七年级生物上册：生物与环境的关系第课时教案

1、2019年秋七年级生物上册：生物与环境的关系第课时教案生物与 环境的关系（第一课时）一、教学目的（-）能举例说出生态因素对生物的影响，建构生态因素的概念；（-）经历比较分析，初步了解生物与环境的关系。二、教学重难点教学重点：构建生态因素的概念：教学难点：生态因素对生物的影响。三.教学过程教师活动及内容学生行为教学意图回顾旧知，导入新课简要回顾上节课内容：以学生所学通过学习调查周边环境中的生知识为基物，并对它们进行分类，我们认识到，教师引导学生，础，引导学生物都生活在一定的环境中。回顾旧知，积极生参与课堂思考问题，发散活动与积极提问：为什么生物都生活在一定的环境思维。思考，激发中呢？生物与环境之

2、间存在着什么样的联学生学习热系呢？今天，我们带着这些问题来探讨情。生态因素对生物的影响。请同学们打开书第12页。比较分析，讨论学习（一）想一想，议一议以图片展示为例，教师引导学生积极 思考，鼓励学生回答问题：大家认识图片 当中是什么吗？根据现有知识，学生不难 做出回答。追问：你知道野外生活的大熊 猫主要分布在哪些地区吗？为什么这些地 区能够适应它们的生活呢？离开了水的海 豚能够生存吗？没有阳光雨露小麦能够发 芽抽穗吗？通过上述的问题和所告诉的信 息进行分析，了解到环境中的某些因素影 响着生物的生活与分布，从而构建生态因 素的概念：环境中影响生物的生活和分布 的因素。非生物因素：光、温度、水等：

3、生物因素：影响某种生物生活的其他生 物。（二）看一看，想一想以观察图片为主，阅读教材为辅，引 导学生回答问题：大家见过稻田吗？看看 这张图，你能找到影响水稻生存的生态因 素有哪些吗？根据之前所学的内容，它们 可以分为几类呢？对稻田里的生态因素进行分析，根据 学生已有的生活经验，总结出生态因素对 生物有一定的影响。鼓励学生回答问 题，引导学生分 析问题，从而建 构生态因素概 念。学生仔细观察， 说出环境中的影 响因素，利用已 有知识对其分 类，引导学生分 析总结生态因素 对生物有一定的 影响。非生物因素对生 物的影响：水、 温度、阳光、土 壤、空气等生物因素对生物 的影响：竞争、 捕食、合作、寄

4、 生、互利共生等调动全班同 学，参与活 动，培养学 生分析问题 的能力1 /1巩固新知，升华迁移经讨论学习后，举例说出生态因素对生物 的影响，教师补充一些例子，例如：沙漠 和绿洲，热带和温带生物的生活与分布， 让学生进一步掌握。学生回忆本节所 学知识，举例说 明。应用新知回 答实际问 题。总结新知，延伸设疑归纳总结本节所学的知识，回归生态 因素对生物的影响，设置问题“生物能否 影响环境呢？如果能，它们又是如何影响 环境的呢？ ”从而延伸这一片段。总结归纳生态因 素对生物的影 响，以及相关概 念：生态因素设置问题 疑，激发学 生趣，并引 出下节课所 学内容。四.板书设计生态因素对环境的影响生态因素的概念大熊猫一汇子（植物）海豚一水,响着生物的生活与分布 生态卵小麦"I光、水产生物因素：光、温度、水等：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（1） 非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、上壤、空气等（2）生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等检测案1、地球上所有生物与其所生存的环境的总和就叫生物圈。2、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，而是包括存在于它周围的各种影响因素 o3、生态因素是指环境中影响生物的生活 和分布的因素。它包括非生物_因素