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文档简介

1、 9日月潭的教学反思 二年级学生对台湾知识了解很少，为了加深对那里的了解，我通过中国地图和单元 导读等相关资料，让孩子们对台湾的日月潭进行初步的了解。本课教学内容是第一课时，教学的重点是识字、写字，并通过朗读课文，初步感受日月潭的美景。在识字环节，我根据语文课程标准的要求，低年级识字要结合具体的语言环境来展开，设计了多种方法，如：在教学“朦胧”一词时，我不仅让学生通过文中的句子认识，还通过图片让学生理解朦胧的含义。再如：文中的“薄薄的雾”中的薄读音有三个，我作为重点让学生了解，而且我还将薄的三个读音编成了句子，让学生知道三个读音如何运用。让学生通过不同形式的朗读，来理解多音字的用法。为了让学生

2、对枯燥乏味的识字感兴趣，我不仅变换语言环境，让学生认字，并在巩固识字环节我设计了“小青蛙跳伞”的识字游戏，学生积极性特别高，让课堂气氛十分活跃，达到了识字效果。但在识字方法教学没有达到预期的效果，虽然设计的很好，让学生课前做了生字卡片，在课上同桌进行交流，然后进行汇报。但是让学生板演的过程中过于局限，识字方法分类有点局限孩子的思维，应让学生畅所欲言，那样效果会更好。 写字教学方面：本节课我重点指导学生写“茂盛”两个字，这两个字比较难写，也是学生最容易出错的字，尤其是“茂”字的下半部分，孩子习惯加点，而且斜钩也不容易写好，在课上我也重点做了指导，却忽略了句子的训练，在今后识字教学中，一定多向有经验的老师学习，让低年级的识字教学更具特色。人教版二年级下册

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