分）①删去“通过”或“使”；②将“不仅”调至“他”后面；③“因为”改为“而且”或删去“因为”。5.（6分）（1）（2分）示例1：双塔铭记工运史，百年精神永流传。示例2：瞻仰二七塔，传承英雄魂。（紧扣二七历史和精神，简洁有力即可）（2）（4分）示例：河南博物院。理由：它是展示中原历史文化的国家级重点博物院，馆藏文物丰富，从远古到近代，系统展现了华夏文明的起源与发展，能让人深刻感受郑州乃至河南深厚的历史文化底蕴。（地点明确1分，理由合理充分3分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.（4分）“伟大的力量”指的是李大钊同志对于革命事业的坚定信心。（2分）体会到李大钊同志对革命事业无限忠诚、视死如归、大义凛然的崇高精神品质。（2分，意思对即可）2.（4分）这个比喻生动形象地写出了“我”看到父亲被害消息时内心的极度悲愤、痛苦和仇恨（2分），这消息像烈火一样灼烧着“我”，也点燃了“我”心中继承父亲遗志、与反动势力斗争到底的火焰（2分）。（意思对即可）3.（6分）情感变化：从目睹父亲被害时的巨大悲痛（“我又哭了”），到化悲痛为力量的坚定决心（2分）。从“咬紧牙”“默默念着”等描写中，看到了一个在残酷现实面前迅速坚强起来、决心继承父亲革命遗志、对敌人充满仇恨的“我”（或：看到了“我”的成长）（4分）。（意思对即可）（二）课外阅读（16分）1.（4分，每词2分）（1）（文中义）比喻离开故乡在外地生活，心灵上没有归属感。（2）指郑州发展变化很快，每天每月都有新面貌。2.（4分，每空1分）②爷爷讲述黄河泥与祖辈故事，并教“我”捏泥③“我”捏泥笨拙，爷爷用黄河泥的韧性教育“我”⑤点明黄河泥是记忆、文化、韧劲，并升华到对郑州人精神模样的思考3.（4分）这句话表面是说黄河泥质地坚韧，经得起反复揉捏（1分）；更深层的意思是比喻生活在黄河岸边的人们，具有坚韧不拔、百折不挠的性格，能够经受住生活中各种艰难困苦的考验（2分）。这是爷爷借物喻人，对“我”的期望和教育（1分）。（意思对即可）4.（4分）示例：这种“力量”体现在郑州人面对自然灾害（如防汛抗灾）、城市发展挑战时所表现出的团结互助、顽强拼搏；体现在郑州作为国家中心城市、交通枢纽，在快速现代化进程中依然能坚守和传承如黄河文化、二七精神等内在的文化品格；也体现在