道德与法治教学设计说课讲解

1、精品文档部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律 教学设计 法律是什么 第一课时一、教学目标1、树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。2、能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。3、了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会 区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也 要遵守道德。二、教学重点认识法律，做守法公民。教学难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。三、教学过程导入我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法 指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？ 使用导入语直接导入。讲授新课1、展

2、示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么， 法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的 认识。5、归纳 1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些 权利呢？6、归纳 2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些 义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。8、真

3、知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样 的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？ 罗列：违反法律的后果。比一比：法律、道德与纪律的区别。 小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同， 法律由国家制定和颁布， 具有强制力和权威性。 所有社会成员都要遵 守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。9、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。四、课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔， 花儿在阳光下绽放， 我们生活在蓝天和阳光 下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。五、板书感受生活中的法律 第一课时法律是什么1、法律保护权利2、法律规范行为3、法律与道德

4、感受生活中的法律 第二课时生活与法律一、教学目标1、培养法律认同感，培养法律意识。2、能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应 的法律。3、认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认 识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。二、教学重点 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。 教学难点认识和了解刑法、民法和行政法三、教学过程1、导入播放视频一生相伴 哪些法律在保护你？2、法律无处不在：图片展示（1）工厂里：中华人民共和国劳动法（2）道路上：中华人民共和国道路交通安全法（3）超市内：中华人民共和国消费者权益保护法（4）学校中：中

5、华人民共和国义务教育法3、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉 及哪些法律。（1）我的姑姑是老师：中华人民共和国教师法（2）我的叔叔是军人：中华人民共和国现役军官法（3）我的妈妈在经营一家餐饮：中华人民共和国食品安全法4、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序 大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、 处处都有法律的身影。5、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起 来。（课本第 8 页活动园）6、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。 解释：什么是刑法。七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为

6、都有哪些？阅读角：课本第 6 页。 解释：民法是什么。相关链接：课本第 6 页。 讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应 该签订合同呢？说一说、看一看：生活中的合同。 温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方 便我们依法维权、保障我们的合法权益。解释：什么是行政法。 讨论，认识合同重要性。 采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。 通过视频认识到我们的一生都离不开法律， 时时刻刻都受到法律的约 束和保护。 通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律， 无 论在什么地方都受到法律的保护和约束。通过连线， 把学习到的知识运用起来， 加深对法律规范和保护

7、功能的 认识和了解，树立生活离不开法律的意识。初步认识刑法与犯罪行为， 并树立法治观念和法治意识， 规范自身的 行为，不走犯罪的道路。四、课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系， 发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活 秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。五、板书生活与法律1 、生活时时、处处有法律2、认识三大实体法感受生活中的法律 第三课时法律作用大一、教学目标1、树立法律意识，依法行事、依法维权。2、能够运用法律武器依法维权。3、了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。二、教学重点 了解法律的作用。教学难点三、教学过程1、导入

8、语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就 需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的 作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？2、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来 说，公平吗？（2）运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？3、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证 比赛的公平， 才能避免同类事情的再次发生。 而社会生活更离不开规 则，缺乏规则的社会只能导致混乱。4、没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法 正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往 如果没有法律，又会怎样呢？

9、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会 视频：法治让生活更美好5、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认 为法律有什么作用？ 法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。6、法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方 向。（2）法律保障我们可以选择自己的生活。（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护， 违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依 据法律，作出公正的处理。 阅读角：管子 具体解决纠纷的案例展示。 总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。7

10、、各抒己见：（1）你认同他们的观点吗？为什么？（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？（3）小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？8、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我 们的合法权益遭受侵害时， 要善于运用法律武器， 依法维护自己的权 利。9、相关链接：法律援助。 展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。10、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自 己知道的或经历过的与法律有关的故事， 说说它带给我们什么样的启 示。通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论， 从缺乏规则 的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的

11、重要性。在学生的讨论结果的基础上帮助、 引导学生进行总结归纳， 得出法律 的作用。知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。四、课堂小结法律作为社会生活中的基本规则， 为我们设定了行为准则， 提供 了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法 履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与 国家公正、和谐。五、板书法律作用大1、正确认识法律的作用2、学会依法维权第二单元 我们是公民我是中国公民教学设计一、教学目标1、体会到作为中国公民而自豪。2、做自觉遵纪守法的中国公民。3、能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵 纪守法；识记海外求

