新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit3AllaboutMeLesson16HowDoYouGotoSchool.》教案_20

1、lesson 16 How do you go to school?教学背景分析i.教材分析：本单元，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子，内容与学生 的生活联系紧密，符合学生的兴趣需要。课文以人物活动为主线，以对话的表现形式，讲述了如何去上学， 符合生活实际的情景。2.学生分析：学生已经具备了一定的听说读写能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨。四 年级的学生开始有独特的见解，求知的欲望和能力好奇心有所增加，对新知识有所思考、探索，学习的兴 趣更加广泛。教学目标1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词foot、句子How do you go to sch

2、ool?I go to school by/on foot.2、能力目标：通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个 话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。3、情感目标：为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。教学重难点1、教学重点：能听懂和运用四会单词foot;能听懂、会说句子 How do you go to school? I go to school by/on foot.2、教学难点：在本课中如何运用How do you go to school? I go to school by/on foo

3、t.与他人交流。教学准备多媒体课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up(3 minutes)Greetings and revesion 1.Greeting:Good moring, boys and girls.How are you ?2.Sing an English song: “The wheel on thebus.”问候：Good moring,teacher.I ' m fine,and you?学生跟唱歌曲通过师生互问，使学生 自然的进入英语学习的 状态，唱英文歌能激发 学生参与课堂的兴趣， 为学习新的内容做铺 垫。Presentation and

4、 Practice (25minutes)I.Review some words about transportation.T:What's this?2.Review the word near and far farm.呈现李明的图片，带领 学生复习near和farfarm .T:Who is he ?Where is he?3.New Word通过复习by+交通工具， 引出新的出行方式：On footT:You 're gonging to read the word one by one .T:Look at Kim ,this is her foot .T:Look

5、at blackboard foot”.根据音节讲读单词 Read after mefoot”The teacher do the action ,the student guess the phrase 6n foot".4.Drill看图组织学生练习句 式：I go to school by + 交 通工具，I go to school on foot.5.Pair work看图学生结合答语，学 习 How do you go to school?T: How do you go to school?师生互相问答，生生互 问2人一组练习，并展示成 果学生回忆自己已经学 的知识，组

6、织语言简单 的回答问题。S： This is a car.通过学生所熟悉的人物Li Ming回答问题： S:He is Li Ming. He is near the school. He isfar farm the school.学生看图跟读：S : By bike.By bus.By car.By taix.S: footS:步行S :This is my foot.S: I go to schol by bus.S: I go to school by bike.S :I go to school on foot.S： I go to school by bike.S: How do

7、you go to school?S： I go to school by_+ 交通工具/on foot.这些单词都是已学的三 会单词，配图与学生的 交流进行大量的语言输 入。复习这些词汇为后 面 I go to school by /on foot.的交流 做准备。教授新词汇，利用教师 的肢体动作来进行新 授，引导学生进行新单 词的操练，培养学生良 好的语感。结合学生自身，联系实 际生活中情景，根据图 片练习用英语表述出行 方式。学生观察图片，以师生 问答的形式进一步巩固 所学知识。Pair work调动学生的 参与热情，更好地理解 和运用新知识。6.PractiseT:How do you

8、 go to school?7 .配图呈现，旧知带新 知，T:I go to school by bike.T:I ride my bike.学生跟读，教师帮助学 生理解“ ride”的含义。相同的教法讲授“walk”8 .播放录音并跟读，逐图 浏览并支出关键信息帮 助学生理解所学内容。9 .教授和学习歌谣，带领 学生跟读Let's chant,并 表演一些动作学习句 子。S:By bus.S: On foot.S： I go to school by bike.S： I ride my bike.S： ride的意思是“骑”对新知进行巩固的基础 上通过合作完成操练， 加强学生对上学方式词 汇的理解和运用。再次 巩固所学知识。听读课文并跟读，对课 文中内容进行听音、判 断并改正，注重语音语 调的准确发音。Class Closing (2 minutes.)Homework:a. Listen and read the text 3 times.b. Please write more sentences about the tex