优秀教师先进典型事迹材料

1、百度文库-让每个人平等地提升自我优秀教育工作者先进典型事迹材料爱岗敬业情注教坛梁积品 男，汉族，1973年9月出生，1997年7月参加工作，19 96年11月加入中国共产党，大专学历，中学一级教师。现为方山初 中物理教师。不断追求思想进步，指导教学实践梁积品自踏上工作岗位以来，终贞不渝地热爱教育事业，教学思 想端正，不断追求进步。工作中坚决学习和贯彻党的教育方针、 政策, 并以此来指导自己的教育教学实践，处处以一名共产党员的标准来要 求自己，爱岗敬业，刻苦学习，倾心奉献，坚决与社会上的不正之风 作斗争，时刻不忘维护人民教师的形象。同时不断加强思想政治方面 的理论学习，与时俱进。在思想上行动上始

2、终与党中央保持高度一致， 积极学习和践行“三个代表”的重要思想。在共产党员保持先进性教 育期间，我依然一边学习，一边坚持正常教学。在师德师风建设活动 中，本人严以律已，率先垂范，多次被学校评为师德标兵。10余次获乡校“优秀优秀教师”、“教学成绩优异者”称号。先后4次被评 为“模范”，2次被评为“优秀党员”。2006年被选举为县级党代表。 认真钻研教育教学业务，提高教学成绩1999年7月，他被调到方山中学，面对教学设施简陋、教学资 源缺乏，教师队伍涣散的不利状况，就暗下决心，一定要做一名优秀 的中学物理教师。为此，他刻苦钻研教材，努力熟悉教法，虚心向老 教师求教，不断教学经验，积极探索适合当时学

3、生状况的教学方法， 以初生牛犊不怕虎的干劲，很快得到了学校和学生的认可。第二年担 任了一个班的，并担任学校数理化教研组组长，同年被评为乡校优秀 教师。更加严格要求自己，起早贪黑，争分夺秒，钻研教材，探索教/ 法，抓住一切机会向其他教师求教，向同行学习，使自己的教学风格 更加务实严谨，特点鲜明，很快赢得了师生的喜爱，也赢得了同事的 赞扬、领导的肯定。2004年被评为县优秀教师。近十年中考成绩在 全县同类学校中始终处于前列，最近四年来，他所辅导的学生参加全 国初中物理竞赛，有1人获一等奖，4人次获二等奖，2006年授予“优 秀指导教师”光荣称号。积极参加教学研究，提升教学水平教学过程中，他越来越感

4、觉到有很多教学、 体会需要，有很多问 题需要深入研究，于是便喜欢上教学研究。如今在学校“以人为本， 科研兴校”的办学方针指导下，他更能发挥自己的教研特点。从教10多年来，他不仅购买、阅读了大量教学研究方面的理论书籍和资料， 同时也积累了不少好的教学经验， 把它撰写成文字，先后发表论文十 多篇，在市级评选中，有3多篇获县、市级奖励。在方山初中担任物理备课组长期间，狠抓教学研究，精心组织备课，交流探讨，解 答在教学中发现的问题，撰写，带动一大批青年教师脱颖而出，迅速 成长为学校物理学科的骨干教师，并发表和获奖多篇，2003年获县级物理优质课三等奖。2009年被县教育局教研室聘请为初中物理学 科兼职

5、教研员。努力学习教学管理，提高教学效率1999年他在担任，由于学生生源较差，学习成绩差面较大，管 理难度较大，但他不畏困难，很快进入角色，满腔热情地投入到班级 管理工作中去，每天来得最早，走得最晚，与学生谈心，给他们鼓励， 经常与学生家长沟通。同时，对学生严格要求，严爱并施，很快得到 学生家长的信任，班级班风随之好转，学习成绩也快速提升。前苏联 教育家苏霍姆林斯基曾说过：没有情感，道德就会成为枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”要把教育当着自己的生命，要把思想教育 当着自己的生命，全身心投入教学活动中去。用热情点燃热情，用生命唤醒生命，。在心中暗下决心，要让自己的课堂充满生命的活力 。从教十余年

6、来，努力用实际行动来兑现当初的诺言，始终以共 产党员的要求不断激励自己奋力前行。 坚持严格要求自己，兢兢业业 工作，力争一流的教学成绩；努力学习，保证有良好的教育教学能力。 作为一名教育工作者，始终忠诚于党的教育事业，恪尽职守，扎实勤 奋，团结同事，热爱学生，高质量地完成了教书育人的目标，忠实地 履行了一个合格的教育工作者的职责。 工作得到了上级领导、周围同 事以及家长和社会广泛的肯定。始终坚持钻研业务知识，不断地充实 自己，以提高自己的教书育人水平。在教学方面，不断钻研新教材， 刻苦学习，努力提高自身的业务水平，大胆尝试课堂教学改革，放手 让学生去说、去做、去研究讨论，充分利用课堂教学评价，体现评价 的过程性和多元化，力争体现以 学生为本，学生的发展为本”的教学 思想，而且取得了显著的效果。其次，在教学效果方面，特别是所任 物理成绩连续几年在全乡名列前茅。特别是近几年，多次参加市、县 优质课及教学能手评选，并连续三次被评为县优质课一等奖。争取在 教育教学工作中创造更辉煌的成绩。无论是教学还是做人深得广大师 生、家长、同事和领导的认可和尊重。梁老师以忘我的工作精神、高尚的人格赢得了学生的尊重与爱 戴，孩子们以能成为他的学生而感到自豪， 家长们以自己的孩子能成 为他的学生而感到