五年级语文下册第七组22人物描写一组第一课时课件

1、 在这学期的语文学习中，我们结在这学期的语文学习中，我们结识了不少有特色的人物识了不少有特色的人物顾全大局顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班长照顾小战士而牺牲的老班长这些这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。今天，我们要走进下了深刻的印象。今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近一些一组新的课文，继续认识和亲近一些特点突出的人物形象，感受他们的特特点突出的人物

2、形象，感受他们的特别。别。小嘎子和胖墩儿比赛小嘎子和胖墩儿比赛摔跤摔跤 擞擞 裆裆绽绽 扳扳咚咚学习生字学习生字suzhndng抖擞抖擞破绽破绽叮咚叮咚dngbn裤裆裤裆扳手扳手我会读我会读精神抖擞精神抖擞 合了裆合了裆 破绽破绽 扳扳 拽拽 似的似的 动转不灵动转不灵 别住了别住了 露破绽露破绽 小胖墩儿小胖墩儿 单褂儿单褂儿 虎势儿虎势儿 猴儿猴儿 牛劲儿牛劲儿 那种活泼可爱、淘气、调皮捣蛋，但那种活泼可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎小嘎子子”。 指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指

3、小嘎子和胖墩儿已做对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。一样。 指惯于做某种事情的人。指惯于做某种事情的人。 指表现出来的旺盛的活力。指表现出来的旺盛的活力。 衣服的裂口，比喻说话做事时露出的衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。漏洞。小嘎子：小嘎子：公鸡鹐架：公鸡鹐架：惯手：惯手：精神抖擞：精神抖擞：破绽：破绽： 读课文，边读边想象小读课文，边读边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景，嘎子与胖墩儿摔跤的情景，并画出文章中描写小嘎子并画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用摔跤时动作的词句，用“”标出表示动作的词。

4、想一标出表示动作的词。想一想这些词句可以体现小嘎想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。子的什么特点。(1)起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。上风。 读句子，说一说小嘎子给你留下怎读句子，说一说小嘎子给你留下怎样的印象？你从哪些地方感受到的？和同样的印象？你从哪些地方感受到的？和同学讨论。学讨论。 想象小嘎子与胖墩儿摔跤的画面，想象小嘎子与胖墩儿摔跤的画面，读出当时的情景。读出当时的情景。 评价学生的朗读。评价学生的

5、朗读。(是否让听者感是否让听者感受到当时的情景。受到当时的情景。) (2)两个人走马灯似的转了三四圈，两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。是扳不动他。 读句子，找出描写摔跤时的动读句子，找出描写摔跤时的动作的词。作的词。 指导学生边读边配上动作体会。指导学生边读边配上动作体会。 评价学生的朗读。评价学生的朗读。(趣味评价，趣味评价，烘热课堂气氛。烘热课堂气氛。) 我们在学习时通过入情入我们在学

6、习时通过入情入境的阅读，抓住关键词句体会境的阅读，抓住关键词句体会人物特点，边读边想象当时的人物特点，边读边想象当时的场景，这种场景，这种“读读品品想想”的方法对同学们读懂课文会有的方法对同学们读懂课文会有很大帮助。希望同学们在今后很大帮助。希望同学们在今后的学习中能灵活运用。的学习中能灵活运用。1教师导学：作者在描写教师导学：作者在描写小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的场景小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的场景时，不仅写了嘎子，还描写了胖时，不仅写了嘎子，还描写了胖墩儿的动作、语言。用墩儿的动作、语言。用“_”标出描写胖墩儿动作的词语，并标出描写胖墩儿动作的词语，并细细体会。细细体会。2学生运用学生运用“读读品

7、品想想”的学习方法品读重点词句。的学习方法品读重点词句。 (1)“是吗？是吗？”小胖墩儿跳起来。小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？搂的，还是随便摔？” (2)小嘎子已有些沉不住气，刚想小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 通过刚才精彩的表演和会心的朗通过刚才精彩的表演和会心的朗读，我想，小嘎子和胖墩

