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2020_2021学年新教材高中历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立单元整合学案含解析新人教版必修中外历史纲要上202011122218.doc
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2020_2021学年新教材高中历史全一册学案含解析打包38套新人教版必修中外历史纲要上,文本
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辛亥革命与中华民国的建立单元整合随着清政府统治危机的加深，资产阶级领导的民主革命运动在全国迅速广泛地开展起来。1911年10月武昌起义爆发后，各省纷纷响应。这场革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了共和政体。南京临时政府成立后，颁布了一系列有关政治、经济和社会改革的法令。其中，以中华民国临时约法最为重要。袁世凯夺取革命果实后，逐步建立起北洋军阀的独裁统治。以孙中山为首的革命党人，为反对袁世凯的倒行逆施进行了不懈斗争。这一时期，特殊的内外环境使中国民族资本主义得到短暂发展机会。1915年，针对思想界的尊孔复古逆流，以陈独秀等为代表的中国先进知识分子发动了反封建的、倡导民主与科学的新文化运动。1概念阐释(1)民族意识：即民族共同心理素质，指各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心理状态。它通过民族的物质文化和精神文化的特点表现出来。(2)清末新政：是清政府在义和团运动后为维护其封建统治，迫于国内外形势而采取的“编练新军”“倡导创办工商企业”“推行教育改革”“改革官制”等措施，其中一些措施推动了工商业的发展，推动了军队、政治机构、教育等方面的现代化，客观上促进了辛亥革命的到来；有些措施则激起人民反抗，导致了以袁世凯为代表的北洋军阀的崛起，扩大了清政府与汉族官僚之间的矛盾，加强了列强对中国的侵略。2太平天国运动和辛亥革命的比较(1)相同点都以推翻清王朝的统治为主要斗争目标。都制定了革命的纲领。前者颁布了天朝田亩制度；后者提出了“三民主义”革命纲领。都采取武装斗争、暴力革命的斗争方式。太平天国运动同清朝展开了大规模的军事斗争，进行了北伐、西征、东征和后期防御战等；辛亥革命时期资产阶级革命党人发动了一次又一次的武装反清起义。都在南京建立了革命政权。太平天国定都天京；辛亥革命中在南京建立了临时政府。都没有完成反侵略(反帝)反封建的民主革命的任务。(2)不同点领导革命的阶级不同：太平天国运动是农民阶级领导的；辛亥革命是资产阶级领导的。革命虽然都属于资产阶级民主革命的范畴，但太平天国运动还不是真正意义上的民主革命，而是处于新旧交替时代的农民战争；辛亥革命是完全意义上的资产阶级民主革命。革命的纲领不同：天朝田亩制度是要建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的带有空想社会主义色彩的理想社会；“三民主义”是要建立一个资产阶级性质的民主共和国。太平天国分配土地的办法与辛亥革命的“平均地权”也有质的区别。前者实行平均主义，彻底否定了封建地主土地所有制；后者是资产阶级性质的，没有从根本上触及封建地主土地所有制。发动群众的程度不同：太平天国主要依靠广大农民阶级进行反封建斗争；而辛亥革命中资产阶级则脱离广大人民群众，不敢发动人民群众，仅依靠资产阶级、小资产阶级以及会党和新军中的一部分人。斗争的结果不同：太平天国运动被清王朝勾结外来反动势力残酷地镇压了；而辛亥革命则在推翻了清王朝对中国的封建统治后被中外反动势力篡夺了革命果实。3近代中国的思想派别4.近代中国思想解放潮流的特征(1)阶级、阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，参加的社会阶级包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等，其都进行了各种各样的斗争和探索。(2)目的明确：近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题就是为了中国的独立、富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反侵略性质。(3)层次鲜明：近代中国人学习西方经历了一个由浅入深，由表及里，由“器物”(技术)到“制度”(君主立宪制和民主共和制)再到“思想文化”(民主、科学)的不断深化的历程，对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。(4)阶段清晰：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学习西方的“器物”(技术)；从维新变法到辛亥革命，资产阶级维新派和革命派学习西方的“制度”(君主立宪制和民主共和制)；从新文化运动到五四运动，资产阶级学习西方的“思想文化”(民主科学、马克思主义)
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