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一年级数学下册全一册教案打包39套北师大版,文本
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第1课时整理与复习(1)教材第44页“比一比”“连一连”“拼一拼”的内容和第4647页第16、810题。1经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。2进一步熟悉20以内的退位减法的计算算理，并能熟练地计算。3进一步掌握从不同方向观察物体的情况。4进一步熟悉所学的图形，并应用这些图形拼出不同的图案。重点：培养学生的归纳、整理和分析能力，巩固所学知识。难点：正确运用图形和几何的有关知识解决实际问题。课件。师：时间过得真快，转眼间半个学期就过去了，我们也已经学完了四个单元。同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生小组内讨论，交流汇报。生1：我学会了计算20以内的退位减法。生2：我学会了辨认从不同的方向观察物体所看到的图形。生3：我学会了数100以内的数。生4：我认识了一些平面图形。生5：在描述数的相对大小关系时，我有时会说不准确。师：同学们学到的知识真多！接下来我们就来对学过的知识做一个整理。1单元基础知识整理。(我学到了什么)(1)师：在第一单元中，我们主要学习了十几减几的退位减法及解决简单的实际问题。(课件出示知识结构表，并作简要讲解)重点知识具体内容要点提示十几减几的退位减法十几减几的退位减法的计算方法：破十法、平十法和想加算减法。用想加算减法计算十几减几的退位减法，充分体现了加法与减法的互逆关系。应用十几减几的退位减法解决简单的实际问题1.求“还差几就同样多”的问题时，要用减法计算。2.求一个数比另一个数多多少或少多少的问题时，要用大数减去小数。大数小数相差数师：我们一起来看一道应用题吧。(课件出示教材第44页“比一比”情境图)看，小象和小猫在做顶盘子的表演，小象顶了15个盘子，小猫顶了6个。如果想知道小猫比小象少顶了几个盘子，该怎样求？画图说说你的想法。学生尝试画图，用“”表示盘子。小象：小猫：师：从图中可以直接数出小猫比小象少顶了几个？(9个)你能列式计算吗？(156)这个式子应该怎么计算？学生独立计算，教师巡视指导，掌握学生对知识的巩固程度。学生汇报交流。(2)师：在第二单元中，我们学习了观察物体，明白了从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能不同，并会辨认从各个方向看到的物体的形状。(课件出示知识结构表，并作简要讲解)重点知识具体内容要点提示从不同方向观察物体1.正确认识物体的前面、侧面和上面。2.通过观察、比较，判断从某一个方向所看到的物体的形状。从不同的方位观察到的物体的形状可能是不同的。判断物体形状是从哪个方向看到的可以根据物体的形状特点，想象从哪个方向才能看到这种形状，由此判断是从哪个方向看到的。以观察者的角度去感受或在头脑中形成表象，再判断。课件出示教材第44页“连一连”情境图。师：快看，小动物们也在学习观察物体呢！谁能说说小兔、小狗、小松鼠分别是在小猴的哪一面观察的？它们看到的会是小猴的哪一面？看一看，在课本上连一连吧。学生看图，同桌间相互交流，再动手连线，反馈汇报。(3)师：在第四单元中，我们认识了几种平面图形，会把它们分成其他图形，会用它们拼成美丽的图案，还学会了用七巧板拼图。(课件出示知识结构表，并作简单讲解)重点知识具体内容要点提示认识图形(三角形)：由三条直直的边组成。(圆形)：圆圆的，平平的，边缘光滑，没有棱角。(长方形)：长长方方的，四条边中有两条长边，两条短边，相对的两条边同样长。(正方形)：四四方方的，四条边一样长。三角形、长方形、正方形的每一条边都是直直的。把图形分成相同的两部分的方法正方形和长方形：上下对折、左右对折或斜着对折，都会得到两个一样的图形。三角形(至少有两条边长度相等)：把两条长短一样的边对齐，然后对折，得到两个一样的三角形。圆：把圆的边缘对齐后对折，得到两个一样的半圆。三条边长都不相同的三角形不能折成两个一样的三角形。七巧板由三种图形组成，其中有1个正方形，5个三角形，1个平行四边形。两个大三角形一样大，是最大的图形，两个小三角形一样大，是最小的图形。用七巧板可以拼出多种图形和图案。辨认简单图形的方法先找出是由哪几种图形组成的，再看这些图形的大小、形状是否相同。任何一个较复杂的图案都是由若干个基本图形拼成的。课件出示教材第44页“拼一拼”情境图。师：你能看出笑笑拼出的是什么图案吗？里面用了哪些图形？分别用了几个？学生小组内交流，指派代表汇报。2我的成长足迹。课件出示教材第45页上面情境图，引导学生从多方面自我评价，回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录自己的成长过程。组织学生全班交流，对学生的点滴收获与进步都给予掌声鼓励，增强学生的自信心。3我提出的问题。引导学生说一说还有哪些问题没有解决，又想到了什么新的问题等。鼓励学生提出问题，并尝试与同伴分享、交流解答。完成教材第4647页第16、810题。(第1题用小棒或读数器做一做，并汇报计算方法。第2题在图上画出。第3题点名口答。第4题让学生观察每组算式，说说算式之间的关系，再独立完成。第5题先看图说出图意，再列式计算。第6题根据图中信息提出问题，再列式解答。第8题让学生展开想象，再连线。第9题由学生自己动手拼图案，再互相交流欣赏。第10题组织学生先说说图中的数学信息，再回答问题。)通过这节课的整理与复习，老师发现每个小朋友都有了很多的收获。放学后，记得和爸爸妈妈一起分享你的收获哦！通过一系列的活动，让教学环节链
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