8、儿的形象一读，我想，小嘎子和胖墩儿的形象一定活在同学们的心中了。那么，在同定活在同学们的心中了。那么，在同学们的心目中，小嘎子和胖墩儿到底学们的心目中，小嘎子和胖墩儿到底是怎样的人呢？是怎样的人呢？(课件出示课件出示)请同学们在下面的横线上，请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：填上你认为合适的词语：_的小嘎子的小嘎子_的胖墩儿的胖墩儿 作者用他那生花的妙笔，塑造了作者用他那生花的妙笔，塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小两个特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮；胖墩儿沉稳，憨厚，嘎子活泼，调皮；胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信你对这两个只要读过这段文字，相信你对这两个

9、人物就会过目不忘。那么，作者又是人物就会过目不忘。那么，作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？用了这样的方法有什么作用？ 作者主要采用动作描写的方作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写等方法，生动地也兼用语言描写等方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。我们的眼

10、前，栩栩如生。迁移阅读，读写练习迁移阅读，读写练习(作业作业)1拓展阅读小兵张嘎。拓展阅读小兵张嘎。2读写迁移练习：写一写小嘎子读写迁移练习：写一写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的第二、三回合。和胖墩儿比赛摔跤的第二、三回合。 第一回合，小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天，第一回合，小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天，他不服，就要来个三局两胜定输赢。他不服，就要来个三局两胜定输赢。 比赛开始了，小嘎子吸取了上次的教训，知道比赛开始了，小嘎子吸取了上次的教训，知道对手膀大腰粗有一身牛劲，光是推拉拽顶是起不了对手膀大腰粗有一身牛劲，光是推拉拽顶是起不了什么作用的。于是，就决定利用自己眼疾手快，机什么作用的。于是，就决

11、定利用自己眼疾手快，机智灵敏的优势来战胜胖墩儿。智灵敏的优势来战胜胖墩儿。 小嘎子围着胖墩儿一蹦一跳的转了几圈，寻小嘎子围着胖墩儿一蹦一跳的转了几圈，寻找胖墩儿的防守漏洞，可是任然没有找都下手的机找胖墩儿的防守漏洞，可是任然没有找都下手的机会。胖墩儿去钩小嘎子的脚，可是小嘎子一转身，会。胖墩儿去钩小嘎子的脚，可是小嘎子一转身，就让胖墩的脚钩空了，就在这时，小嘎子再一转身，就让胖墩的脚钩空了，就在这时，小嘎子再一转身，去钩胖墩儿，可是胖墩实在是摔跤惯手，早就准备去钩胖墩儿，可是胖墩实在是摔跤惯手，早就准备好了，所以这一脚也钩空了，这还害的小嘎子差点好了，所以这一脚也钩空了，这还害的小嘎子差点摔倒

12、。摔倒。这是小嘎子十分的恼怒，他右脚向胖墩儿钩去，空出左这是小嘎子十分的恼怒，他右脚向胖墩儿钩去，空出左脚来继续绊倒胖墩儿，可惜，正在小嘎子暗暗的笑时，脚来继续绊倒胖墩儿，可惜，正在小嘎子暗暗的笑时，胖墩儿已经识破计谋，躲开了小嘎子的左脚，邮箱小嘎胖墩儿已经识破计谋，躲开了小嘎子的左脚，邮箱小嘎子扑过去，小嘎子一闪，闪到了一旁，胖墩儿转身一拽，子扑过去，小嘎子一闪，闪到了一旁，胖墩儿转身一拽，小嘎子又一闪，跳到了胖墩背后。此时，胖墩已经沉不小嘎子又一闪，跳到了胖墩背后。此时，胖墩已经沉不住气了，而小嘎子还精神抖擞，胜券在握。小嘎子用右住气了，而小嘎子还精神抖擞，胜券在握。小嘎子用右脚去钩胖墩儿

