我国高校社会职能的优化-基于对美国公司大学的研究

1、    我国高校社会职能的优化基于对美国公司大学的研究    四、美国公司大学的高等教育社会职能一方面，美国公司大学提供了实现公司人力资源动态成长的实用主义目的高等教育机制。首先，传统大学难以满足企业以技术继续教育为主要内容的人力资源动态开发需要。由于传统大学学术权威惯性大、影响深，课程内容变革十分缓慢，其教育产出跟不上组织技术发展。而公司大学的一切安排都是由组织的特别需要决定的。它帮助公司完成商业战略，实现商业利润，辅助组织成长等，实施一系列实用主义的教育战略，使其受训个体时刻保持着与企业战略和技术需求的紧密对接，实现人力资源的动态发展。可以说，培养组

2、织需要的动态人力资源便是公司大学在组织内部的高等教育社会职能。另一方面，美国公司大学实践着对广泛意义上的社会个体进行高等教育的社会职能。从组织外部来看，公司大学的概念超越了公司培训部门的界域，进入了美国高等教育的范畴。表面上看，公司大学为公司或组织的雇员、经理、客户、供应商、批发商等相关人员提供教育服务。实际上，从某种意义上讲，这些人员也是社会个体，因此，公司大学也和传统大学或学院一样在为社会人贡献高等教育力量。公司大学可以被看作是为社会成员而存在的高等教育工具。公司大学使用电子学习的技术，这使得终生学习的概念深入到美国社会的每个角落。公司大学使教育的方便性凸现，给美国的高等教育注入新的力量。

3、此外，公司大学也是美国高等教育舞台上的一个新型知识共享平台。当知识成为重要的资源，知识的共享才能使知识资源得到有效的增值。知识在组织中迅速有效地传播比仅留存于少数人手中能发挥更大的作用。存储在组织内部少数经理人和保存在组织外部相关人员头脑中的隐性知识通过公司大学的环境和制度，对知识进行描述、转换、获得和应用，成为公司的知识而为组织全体人员所共享，甚至使社会个体，如大学教授、供应商等外部个体，所受益。13美国公司大学在传播知识方面也形成了自己的体系和传播方法，而电子学习的新型教学模式使随时随地的学习成为可能，知识的传播平台变得更为及时和高效。五、对优化我国高校高等教育社会职能的几点启示我国高校现

4、在主要在以下领域发挥作用：第一，提供个人教育产品。主要是对学生专业知识、技能方面的提高，培养高素质的社会人才；第二，提供应用性研究。主要是利用高校科研优势，提供准公共产品；第三，提供社会服务。是指发挥大学的效率优势和知识优势，为社会提供全方位的服务。14我国大学在提供这三个基本的社会职能之外，可以参照美国公司大学所发挥的社会职能，从以下几个方面补充并优化自身的社会职能。（一）发挥高校桥接功能我国传统高校培养的人才就业形势不容乐观，很多并非被用人企业和组织所需要，往往要经过入职以后的再培训才能逐渐和企业与组织的需求对接。这说明了我国现行高等教育体系有一定的弊病。现行的高校人才培养模式基本上沿用的

5、是传统的精英教育方式，并没有随着社会对人才培养结构、培养层次的变化而作根本性调整，从而造成人才培养与社会人才需求之间的结构性矛盾。而研究型大学更是只注重高等教育的理论型、研究型功能，并未注意到其应用型功能的重要性，同时，其课程设置和教学内容相对于瞬息万变的市场需求已经显得比较滞后，往往社会和企业急需的人才高校培养不出来或者培养的数量很少，而高校培养出来的人才又是企业所不需要的。借鉴美国公司大学在运作方式上的一切以实现企业目标为教育策略制定方针的做法，我国高校也应该走出象牙塔，进入企业内部、社会组织内部进行实地调查，了解他们的需求，根据其需求制定专门的课程和教育方案，在企业和大学之间搭一座桥梁，

