主题二 红绿灯在站岗

1、信息化教学设计教学设计教学主题主题二红绿灯，在站岗一、教材分析本课内容是二年级上册品德与生活第三单元“我会照顾自己”中的活动主题二。通过学习，引导孩子在生活中学习，又在学习中生活，协助学生学会生存，体验到成长的快乐。本节课是“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。教育学生遵守交通规则，理解交通标志、信号灯、交警指挥手势，注意安全，学会保护自己。二、学生分析依据本课教材的特点，考虑到二年级学生已经掌握了一些基本的交通安全知识，所以这个节课我充分利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏、比赛来展开教学。三、教学目标（1）通过活动，使学生理解常见的交通和安全标志，遵守交通

2、规则，注意交通安全。（2）通过交通安全的教育，使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。四、教学环境网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本节课的课堂教学中，将信息技术手段作为模拟教学、案例教学、讨论、游戏等教学方式的有效辅助形式。通过该种形式，作为促动学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，。把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践水平得到有效的锻炼。在这个节课中我充分利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多

3、媒体直观动态的教学手段，通过游戏、比赛来展开教学，收到了良好的效果。六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是红绿灯，在站岗。学生兴趣盎然，思考后回答“红绿灯”猜谜语的形式导入。激发学生的兴趣新课教学，多媒体出示图片出示车水马龙的马路画面师：马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？观察后回答问题“走人行道”“要遵

4、守交通规则”Ppt图片多媒体出示图片出示红绿灯画面师：你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等Ppt图片展示，直观形象，贴近学生生活。创设情境出示有人过马路翻护栏的画面师：小朋友们，她这样做会遇到什么样的危险呢？出示坐车不能将头伸出窗外的画面。有些人贪图方便，过马路横跨护栏，不但影响了他人的交通，也会对自己造成危险容易出现生命危险。PPT图片展示，学生通过观察身边边违反交通规则的事例，强化理解和应用。创设情境小明和小亮应该怎样做？出门先观察交通状况，再行动，不能与机动车抢道，安全第一。PPT图片展示，学生通过观察身边事例，进一步强化理解和应用。巩固小结师：通过

5、刚才的学习，说说你该怎么做？交通安全得人人遵守，时时警惕啊！即时小结，因势利导。出示多媒体图片并研讨出示交通标志图师：下面实行的是游戏比赛，考考大家的脑力交通标志知多少。师：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！抢答比赛，学生积极参与PPT出示图片，形象直观，游戏性强。总结延伸师：小朋友们，我们今天的课马上就要结束了，我还真是舍不得离开大家呢！最后，我要送给大家一首儿歌，小朋友们一定要学会了，还要唱给身边的每一个人听，希望大家每天都能够高高兴兴地出门，平平安安地回家！再见！（出示儿歌）跟唱儿歌儿歌充满童趣，激发学生学习的积极性，儿歌激情，延伸导行。七、教学特色1、变教学为游戏从导入新课，到课堂教学实行中的交通信号、交通标志的理解再到最后的模拟表演，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在不知不觉的游戏中结束了一节课，在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。2、贴近孩子的生活在本课中，丰富多彩的课件对学生非常有吸引力，同时本节课贴近学生生活，游戏性强，通过美丽的画面，动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境