信息技术与课程整合的实践应用

1、 信息技术与课程整合的实践应用信息技术与课程整合的实践应用现代教育技术网络课程讲座现代教育技术网络课程讲座 乜乜 勇勇 陕西师范大学教育学院 E-mail: 信息技术与课程整合；教学设计； 英特尔未来教育 本单元学习目标 关键词理解信息技术与课程的整合的内涵、目标、信息技术与课程整合的指导理论、特征和基本策略。了解信息技术与课程的整合教学设计过程，典型整合模式的具体实现，能够做到举一反三 。 提 纲 信息技术与课程信息技术与课程整整合的实践合的实践 信息技术与课程整合概述信息技术与课程整合概述 信息技术与课程信息技术与课程整整合新途径合新途径 信息技术与课程整合的内涵与目标1.11.3 信息技

2、术与课程整合的意义1.2 信息技术与课程整合的特征1 1信息技术与课程信息技术与课程整整合概述合概述 信息技术与课程的整合（integrating information technology into curriculum）是指在学科教学过程中通过信息技术、信息资源和课程内容有机结合，来构建一种良好的学习环境和有效的学习方式。1.1 信息技术与课程整合的内涵与目标1 1信息技术与课程整合概述信息技术与课程整合概述 内涵 培养学生具有终身学习的态度和能力；培养学生的信息素养与能力，实现人才培养标准的根本性 转变、从知识积累型人才转向知识创造型人才；培养学生掌握信息时代的学习方式,会利用信息资源

3、进行 学习,学会在数字化情景中进行自主发现的学习,学会利 用网络通讯工具进行协商交流和合作讨论式的学习,学会 利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习;培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。1.1 信息技术与课程整合的内涵与目标1 1信息技术与课程整合概述信息技术与课程整合概述 目标 系统理论的指导各种学习理论的指导 现代课程论的指导指导思想的新发展1.1 信息技术与课程整合的内涵与目标1 1信息技术与课程整合概述信息技术与课程整合概述 目信息技术与课程整合的指导理论 1.2 信息技术与课程整合的特征1 1信息技术与课程整合概述信息技术与课程整合概述信息技术工具作用的转变，将

4、信息技术从帮助教师“教”的演示工具 转变成帮助学生表达自我的工具、认知的工具、信息加工工具、评价 工具、激励学生的工具等，并将优化的技术环境与教师无缝链接;教师从关注个别学生到关注更广泛的学生群体、关注每一个学生；从关注知识的传授转变为关注学生的学习过程;学科知识评估向综合能力评估的转变，形成性评价逐渐成为日常教学 中对学科知识评价的有效方式;课堂教学从以知识为中心的整合向知识与综合能力为中心的整合、创 造性思维培养的融合转变。 信息技术与课程整合创设了理想的教学环境1.3 信息技术与课程整合的意义1 1信息技术与课程整合概述信息技术与课程整合概述多媒体技术的交互有利于激发学生的学习兴趣和认知

5、主体作用的发挥。多媒体技术的交互有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。多媒体技术外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。多媒体技术外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。多媒体技术的超文本特性可有效地组织与管理教学信息多媒体技术的超文本特性可有效地组织与管理教学信息计算机网络有利于协作学习和创新精神的培养计算机网络有利于协作学习和创新精神的培养 信息技术与课程整合促进教学的改革与素质教育的发展1.3 信息技术与课程整合的意义1 1信息技术与课程整合概述信息技术与课程整合概述 信息技术与课程融合对于教学改革目标的实现有重大的意义。当前各级各类学校深化教学改革的目标之一，就是要改变传统的以

6、教师为中心的教学结构，创建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学结构，以有利于创新人才的成长。 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新理念2.12.3 信息技术与课程整合的实践信息技术与课程整合的实践2.2 信息技术与课程整合的方法 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径 不同学科要实现与信息技术的深度融合都需要信息技术环境的支持，只要各学科教师遵循共同的指导思想与实施原则，就可以在教学实践中结合相应的学科创造出多种多样、实用有效的融合模式，探索出基于融合理念的新途径。我们以英特尔未来教育项目为例来展开这种融合新途

7、径。 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.1 信息技术与课程整合的新理念 英特尔未来教育未来教育项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目，目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学习，能够将计算机的使用与现有的学科教学紧密结合，最终使得学生能够提高学习成效。 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.1 信息技术与课程整合的新理念 英特尔未来教育项目的核心课程通过指导学科教师基于自己的教学内容开发基于项目学习的单元计划，并采用多元方式来评价学生的学习成效，使教师掌握将技术整合于现有课程的能力

