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2020_2021学年新教材高中政治第一单元树立科学思维观念第二课第2课时逻辑思维的基本要求学案新人教版选择性必修320210312235.doc
2020_2021学年新教材高中政治第一单元树立科学思维观念课件+学案+课时练习打包19套新人教版选择性必修3
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2020_2021学年新教材高中政治第一单元树立科学思维观念课件+学案+课时练习打包19套新人教版选择性必修3,2020,_2021,学年,新教材,高中政治,第一,单元,树立,科学,思维,观念,课件,课时,练习,打包,19,新人,选择性,必修
- 内容简介：
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第2课时逻辑思维的基本要求必备知识素养奠基一、同一律:思维的确定性要求1.遵循同一律要求的必要性:合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。2.内容公式:a是a。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“a”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。3.同一律的要求:(1)在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(2)同一律反对在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。【易错警灯】同一事物、同一属性、同一关系在同一时间、地点下的确定性的反映,不但是必要的,而且是可能的。二、矛盾律:思维的一致性要求1.遵循矛盾律要求的必要性:合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。2.内容公式:a不是非a。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“a”和它的否定论断“非a”不能同真,其中必有一假。3.矛盾律的要求:(1)在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“a”和“非a”,不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。(2)矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。(3)客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。【观点辨析】黑格尔说:“生命的每一瞬间,是生,同时也是死亡。”从逻辑思维的要求角度,这一观点是否违反矛盾律?提示:矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“a”和它的否定论断“非a”,不能同真,其中必有一假。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。黑格尔的观点是从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾。三、排中律:思维的明确性要求1.遵循排中律要求的必要性:合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。2.内容公式:a或者非a。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“a”和“非a”不能同假,其中必有一真。3.排中律的要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“a”和“非a”,不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。4.矛盾律与同一律的关系:(1)矛盾律表明,论断“a”和“非a”必有一假;排中律进一步表明,“a”和“非a” 必有一真。(2)识别与把握“a”和“非a”这种不能同真也不能同假的矛盾关系,对于提升逻辑思维能力有重要意义。5.形式逻辑的基本规律:(1)内容:同一律、矛盾律和排中律。(2)重要意义:这些基本规律是人们在长期的社会实践中,对认识客观事物的正确思维活动的总结。实践证明,只有遵循形式逻辑基本规律的思维,才有可能成为科学的思维,而违背形式逻辑基本规律的思维,不可能是科学的思维。【思考小测】写出下列公式所体现的思维要求。a.a或者非a,是逻辑思维的(排中律)要求。违反这一要求的逻辑错误叫作“(两不可)”。b.a不是非a,是逻辑思维的(矛盾律)要求。违反这一要求的逻辑错误叫作“(自相矛盾)”。c.a是a,是逻辑思维的(同一律)要求。违反这一要求的逻辑错误叫作“(偷换概念)”或“(偷换论题)”。关键能力议题导学议题形式逻辑的基本规律及其基本要求议题诱思:学习形式逻辑可以让我们保持思维的确定性,帮助我们正确地思考问题和表达思想。要保持确定性,就要符合形式逻辑的一般规律。探究:(1)列举社会生活中的具体事例,体验形式逻辑的一般规律及其作用。(2)与同学探讨、分享形式逻辑的一般规律及其各自基本要求。1.内容:同一律矛盾律排中律思维要求确定性。必须让思维确定下来,该是什么就是什么,不能游移不定一致性。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误明确性。既要排除自相矛盾的逻辑错误,也要反对在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度具体要求在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“a”和“非a”,不能断定它们都成立在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“a”和“非a”,不能断定他们都不成立逻辑错误“偷换概念”或“偷换论题”。