最新中小学落实“双减”工作总结

1、最新中小学落实“双减”工作总结 “双减” 是党中央做出的一项重大决策部署，事 关国家发展和民族未来。对促进学生全面发展、健康成 长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重 大战略意义。为了响应国家教育部关于中小学教育教学 工作及“双减”“五项管理”的号召，我校积极开展落 实教师和学生“双减”工作。 1、 减轻作业负担 组织召开教师“双减”工作会议。2、 教务处制订并完 善作业管理办法，建立作业总量调控和质量定期评价制 度。干部每天对作业量进行检查、公示，由各学科教研 组长牵头，利用集体备课时间共同商议分层作业的具体 操作办法，每天在教研群里对当天作业情况进行点评。 做到了绝大多数学生能够

2、在规定的时间内完成作业，同 时利用“精准一帮一”活动，让学习有困难学生与老师 结对子，精准辅导。 减轻校外 辅导为进一步严格落实“双减”政策，加强学校教育教 学管理，小学第一时间将关于公布2021-2022学年面 向中小学生全国性竞赛活动的通知转发至班级群，给 家长宣传文件内容，引导学生家长坚决不参加“面向中 小学生的全国性竞赛活动”名单以外违规举办的竞赛活 动，切实减轻学生过重负担，维护好育人环境 3、 推进课后服务全面覆盖 课后服务除时间延长外，内容也进行改变开展特色 活动，做到劳逸结合。教务处对每天的课后服务内容进 行严格把关切实提高学生学习效率，避免机械完成作 业，也不允许利用课后服务

3、讲授新课。 4、 学校完善学生带手机进校园管理制度，并利 用线上家长会告知家长和学生，将不按规定带手机进校 园纳入学生行为规范管理及期未学生评优评先考核。 五、微信群家长双减工作培训 各班在微信群召开家长会，并把学校双减具体实施 办法和作业公示制度发至班级群，各班主任向家长解读 “双减”政策内容，确保每一位家长了解政策内容，有 效缓解家长的焦虑情绪，让家长更积极的配合学校做好 学生的教育工作。 六、开展形式多样的阅读活动 根据国家“五项”管理关于学生读物的管理相关要 求，鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围， 充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长 知识、启迪智慧、营造良好品质

4、和健康人格等方面的积 极作用，中心小学每位学子都带了一本课外读物到学校 放置班级图书角，为了让孩子们能多多阅读优秀课外读 物，孩子们交换借阅课外书籍，每周五下午各班都开展 双减政策下小学课后服务阶段性总结 开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、 帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一 步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和 幸福感的民生工程，为满足小学生课后在校服务需 求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根 据教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指 导意见和教体局文件精神，结合我校实际，以双减 和五项管理标准为依据，以丰富校园生活，促进学生 全面发展为指导，在放

5、学后时间内组织学生进行学业 辅导和个性化课程，减轻学生学习负担，激发学习兴 趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。 1、 完善管理制度，保障课后服务的质量 1. 成立了以校长任组长的领导小组和实施小组， 并多次召开家长会，领导班子会议和全体教师会议， 充分讨论修改总体方案，围绕课后服务怎么搞，多长 时间，学业辅导如何设计等问题确定了课后服务的内 容，挖掘学校的特色资源，进行个性化课程设置，并 制定了相关制度。学校课后服务总体方案按照动员广 大教师和家庭积极参与课后服务工作的热情，使课后 服务工作得到了有效的开展。 2. 学校根据上级文件精神，出台了课后服务实施 方案，课后服务工作管理制度，安

6、全应急预案，课后 服务课程表，未参与课后服务的接送管理措施等制 度。通过发放,致家长的一封信课后服务协议 书等，充分征求家长意见，并召开2次家长会，向 家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项 管理的要求。依据家长自愿参加的原则，建立家长申 请-班级审核-家长签订协议学校统一实施的工作 机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教 研、集体备课的同时，动员全体教师根据自身的专业 特长参与辅导管理，并对所有的老师进行了岗前培训 和解读。 2、 设置服务项目，促进学生全面发展 学校的课后服务时间，安排在放学之后，具体的 内容以学业辅导和个性化课程两个板块组成。学业辅 导除了监督和督促学生的书

7、面作业完成情况，更重要 的还要求老师们对学有困难的学生进行辅导和答疑， 对学有余力的学生进行培优工作。个性化课程我们以 五大领域为主要内容，通过经典诵读、传统文化教 育、益智类活动、体育运动健康活动、爱国主义教 育、生态文明教育、安全教育和心理健康教育促进学 生的全面发展。除此之外我们充分挖掘学校的教育教 学特色，不断升级课后服务的内容，把素质拓展和社 团活动结合起来，把大课间活动和服务内容结合起 来，充分发挥教师特长和功能教室、运动场地的作 用，根据学生的兴趣爱好，打破班级和年级界限，成 立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈，足 球、集体跳绳等社团活动，并吸纳家长志愿者参与我 们的个性化

8、课程，如烘焙，绘本阅读等（还在酝酿和 开发），努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通 过一系列的课程设置，我们参加课后的人员也由最初 的420人到现在的519人。3、 不断完善和改进，提高课后服务的质量 课后服务四周以来，我们拟定了课后服务满意度 家长调查问卷，调查满意度和不参加课程的主要原 因，以此更好的改进我们的工作，让更多的学生走进 课后服务。此外我们还要充分的开发和探索课程的魅 力，要在以后的课后服务时间内星期开展课后服务成 果展示汇报，并要请家长走进学校、走进课堂。充分 利用学校开展的各项活动，进行汇报演出开展经典诵 读活动、歌咏比赛、棋艺比赛、魔方比赛、跳绳比 赛、田径运动会等更多

9、项目的个性化课程成果，为学 生展示特长搭建舞台，有力的促进学生的特长发展， 赢得家长的好评。 四、 严格管理，指导课后服务落实落地 在课后服务的管理上，学校研究制定专项的考核 制度，把课后服务的班级参与率，完成质量作为考核 的主要指标，纳入到教师绩效考核之中，对于好班 级、好教师和好课程要福利和表彰，挖掘典型，学习 借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监督和管理小组， 每天对课后服务开展进行检查、指导和评估，对于做 的不好教师当面指出问题，对于做的好的大会表扬 ，为促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力，使人民群 众具有更多获得感和幸福感，根据教育部关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见， 双减政策下小学数学作业设计 双减政策下小学数学作业设计 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列 国家政策 的出台，成为了国家和社会关注的大事、要事。作业 是学校教育教学管理工作的重要环节，是 课堂教学活动的必要 . 和学习。