12、救电话。二、教学重点作为中国公民而自豪的事例。教学难点做遵纪守法的中国公民。三、教学过程1、导入新课 出示幻灯片：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军 导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人， 这节课我们一起来学习我是中国公民。2、出示幻灯片 说几件让你作为中国人感到自豪的事情。什么样的人是中国公民？护照上的重要信息有哪些？中国公民海外求救电话是什么？3、共同探讨，结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做 出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。4、朗读我骄傲：我是中国人5 、出示幻灯片判断正误并说明理由。6. 中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名

13、片，要遵守当 地法律，尊重当地的风俗习惯。7. 出示幻灯片点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“ 12308”24 小时 热线电话正式开通的时间。四、课堂小结通过这节课的学习， 我们知道作为中国公民是非常自豪的， 无论 在国内还是国外，我们都要遵纪守法，如果在海外遇到紧急情况，要 熟记求救电话。五、板书我是中国公民1. 作为中国人感到自豪的事情。2. 什么样的人是中国公民3. 护照上的重要信息4. 中国公民海外求救电话第四单元 法律保护我们健康成长我们是未成年人教学设计一、教学目标1. 明确“我们”是未成年人， 了解有关未成年人的相关法律知识， 了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，

14、达到一定的年龄享 有相应的权利，承担相应的义务或责任。2. 体验提出问题、 探索问题的过程。3. 引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负 责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。二、教学重点重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义， 达到一定 的年龄才享有相应的权利， 承担相应的义务或责任。教学难点引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。三、教学过程我们是未成年人1. 小知识：未成年人的定 义。 未 成 年 人 是 指 哪 些 人？ 我 国 有 多 少 未 成 年 人？2. 交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。交流课前调查：家长眼中的未成

15、年人。交流课前调查：他人眼中的未成年人。我们眼中的未成年人。2. 知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。 学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。一些重要的年龄节点1. 同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事 情特别重要？全班交流。2. 小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什 么？3. 议一议， “知识窗 ”中与我们今后生活关系密切的法律规定我们要不要做家务1. 学习小组 “小小辩论会 ”：我们要不要做家务？2. 学习小组汇报。学生补充。3. 演一演 “活动园 ”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师 的话中， 你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时， 你准 备

16、怎么对家人说？4. 在学校里，我们应该承担起哪些义务？5. 在生活中，我们还应该承担起哪些义务？ 我们应尽的义务1、我的 21 天行动。四、板书我们是未成年人未满 18 周岁好奇心重 享有权利 社会经验少等等 承担义务第四单元 法律保护我们健康成长用好法律 维护权利教学设计一、教学目标1、 了解公民享有的各项权利， 了解保护公民权利的相关部门法， 未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、 法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。2、学习通过上网、 查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护 公民权利的相关部门法； 通过实地观察、 交流访谈等方法了解司法制 度、法院、检察

17、院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法： 摄像、录音、签订合同等。3、懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时， 知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守 法意识与习惯。二、教学重难点 正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律三、教学过程1、激发学习兴趣， 导入新课： 同学们，在第 8 课我们受特殊保护 中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人 的特殊权利， 扩展至未成年人及普通公民的普通权利， 一起学习第 9 课知法守法 依法维权。本课有三个话题，今天我们学习第一个 话题：用好法律 维护权利。2、让我们来认识一位姐姐，她的名字

18、叫吕慧娴。我们一起来听 听她的故事。活动一：用法律维护权利1. 教师出示材料懂法、用法、学法的心路历程。2. 学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵 犯？是哪一部法律维护了她的权利？ （ 受教育权；中华人民共和国 义务教育法 ） 你是怎么认识事例中不同人物行为的？3. 在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自 身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律， 依法维护权利。4. 请同学们阅读 P82 页正文，并思考：未成年人的一般权利有哪些？5. 在学生交流的基础上， PPT 出示未成年人的权利大致有以下 16 种：发展权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、 隐私权、 受保护权， 生命健康权、人身自由权，姓名权， 肖像权、荣誉权、 财产所有权、 著作权、专利权、批评、 建议、申诉、控告、 检举权、 取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通