13、的脚，胖墩一抬脚，说时迟，那时快，小脚去钩胖墩儿的脚，胖墩一抬脚，说时迟，那时快，小嘎子灵机一动，用左脚去绊，可是胖墩稳如泰山，丝毫嘎子灵机一动，用左脚去绊，可是胖墩稳如泰山，丝毫不动摇。胖墩儿就把脚放下了，以为他在这一刻不会再不动摇。胖墩儿就把脚放下了，以为他在这一刻不会再来进攻了，可是，胖墩儿又错了，小嘎子乘胖墩儿刚站来进攻了，可是，胖墩儿又错了，小嘎子乘胖墩儿刚站稳不久，就用手一拉，胖墩重心不稳，快要倒下了，这稳不久，就用手一拉，胖墩重心不稳，快要倒下了，这是，小嘎子突然又一推，胖墩没有料到小嘎子会来这一是，小嘎子突然又一推，胖墩没有料到小嘎子会来这一招，就招，就“咕咚咕咚”声，摔了个四

14、脚朝天。声，摔了个四脚朝天。 小嘎子输了比赛，被胖墩拿走了自己的木枪，说：小嘎子输了比赛，被胖墩拿走了自己的木枪，说：“你拿我枪干嘛，你只赢一盘啊，是三盘两胜的！你拿我枪干嘛，你只赢一盘啊，是三盘两胜的！”胖胖墩儿说：墩儿说：“又是三盘两胜，你怎么老耍赖啊，好吧，三又是三盘两胜，你怎么老耍赖啊，好吧，三盘就三盘，输的你满地找牙。盘就三盘，输的你满地找牙。”说着说着比赛就开始了，说着说着比赛就开始了，小嘎子吸取了上次失败的教训，不敢再轻敌了。小嘎子小嘎子吸取了上次失败的教训，不敢再轻敌了。小嘎子塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露出一点儿破绽。两塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露出一点儿破绽。两人转了

15、四五圈，忽然胖墩儿一个虎扑，跳了过来。不料，人转了四五圈，忽然胖墩儿一个虎扑，跳了过来。不料，小嘎子忽然向右一闪，等胖墩儿落地时突然一撞，胖墩小嘎子忽然向右一闪，等胖墩儿落地时突然一撞，胖墩儿狠狠地摔在了地上。比分已是一比一平了。最后一局儿狠狠地摔在了地上。比分已是一比一平了。最后一局决胜了，胖墩儿和小嘎子势均力敌，小嘎子围着胖墩儿决胜了，胖墩儿和小嘎子势均力敌，小嘎子围着胖墩儿转了好几圈，终于找到了胖墩儿的弱处，瞬间一脚向胖转了好几圈，终于找到了胖墩儿的弱处，瞬间一脚向胖墩儿的脚踢去，胖墩儿躲闪不及导致被绊倒，刚刚站好，墩儿的脚踢去，胖墩儿躲闪不及导致被绊倒，刚刚站好，小嘎子就向胖墩儿沉重一

16、撞，最后一盘小嘎子获胜。小嘎子就向胖墩儿沉重一撞，最后一盘小嘎子获胜。胖墩儿很不服气，但要愿赌服输，只好把鞭炮给了小嘎胖墩儿很不服气，但要愿赌服输，只好把鞭炮给了小嘎子。子。 精读要求：精读要求： 边读边想象，把能体现人边读边想象，把能体现人物特点的句子划下来，描写小物特点的句子划下来，描写小嘎子的用横线划，描写胖墩儿嘎子的用横线划，描写胖墩儿的用曲线划，并圈出关键词，的用曲线划，并圈出关键词，想一想你似乎看到了一个怎样想一想你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？ 小嘎子在家里跟人摔跤，小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭一向仗着手疾眼快，从不

17、单凭力气，自然不跟他一叉一搂。力气，自然不跟他一叉一搂。 俩人把俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，各自虎势儿一放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。仿佛很占了上风。 小嘎子已有些沉不住气，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。朝天。 “是吗是吗?”小胖墩儿跳起小胖墩儿跳起来来,立刻退后几步立刻退后几步,一闪身脱了一闪身脱了单褂儿单褂儿,叉着腰说叉着腰说, “来吧来吧,是是一叉一搂的一叉一搂的,还是随便摔还是随便摔?”可是小胖墩儿也是个摔可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。绽。胖墩儿膀大腰粗，一身胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。硬是扳不动他。精彩