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文档简介

1、快乐的动物教学案例学情分析：本节课是在学生初步理解了除法的意义，会用除法解决一些简单的实际问题的基础上，结合具体情境和实例，体会倍的含义，并会用除法求倍数。教学目标：使学生感受倍的含义，体会倍与等分之间的关系；引导学生在活动中进行思考，发展学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的爱心，体验与动物在一起的快乐。教学重难点：认识倍和几倍的应用；理解倍和几倍的含义。教学教具：多媒体课件，动物图片、学具原片。教学过程：一.激情导入.1.师：同学们，喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师就带我们同学去看看我们喜爱的小动物。（课件出示情境图）瞧，他们多快乐呀！2.出示课题：快乐的动物。设计意图：快乐的动物这是一个

2、有趣情境，为学生营造了轻松、快乐、融洽的课堂氛围，可爱的小动物们增加了学生注意听讲，认真学习的动力。二.探究新知：1.学生仔细快乐观察情境图，并和同学交流观感。师：能把你看到的告诉老师吗？（学生回争先恐后答：6只鸭子、3只猴子、2只松鼠.）2.老师有个提议，你们能帮小动物们把他们的数量制成表格么？咱们去帮它们吧（学生快乐完成课本的表格）3.师：能帮小动物们排个队吗？小鸭子、小猴子它们要各站一排，并且，前后左右要对齐噢！（学生用圆片操作）教师巡视指导，如果我们把我们把3只小猴看一组，那么小鸭的只数里有几个这样的一组呢？用你灵巧的小手试着分一分、圈一圈。（学生动手圈）师：你是怎样圈的？发现了什么？

3、说给你们小组的同学听一听？师：如果把小猴子看作一组，那么小鸭子的只数里有这样的2个一组，也就是6里面有2个3，我们就说鸭子的只数是小猴的2倍。板书：请你试着找一找，还有这样的数量关系么？（学生找一找，小组内交流后全班汇报）3.师：我们可以用除法算式63=2来表示。你能试着把你的发现用算式表示吗？（学生试着用算式表示）教师巡视指导。小组能合作完成后全班汇报展示。小结：像这样求一个数是另一个数的几倍的问题，我们可以采取哪些办法来解决？你认为哪种比较简便？设计意图：让学生在探究学习中通过自主参与学习活动，获得亲身体验；使学生在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望。三.学会应用。学生完成课本练一练16题学生独立完成，小组内交流。（教师巡视指导）设计意图：为学生提供独立思考的空间，让学生在解决

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