教师年度个人师德总结与教师年度个人总结范文汇编.doc

1、教师年度个人师德总结与教师年度个人总结范文汇编教师年度个人师德总结伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是经师， 一种是人师。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教学生知识 的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现 状，在推行素质教育的今天，在教育教学中暴露出来的许多问题来看，要求教师 要真正做到“经师”“人师”，还存在一定差距。因此，对当代教师素质提高， 是一项刻不容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展 心灵智慧的人师。”这就对现代教师的素质结构提出了要求。教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个

2、人民教 师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要体现在以下几个方面：一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的 火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。 我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精 神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个 时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己 辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。 教育的过程其 实就是影响和被影响的过程。

3、工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己 严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教 师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的 社会、家庭、集体的责任感。三、渊博的知识知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教 师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚 心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认 真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学 效果。我还利用业

4、余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高 自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣, 抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响。四、热爱学生教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使 教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我教语文，还兼班主任工作，从头教师年度个人师德 总结到脚，从里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西， 我帮助找；有困难，我帮助解决；天气冷热变化，我

5、提醒学生及时增减衣服；学生 闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错 误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了 师生间的相互了解，等等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得 当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我 注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求， 又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育 方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学 生掉队，

6、把每一个学生都培养成社会有用的人才。我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的 成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。我用师爱谱曲，用师责填词，用爱心、责任心和进取心来满怀激情地唱着它 向前走去。教师年度个人总结范文；转眼间，一个学期结束了 ！这个学期是我在二中度过的第一个学期，这半年 我学到了许多。我从学校领导那学到了做一名老师要有责任心、 有经验、有反思、 有内涵更要有广阔的胸怀，而这也是我们二中老师的特点。校长常常教导我们不 要浮躁要脚踏实地，还有许许多多工作、生活中的哲理，让我听了很受启发教师 年度个人总结范文。美国教育家波斯纳认为：

7、没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的 认识。他提出了教师成长的公式：成长 二经验十反思。反思，可以使存在的问题 得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。又一个学期过去了， 回想起来，我已经工作了六个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我 付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校xx班和xx的数学课还有xx班的班主任，；压力之大，责任之重，可想而知。现将本 学期教学情况简要总结如下：一、思想方面；本人能积极参加学校组织的*大精神 的学习，关心国家大事，教育目的明 确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为 人师表，有奉献

8、精神。二、教育教学方面：加强理论学习，积极学习新课程；俗话说，理论是行动的先导。自山西省实行新课程以来，我是第一年带新课 程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相 关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合山西省的考试说明，及时更新自己 的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，养成了 及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行 教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见 解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这 些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验

9、，教后反思，是上好一堂精 彩而又有效课的第一手材料。另外，要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作：； 充分备课，精心钻研教材及考题。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教 师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着 重注意了这样几点：1新课程与老课程之间的联系与区别；2、本节内容在整个高中数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；8本节内容哪些是学生可以自学会的， 哪些是必须要仔

10、细讲解的；哪些是可 以不用做要求的；9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如 何澄清等在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识， 是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。 它也是高考数学科所重点考查的重点 内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如 的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的 理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。 还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.三、关心爱护学生，积极研究学情；所谓亲其师，信

11、其道，爱是最好的教育，作为教师不仅仅要担任响应的 教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人 ？我认为，爱学生是根本。爱学生， 就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、 方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学 生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效 性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生 学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手 的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。四、落实常规，确保教学质量；落实就是成绩，在教学过程中，特别关

12、注学生的落实情况，学生的落实在 教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了以下 几点：1书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率 ；3、配餐练习和导学案全批全阅并采取不定期抽查的方式，督促学 生及时跟上教学进度；4、 加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力；6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最 重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交 汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度 .因此对基础知识的教学一定要 在深刻理解和灵活应用上下功

13、夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断 和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公 式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例 题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题 目所体现的数学思维方法。五、更新观念，积极进行新课改；首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要 认真领会新课改的理念，了解课改革的目的这样才不会在改革当中迷失方向。 其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓给人一杯水，自己要有一桶水，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要 多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一 先进的手段进行学习要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短 同 时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解 他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教教（完） 师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示