如何进行课堂小结

1、如何进行课堂小结一、理论观点课堂教学是一门艺术，懂得适时的课堂小结更是一门艺术。 “编篓编筐，重 在收口”，良好的课堂小结可以激起学生的思维高潮， 产生画龙点睛、 余味无穷、 启迪智慧的效果。 课堂小结是课堂教学环节中的重要一环， 不仅可以帮助学生掌 握知识和技能。 还可以促进认知结构的形成， 新知识模块的建立， 解题技能的优 化和思想方法的提炼等心理学告诉我们： 在记忆包括三个以上的一组知识时， 第一个和最后一个知 识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、 后知识的两次干扰， 这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象， 叫“首 因效应”和“近因效应” 。心

2、理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺 序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量， 比记住在排列顺序居中的记忆对 象所花的劳动量约少一倍。 所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、 后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识 进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。二、课堂小结存在的问题1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课 的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆 忽略2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、 一段故事情节的延伸， 甚至是一句空洞的套话。

3、3、同时，在实际操作中课堂小结有较大的随意性和盲目性， 其中很多教师只 是将本节课的教学内容再简单地重复一遍。这样的小结根本没有新颖性、 简约性、 针对性和发展性， 既起不到梳理知识、 承前启后的作用，也起不到画龙点睛、升华知识、发展智能的作用。针对这种现 状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇一律， 采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同， 而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。三、课堂小结的主要原则1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则

4、。课堂小结的内容要有代表性和针对性。4、结构性原则。课堂小结的结构要严谨周密，消除疏漏和误区。5、灵活性原则。课堂小结的形式要灵活，防止平铺直叙，翻炒冷四、课堂小结的特点我在教学工作中实践着，总结了如下特点：（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突 出主题，纲目分明， 同时指出容易模糊和误解之处， 使学生理解难点， 掌握重点， 记忆深刻。（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知 识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主 题解答课初提出的

5、疑问， 与导言相呼应。 必要时可再提出带有启发性的问题， 设 置悬念，留到下次课来解答。（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。 在课堂结尾时用二、 三句话点明重点、 要旨，更显生动有神。 犹如画龙先不点晴， 而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。五、课堂小结的方法在课堂教学中， 如果学生能理解和掌握小结， 并进而学会如何做好小结， 对 巩固课堂授课效果， 培养他们的主动性和独立学习能力， 将是十分有益的。 那么 如何教学生做课堂小结呢？初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道 德品质和健康的情感态度， 形成正确的人生观、 价

6、值观和世界观。 初中思品不是 空泛的理论知识， 因此同学们理解起来比较容易， 学习起来兴致比较高。 但有时 候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。 唐代诗人白居 易在新乐府序中说：“首句标其目，卒章显其志。 ”完美的教学必须做到善始 善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调” ，有引人入胜的“主旋 律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的 设计，做到“其兴也勃，其收也赢” ，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优 秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：1 、联系学生生活实际和社会热点，学以致用，体现教学的生活化。联

7、系学生实际和社会热点教育是思品教学的一个重要内容， 在课堂小结是， 结合课时目 标和内容联系学生生活实际和社会热点， 由理论到现实再到理论， 在这样的循环 往复让学生掌握知识，培养能力，增强觉悟。例如在不要侵犯我的隐私中：老师提出让同学们联系生活实际想一想还有哪些是保护、尊重别人隐私的行 为？想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？ 在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设 置一米线， 这就属于保护别人隐私的行为； 还有在教室里安装摄像头， 这个行为 属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议， 有的人说侵犯了有的说没 有侵犯，这就有助于同学们

8、培养分析问题的能力； 还比如联系近期的郧西中彩者， 对于中了一千七百多万的大奖， 大家都想知道是谁， 也肯定有媒体想采访， 那么 应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际， 既让同学们有 话说，也增强了同学们的觉悟。2 、教师的结束语应该精炼有序 。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日 不绝的效果， 让学生带着没敢下课堂， 带着继续探索的心理走出课堂， 它要求精 粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完男女 有别后，我做了以下小结：男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色 只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝 只因为这

9、世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感 受到男女的优点与美好， 让他们学会取长补短， 互相欣赏， 营造一种和谐温馨的 氛围，这样也有助于团结。 也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望， 激发学 习兴趣。3 、让学生作总结，充分调动学生的积极性 。在教学实践中，大多数老师都 认为课堂小结是老师的事， 那么有没有尝试过在上完一节课后， 让学生对课堂的 知识要点和讲授内容思考几分钟， 然后指定一名或者几名同学走上讲台， 当一回 “准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成 “我要学”，充分调动学生的学习主动

10、性， 引起学生的注意力， 取得良好的效果。 比如在没有秘密长不大 这一课题中， 在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与 收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高， 同学们七嘴八舌的说出自己的感 受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了 有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏 我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重 点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。4 、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷 。在思品教材中有着严密的逻 辑系统，前面的知识是后面知识

11、的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。 说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引 而不发，以收课虽终而意未尽之效， 诱发学生积极探索的积极性， 引起学生课后 的回味和思索， 并深化课堂教学内容。 例如在讲回眸传统这框题的家文化中， 同学们积极例举中华的家文化， 这其中不乏优秀的家文化， 也有我们应该摒弃的 家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很 少有不想要孩子的家庭， 还有就是重视道德像赡养老人等等， 这就可以引发学生 思考，国外的家文化是什么样呢， 或者同学们了解哪些国外的家文化呢。 就能够 引起学生的兴趣， 拿现在所学的与之

12、后的进行分析， 这也是下一节课所要学的内 容，也让同学们能够积极探索。5 、音乐给人以美的享受 。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的 歌曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了 教学效果。比如学完了我的父亲母亲让同学们欣赏并一起合唱我爱我家 ， 这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务， 让她们的心灵受到了感染， 也 掌握了教材观点。6 、巩固练习 。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得 到强化，课堂教学效果及时得到反馈， 又可以培养和提高学生独立思考和分析问 题的能力， 特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料， 更能使 情感态度价值观目标与知识目标、 能力目标实现真正的统一， 使学生养成学以致 用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的