冀教版语文五年级下教学课件-四个人和一只箱子

1、 巴里是大学生，麦克是厨师，约翰是巴里是大学生，麦克是厨师，约翰是 流浪者，赛克斯是海员。是格拉夫靠流浪者，赛克斯是海员。是格拉夫靠 智慧的力量把他们聚集到一起的。智慧的力量把他们聚集到一起的。 “四个人四个人” 是奇怪的一是奇怪的一 伙：伙： “一只箱一只箱 子子”： 二者关系：二者关系： 很沉，是格拉夫自己制作的，里面很沉，是格拉夫自己制作的，里面 装满凌乱的、一文不值的石头。装满凌乱的、一文不值的石头。 四个人是这只箱子的护送着，四个人是这只箱子的护送着， 而这而这 只箱子牵制四个人的身体，鞭策他们只箱子牵制四个人的身体，鞭策他们 的精神，当他们在丛林中要各奔东西的精神，当他们在丛林中要

2、各奔东西 时，箱子把它们紧紧地拴在一起。时，箱子把它们紧紧地拴在一起。 1 1自由读文，读准字音，自由读文，读准字音， 读通顺语句，读通顺语句，理解理解生字新生字新 词并标出自然段。词并标出自然段。 2. 2. 思考课文主要讲了一件思考课文主要讲了一件 什么事？什么事？ 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 四个人在丛林中探险时生命四个人在丛林中探险时生命 随时受到威胁的人，为了实现一随时受到威胁的人，为了实现一 个承诺而历尽艰辛、团结一致，个承诺而历尽艰辛、团结一致， 最终走出丛林获得生存的故事。最终走出丛林获得生存的故事。 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表：

3、 PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 抓住细节，体会感悟抓住细节，体会感悟 1.体会四个人在丛林中跋涉面临怎样的困境？体会四个人在丛林中跋涉面临怎样的困境？ 从文中找出有关句子来体会。从文中找出有关句子来体会。 “ 当土块落下去的时候，丛林似乎显得更加当土块落下去的时候，丛林似乎显得更加 广阔，更加危险了。广阔，更加危险了。” （ 丛林茫茫无边，危机四伏，随时都有生命危丛林茫茫无边，危机四伏，随时都有生命危

4、险险) “丛林愈加幽深了，随着他们体力的消耗， 箱子也愈加沉重了。” （ 丛林不见尽头，不停的跋涉消耗了他们大 量的体力，而沉重的箱子不仅消耗他们的体力， 也约束了他们的自由行动） “ 然而比沉默更糟的是，在他们的脑子里， 反反复复地出现了对家庭和亲人的思念，对丛林 和死亡的恐惧，甚至对同伴的怀疑。” （恶劣的环境侵蚀了他们的思想，开始瓦解 他们的意志） 2.感受逆境中使四个人趋于团结一致的智慧力量 可怕的丛林可以瓦解一个正常人的意志，可怕的丛林可以瓦解一个正常人的意志， 可以吞食一条条鲜活的生命，许多迷了路的孤可以吞食一条条鲜活的生命，许多迷了路的孤 身旅人在丛林中留下了自己的一堆堆白骨，然

5、身旅人在丛林中留下了自己的一堆堆白骨，然 而是什么使四个人在逆境中能团结在一起，最而是什么使四个人在逆境中能团结在一起，最 终能活着走出丛林？终能活着走出丛林？ 学生快速默读课文，从文中找出相关语句来体会。 “ 过去有好多次，每当因丛林单调而艰苦的 生活引发他们互相争吵甚至动起武来的时候，总 是格拉夫使他们趋于团结一致。” “他们开始怀念格拉夫把他们紧紧地拴在一起。” 走出丛林走出丛林 艰难跋涉艰难跋涉 交箱子 做承诺做承诺 1. 读了这个故事，你从中得到什么启示？读了这个故事，你从中得到什么启示？ 人的一生最宝贵的是我们的生命，当我们身人的一生最宝贵的是我们的生命，当我们身 处逆境，要用坚定

6、的信念和坚强的毅力去面对，处逆境，要用坚定的信念和坚强的毅力去面对， 学会团结协作，它将使我们无坚不摧。相信同学学会团结协作，它将使我们无坚不摧。相信同学 们在以后该知道怎样学习和生活了吧！们在以后该知道怎样学习和生活了吧！ 小组讨论小组讨论： 四个人在体力不支，生存条件异常艰难的情四个人在体力不支，生存条件异常艰难的情 况下，为什么能活着走出丛林况下，为什么能活着走出丛林? （格拉夫临死前请求他们将一只箱子带出丛林（格拉夫临死前请求他们将一只箱子带出丛林 交给他的朋友，并许诺他们将得到丰厚的报酬。交给他的朋友，并许诺他们将得到丰厚的报酬。 四个人因此有了一个共同目标，这目标使他们团四个人因此有了一个共同目标，这目标使他们团 结在一起，最终战胜逆境，活着走出丛林。）结在一起，最终战胜逆境，活着走出丛林。） 板书设计 13 四个人和一只箱子 四个人 一只箱子 走出丛林 一项共同承担的义务 一股团结合作的力量 作业 1、在括号里填上合适的词语 （ ）的箱子