寡人之于国也PPT学习教案

1、会计学1 寡人之于国也寡人之于国也 第1页/共15页 提出提出 “民不加多民不加多”的疑问的疑问 移其民移其民 移其粟移其粟 民不加多民不加多 民不加少民不加少 尽心尽心 无如寡人之用心无如寡人之用心 第2页/共15页 第3页/共15页 分析分析 “民不加多民不加多”的原因的原因 投其所好，便于启发投其所好，便于启发 引王自己回答，自我否定引王自己回答，自我否定 以子之矛，攻子之盾以子之矛，攻子之盾 层层推进层层推进 王如知此 以五十步笑百步，则何 如 王好战，请以战喻 第4页/共15页 第5页/共15页 不违农时，谷不违农时，谷不可不可胜食胜食也也。 找出实行找出实行“王道王道”的七种措施的

2、句子的七种措施的句子 数罟不入数罟不入洿洿池，鱼鳖池，鱼鳖不可不可胜食胜食也也 斧斤以时入山林，材木斧斤以时入山林，材木不可不可胜用胜用也也。 五亩五亩之宅之宅，树之以桑，五十者，树之以桑，五十者可以可以衣帛衣帛矣矣 。 鸡豚狗彘鸡豚狗彘之畜之畜，无失其时，七十者，无失其时，七十者可以可以食肉食肉矣矣。 百亩百亩之田之田，勿夺其时，数口之家，勿夺其时，数口之家，可以可以无饥无饥矣矣。 谨库序谨库序之教之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣矣。 第6页/共15页 仁政仁政 王道王道 之始之始 不违农时不违农时 （农）（农） 保护鱼类保护鱼类 （渔）（渔）

3、按时砍伐按时砍伐 （林）（林） 王道王道 之成之成 鼓励养蚕（纺）鼓励养蚕（纺） 繁兴六畜（牧）繁兴六畜（牧） 生产粮食（农）生产粮食（农） 兴办教育兴办教育（教）（教） 初初 步步 措措 施施 根本根本 措施措施 不可胜食不可胜食 不可不可 胜用胜用 保民保民 教民教民 第7页/共15页 思考：思考： 孟子在最后一段旨在说明什么？用了孟子在最后一段旨在说明什么？用了 什么什么说理方法说理方法？ 旨在阐述统治者想使旨在阐述统治者想使“民加多民加多”应有应有 的态度：的态度： 不找客观原因，而应反省自己，不找客观原因，而应反省自己， 清除虐政，施行仁政。清除虐政，施行仁政。 第8页/共15页 对

4、比对比 狗彘食人食狗彘食人食( (贵族）贵族） 涂有饿莩（百姓）涂有饿莩（百姓） 比喻比喻 涂有饿莩涂有饿莩归罪于归罪于 年成不好年成不好 刺人而杀人刺人而杀人归罪于归罪于武器武器 施施 仁仁 政政 除除 暴暴 虐虐 天下之民至焉天下之民至焉 第9页/共15页 1、提出问题：尽心于国而民不加多尽心于国而民不加多 2、转换问题：五十步笑百步五十步笑百步 3、介入问题：养生丧死无憾，王道之始也养生丧死无憾，王道之始也 4、深入问题： 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒， 然而不王者，未之有也然而不王者，未之有也 5、解决问题： 王无罪岁，斯天下之民至焉 总结全文总结全文 第

5、10页/共15页 尽心焉尽心焉 移其民移其民 移其粟移其粟 而民不加 多 提出问题提出问题 五十步笑百步五十步笑百步 梁惠王梁惠王邻国之君邻国之君 喻喻 分析问题分析问题 行仁政行仁政 之果之果 之始之始 之成之成 则斯天下 之民至焉 解决问题解决问题 走走 未施未施 仁政仁政 数量不同 实质相同 第11页/共15页 第12页/共15页 一、结构严谨。一、结构严谨。 孟子的文章环环相扣，不可分割。这篇文章的末尾，依次孟子的文章环环相扣，不可分割。这篇文章的末尾，依次 用用“寡人之民不加多寡人之民不加多”，“则无望民之多与邻国也则无望民之多与邻国也”，“斯天斯天 下之民至焉下之民至焉”。体现了各部分之间的内在联系。体现了各部分之间的内在联系。 二、善用比喻。二、善用比喻。 孟子善用比喻说理，文字显得从容不迫。如孟子善用比喻说理，文字显得从容不迫。如“五十步笑百五十步笑百 步步”，“是何异于刺人而杀之，曰是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也非我也，兵也”。 三、气势充沛。三、气势充沛。 孟子的文章具有孟子的文章具有雄辩雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的的气势，表现在语言上是使用整齐的 排偶排偶句式。如叙述句式。如叙述