谈中职思想政治教学的有效策略

1、谈中职思想政治教学的有效策略【内容摘要】中职思想政治是中职院校的一门公共课。但是由于生 源问题，以及课时问题，中职思想政治课的效率难以提高。为此，在中职 思想政治教学屮，如何在短时间内提高教学效率是每一位教师都在不断探 索的问题。为此，本文从与时俱进，利用有时效性的知识进行授课、激活 学生自主学习的潜能、理论联系实际，积极改进教学方法、运用多媒体教 学手段，提高课堂教学效果这四个方面进行探究，希望可以得出一种中职 思想政治教学的有效策略。【关键词】中职思想政治 自主学习 潜能何谓有效教学？所谓“有效教学”，关心的是有效教学时间内的教学 效率。如何使用恰当的教学策略来提高教学的效率呢？这是20世

2、纪80年 代形成的一种教育理念。所谓“冇效”，意味着教师要想方设法地让学生 在单位时间内获得有效的发展；也可以说，学生有无进步或发展是教学有 没有效益的唯一指标。那么，如何提高中职思想品德课堂教学的有效性？ 经过多年的教学实践，笔者认为应从以下几方面着手。一、与时俱进，利用有时效性的知识进行授课思想政治课是一门时代性很强的学科，很多内容都是最前沿的理念与 资讯，因此在思想政治教学屮，教师耍与时俱进，根据时政和实际需耍， 突破教材的局限，适时补充新知识、新观点、新政策。如笔者在讲授全 面建设小康社会一课时，党的十八大刚刚胜利闭幕，笔者巧妙的把课木 的内容做了改动，上了为全面建成小康社会而奋斗一一

3、“小康生活” 我解读这一公开课，笔者告诉学生“全面小康”从十六人、十七人“建 设”到十八大的“建成”。“建设”是过程，“建成”是结果，是目标。同 时播放十八大关于“全面建成小康社会”的报告片段和央视调查录老百 姓心冃中的小康生活等相关视频，不单学生兴趣浓厚，课堂气氛也十分 活跃。这样一来，政治教师与时俱进，利用具有时效性的知识进行授课， 可以使学生感受到最新的思想政治动态，了解新观点、新政策，使学生学 习到最先进的思想政治内容。二、激活学生自主学习的潜能耍培养学生终身学习的良好习惯，首先必须培养学生口主学习、口主 探索的良好的学习甜质。目前，我国很多中职学校学牛的学习自主性、学 习方法、学习态

4、度等都有待我们引导与培养。其实，中职政治教材中的很 多教学内容并不深奥，学生在学习的过程屮，教师只要对教材中的个别疑 难之处或者学生探究不得要领之处稍加点拨就能达成预期的教学效果。在 指导学生自主学习z前，首先耍向学生提出具体明了的自学耍求，指导学 生一边学习一边质疑，在自主学习的过程中独立思考或者与同学讨论释 疑。对于超出学生知识储备的问题，教师给予及时的释疑与点拨，引导学 生学会“跳一跳摘桃子”。如此，学生可以在动脑、动眼、动手的过程中, 逐渐培养自主学习的良好习惯，逐渐培养分析问题解决问题的能力，逐渐 培养学习政治课程的浓厚兴趣，逐渐融洽师生关系，并为养成终身学习的 良好习惯奠定基础。三

5、、理论联系实际，积极改进教学方法教学中职政治课，必须坚持理论联系实际的原则，并在具体的教学过 程中采用多种形式理论联系实际。比如，既要善于联系学生的实际生活， 又要善于联系我国、我党的方针、政策;要善于联系当前社会的焦点与热 点，还要善于引导学生在假丑恶与真善美、错误与止确的相互比较、相互 较量屮，运用所学政治思想理论提高自己的识别力，增强自觉抵抗假11恶 的能力，引导学牛在灵活多样的中职政治学习过程中，实现思想性与知识 性的有机统一。四、运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果中职政治课程的多媒体教学，是指结合中职政治课程的特点，运用多 媒体设施，将教材屮有难度的知识或者难以用语言表述的知识运用

6、动画、 声音等方式具体形象地展示出来，引导学牛在立体鲜活的画面中理解感知 课文内容。我国古代先人所言的“传道授业解惑”，于中职政治教师而言, 就是运用自己的所学所感，运用先进、科学的教学理念与教学方法，引导 学生获取知识，提升自主学习的能力。目前，以多媒体电教设施为核心的 教学手段已经在屮职各个学科屮日渐发挥着巨大作用。相对于传统的仅凭 一张嘴、一块黑板、一支粉笔的单调乏味的教学模式而言，以多媒体电教 设施为核心的教学手段为中职政治课堂教学展示了一个崭新的教学场景。 学生在此等轻松愉悦而又活泼的学习氛围中学习中职政治课程，即便是此 前知识储备不甚丰富的学生也能在短时期内学到很多知识。总z,屮职学校的政治课堂教学，既耍全面传授国家的治国方略，又 要引导学生树立正确的人牛观与世界观；既要培养中职学牛高品位的政治 素养，更要推动与促进学生方法论与价值观的正确形成。这就要求我们在 教学过程中，通过多种多样的教学方法及新的教学模式，拓展学牛的视野 与思维，引导学生由被动地接受知识转化为自主学习