6、让适合企业需求的人才顺利走上企业岗位。（二）发挥高校终身教育功能大学教育不是教育的终点和最高阶段，而是终身教育的起点：所谓终身教育就是运用各种正式、非正式的教育方式，提供个体持续的、终身的教育平台，使学习成为发生在任何时地的一生的活动，它是持续一生的过程，可以在家庭、社区、学校、宗教团体和职场等任何地方进行学习。15可以说，美国公司大学重视对组织所有成员链中的成员也是社会个体进行教育的做法使得受训成员获得了职场教育的机会，从某种程度上讲，也获得了接受终身教育的机会，而这种终身教育场景也便是高等教育社会职能所要做到的。美国公司大学可以为社会个体提供终身教育的平台，我国的高校也应该、并且可以给全社

7、会个体提供终身教育的平台，使受训者摒弃“为上大学而上大学的”想法，建立终身教育的理念。具体来讲，我国高校可以开放地利用自身学术优势、学者优势，为社会个体和有共同教育需求的社会团体提供教育项目，根据社会需要提供动态课程整合，从“象牙塔”走向“社区讲坛”，实现其实用主义的教育职能。（三）发挥高校知识传播功能我国高校的智力资源十分丰富，据不完全统计，现全国千余所高校拥有藏书超过了所有公共图书馆的藏书量。而且其藏书直接为高等教育和科学研究服务，入藏图书针对专业设置，学科门类齐全，学术性强，情报价值高，能反映出当今世界科学技术的最新水平。这些书刊对我国高校教育和科研发挥了巨大作用，但就文献利用率来讲，大

8、量的宝贵文献并没有发挥出全部作用，其使用范围往往只限于高校内部，未能向社会开放。即使开放，也只限于“馆际互借”，更没有对高校外部组织开放的联合目录检索工具，16大量有价值的文献在校内利用之余不能充分发挥效用。我国高校图书馆以及其他一些相关智力资源应该学习美国公司大学的做法，将组织内部的实用经验和知识视为社会资源，通过向内雇佣外部教育人才，招收组织外部成员为公司大学学员，向外则以电子学习的方式开放自己的图书、网络课程资源等方式，搭建一个在全社会范围内知识传播和知识共享的平台，使高校的图书馆和各种智力资源服务设施为全社会所充分利用，从知识传播角度上发挥高等教育的社会职能。参考文献：1 david，

9、l. initiative media establishing corporate university j. adweek，2001（6）：7.2 wagner，s. putting the u in europe j. training & development，2000（5）：93-104.3 meister，j. c. corporate universities：lessons in building a world-class workforce m. new york：mcgraw-hill，1998：29.4 stewart，j. & mcgoldrick.

10、 j. human resource develop-merit：perspectives，strategies，and practice m. london：pitman，1996：58.5 allen. the corporate university handbook：designing，man-aging and growing a successful program g. new york：amacom，american management association，2002.6 colston，c. l. a descriptive study of learning partn

11、erships between organizations and higher education institutions to support workforce development and retention：organizational perspectives m/ol. （s. d.） 2011-05-18. http：/in-7 fulmer，r.m. & vicere，a. a. executive education and leadership development：the state of the practice m. penn state univer

12、sity：the penn state institute for the study of organizational effectiveness，1995：45.8 mottl. & judith，n. corporate universities grow j. internet week ，1999（3）：23.9 vitiello，j. new roles for corporate universities j. computerworld，2001 （4）：42.10 anonymous. corporate universities：whats in a name？

13、j. training & development，1996（8）：33.11 cux research. corporate-college partnerships r. ny：iuniverse，2001：4.12 buren，m. v. et al. state of the industry report r. va：american society for training and development，2002：14.13 novins，p. & armstrong ，r. choosing your spots for knowledge management r/ol. （s. d.） 2011-05-20 http：/www.businessinnovation.ey.c14 曹光荣.高校经营管理视线新拓展 m. 北京：中国经济出版社，2006：109-110.15 rojvithee，a