反对在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断“自相矛盾”。就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映“两不可”。反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度2.意义:(1)理论意义:是人们在长期的社会实践中,对认识客观事物的正确思维活动的总结。这些基本规律对于提升逻辑思维能力有重要意义。(2)实践意义:只有遵循形式逻辑基本规律的思维,才有可能成为科学的思维,而违背形式逻辑基本规律的思维,不可能是科学的思维。形式逻辑能帮我们正确地推论,有助于我们准确、鲜明地表达思想。逻辑知识是揭露错误、进行批判性思维的有力工具。列宁曾说:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”这表明()逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践遵循形式逻辑基本规律的思维一定是科学的思维形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结逻辑形式和逻辑规律作为先入为主的认识不值得推敲a.b.c.d.【思维建模】【解析】选b。“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来”,说明逻辑的产生离不开实践,也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结,符合题意;遵循形式逻辑基本规律的思维有可能成为科学的思维,但不一定是科学的思维,错误;逻辑思维和逻辑规律是对客观事物的反映,不是先入为主的认识,科学的逻辑思维和逻辑规律值得推敲,错误。材料一笑话:老师要求学生用“难过”一词造句,学生造“涨大水了,我家门前的河很难过”。材料二某电站有一告示牌,上面赫然写着:严禁触摸,一触即死,违者法办。材料三青年人有个人志向不好,没有个人志向也不好。(1)上述材料各自违反了逻辑思维的什么规律、犯了什么逻辑错误?(科学精神)提示:材料一学生暗中偷换概念,违反了逻辑思维中同一律的规则,犯了“偷换概念”的错误。材料二违反了矛盾律,犯了“自相矛盾”的错误。材料三违反了排中律,犯了“两不可”的错误。(2)上述材料对我们思维有哪些启示?(政治认同)提示:遵循形式逻辑基本规律的思维,提升逻辑思维能力,进行科学思维、正确推论,有助于我们准确、鲜明地表达思想。【课堂回眸】课堂训练素养达标1.2020年10月14日,深圳经济特区建立40周年庆祝大会在广东省深圳市举行。习近平总书记在会上发表重要讲话强调,当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。这一判断()符合同一律的要求符合排中律的要求是具有确定性的思维是具有一致性的思维a.b.c.d.【解析】选a。习近平总书记对当前形势的判断明确具体,是对客观事物的事实及其规律的正确反映,符合同一律的要求,是具有确定性的思维,符合题意;对当前形势的判断没有体现矛盾律、排中律的要求,没有体现一致性的思维,不符合题意。【补偿训练】1.美国在世贸组织争端解决问题上打着“美国优先”的旗号,大行“双标”之道,于己有利的就采纳,反之就否定。此等自相矛盾的咄咄怪事一再发生着实让各方感到“特别惊诧”。美国在世贸组织争端解决问题上的态度和做法自相矛盾,从思维上是()符合矛盾律的一致性要求合乎逻辑的确定性思维违背矛盾律的一致性要求思维出现不融贯一致的逻辑错误a.b.c.d.【解析】选d。美国在世贸组织争端解决问题上的态度和做法自相矛盾,从思维上是违背矛盾律的一致性要求,思维出现不融贯一致的逻辑错误,符合题意;美国态度和做法自相矛盾,不符合矛盾律的一致性要求,错误;思维的同一律,要求合乎逻辑的思维具有确定性要求,不符合题意。2.甲:你认为世界上有鬼吗?乙:要说世界上有鬼吧这不对。甲:那你是认为世界上没鬼喽?乙:要说世界上没鬼我也认为不对。乙的回答表明()可以同时否认“有鬼”和“没鬼”“有鬼”和“没鬼”可以断定都不成立“有鬼”和“没鬼”不能同假,必有一真乙的论断是违反了排中律要求的“两不可”a.b.c.d.【解析】选d。“有鬼”与“没鬼”是完全相反的论断,不能同假,必有一真,符合题意;乙既否认“有鬼”,也否认“没鬼”,违反了排中律要求的“两不可”,符合题意;“有鬼”和“没鬼”是完全相反的论断,不能同时否定,其中必有一真,错误;“有鬼”和“没鬼”不能断定都不成立,错误。3.形式逻辑是研究思维形式结构和逻辑规律的科学。形式逻辑的基本规律来自()a.逻辑学家的头脑,是逻辑学家头脑中固有的b.权威专家学者和权威学术部门共同规定的c.人们在长期的社会实践中对认识客观事物的正确思维活动的总结d.人们在无数次的社会实践中创造和改造规律的思维产物【解析】选c。形式逻辑的基本规律来自人们在长期的社会实践中对认识客观事物的正确思维活动的总结,c符合题意;形式逻辑是研究思维形式结构和逻辑规律的科学,形式逻辑的基本规律不是逻辑学家头脑中固有的,也不是权威专家学者和权威学术部门共同规定的,a、b错误;人们不能创造和改造规律,d错误。2.学习形式逻辑可以让我们保持思维的确定性,帮助我们正确地思考问题和表达思想。要保持确定性,就要符合形式逻辑的一般规律即:同一律、矛盾律、排中律等。这些都是形式逻辑知识包含的内容。结合材料,分析说明形式逻辑的一般规律所起的作用。【解析】本题考查形式逻辑基本规律的重要意义。结合材料中“保持思维的确定性”“正确地思考问题和表达思想”等信息,运用形式逻辑规律对于提升逻辑思维能力,成为科学的思维,帮我们正确地推论,准确、鲜明地表达思想具有重要意义等方
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