8、，实践以学生为中心的教学理念。 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.1 信息技术与课程整合的新理念 英特尔未来教育核心课程的课程理念如下呈现： 单元教学设计、基于项目的学习、多元评价、 21 世纪技能； 在课堂上有效使用技术； 运用新技术进行沟通与合作； 运用策略和工具提升研究和学习效果； 团队合作，解决问题。2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.2 信息技术与课程整合的方法1.1. 英特尔未来教育 英特尔未来教育核心课程采用的是面授、混合两种形式进行培训和学习。V7.2以前都采用面授形式，V10开始采用面授和在线学习的混合形式。具体培训分为职

9、前培训和职后培训两种。2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.2 信息技术与课程整合的方法 2. MOOCMOOC MOOC（massive open online courses），即大型开放式网络课程。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。MOOC的兴起将成为信息技术与课程融合的新方法。 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.2 信息技术与课程整合的方法 3. 微课程 微课程（microlecture）这个术语并不是指为微

10、型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程的发展趋势会为这种融合提供新的教学模式。 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.3 信息技术与课程整合的实践 英特尔未来教育在信息技术与课程整合的实践方面致力于帮助教师超越课堂的藩篱，拓展自身创造力，进而发展学生的创造力。融合实践从以下图几个方面展开，核心是“策划单元”计划:互相认识策划单元了解框架设计问题开始行动准备工作 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.3 信息技术与课程整合的实践 英特尔未来教育中要求学习者完成的一个作品集，它包含在一个文件

11、夹中，具体内容如下图创建：2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.3 信息技术与课程整合的实践 在个人的作品集中，要求学习者完成的任务如下图所示：设计单元创建学生支持材料创建学生网站创建演示文稿查找资料创建教师支持材料制定单元实施计划融合单元作品集展示单元作品集 2 2信息技术与课程整合的新途径信息技术与课程整合的新途径2.3 信息技术与课程整合的实践 在作品集的制作过程中主要考查以下几个技能： 信息搜索能力 制作演示文稿 制作网站 教学设计(信息化的教学设计) 大多数信息技术与课程整合的开展还处于初级阶段，信息技术与学科融合理论认识、实践操作、评价等方面还存在很多问题。

12、把信息技术作为辅助教学的工具，促进教学过程的优化，这方面今后仍值得我们深入研究。同时，需要把信息技术作为一种文化现象，使它融入教学、渗透到课程的全过程。3 3信息技术与课程整合的实践应用信息技术与课程整合的实践应用3.1 信息技术与课程整合的实践1.实践技能培训指导材料实践技能培训指导材料3.2 信息技术与课程整合的实践内容2.实践的目标 学习基于信息技术环境的教学设计学习基于信息技术环境的教学设计 提高信息技术与课程整合的能力提高信息技术与课程整合的能力3.实践课的内容 不是学计算机技术 而是学习基于问题教学活动的设计和思想 编制英特尔未来教育的实践作品集 学习内容分为5个模块4.如何有效的

13、实践？如何有效的实践？ 教学理论加技术实践教学理论加技术实践 方法：依据自己学科专业选题，就选题提出框方法：依据自己学科专业选题，就选题提出框架问题，然后上网查资料，自己动手，结合计算架问题，然后上网查资料，自己动手，结合计算机技术，设计教学活动。简言之即设计某一章节机技术，设计教学活动。简言之即设计某一章节课程内容的教学设计方案。课程内容的教学设计方案。 浏览单元计划模板和单元作品集范例浏览单元计划模板和单元作品集范例 创建个人作品集文件夹创建个人作品集文件夹 初步策划初步策划“我的单元我的单元”（设计框架问题（设计框架问题） 5.我们实践做什么？我们实践做什么？6.如何创建作品集文件夹？如何创建作品集文件夹？ 在E盘创建”学号_姓名”的根目录,创建4个子目录,分别按照右所示创建相应的目录. 将文件拷贝到相应的目录.6.如何创建作品集文件夹？6.如何创建作品集文件夹？ 结对学习（结对学习（23人一组）人一组） 充分交流与共享充分交流与共享 不断修正和完善（反思和螺旋式作业）不断修正和完善（反思和螺旋式作业） 系统地、规范地训练系统地、规范地训练7.我