32、太空生活趣事多(1)

1、32、太空生活趣事多教学案【教材分析】 本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成奇特的原因巧妙地安插在第三段：因为在宇宙飞船里，水失去了重量，这就是失重。也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师充分利用学生好奇心，引导他们把课文读好，是他们在了解一些航天知识的同时，也接受语言文字的训练。 【教学目标】1学会本课8个生字，及由生字组成的词语。会认14个生字。2朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。3激发爱科学、学科学的兴趣。【教学重点】 1生字词的掌握。2了解宇航员的太空生活。【教学难点】激发爱科学、学科学的

2、兴趣。【教法设计】情景导入法；自读自学法【教学准备】 生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。【教学过程】第一课时一、导入新课。同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题。从课题中，你想知道什么？（太空生活中究竟有哪些趣事）三、引导学生初读课文。1初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。2课文讲了太空生活中的几件趣事？3课文有几个自然段，用序号标明。4通读课文后，找出课文中的生字。四、学习课文。1齐读第1自然段。2学习第2自然段。（l）齐读。（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。）（3）

3、这段的“趣”在哪里？3学习第3自然段。（l）齐读。（2）这里又讲了什么趣事？（3）指名回答。（喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。）4自学第45自然段。（1）默读。（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“趣”又体现在哪里？（4）他们是怎样解决难题的？（5）指名回答。（6）讨论。5自读第6自然段。思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？五、朗读全文，总结全文。太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。第二课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。三、学生书空练习8个生字。重点指导：杯、能、必、须、事四、指

4、导学生写字。五、在练习本上写生字词、巩固。六、完成“我会写”、“读读说说”。【作业设计】你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？【板书设计】32 太空生活趣事多睡觉 喝水 走路 洗澡有 趣32、太空生活趣事多导学案第一课时【学习目标】1.认识14个生字，会写8个字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气【学习重难点】重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。难点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。【学法指导】读中感悟、合作交流【知识链接】太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力的地方。太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险

5、的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。【学习方法】 朗读感悟、合作交流【学习过程】第一课时一、解题、导入新课。同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。二、识字写字。1.自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2.小组按自然段读、指名读课文。3.学生发挥想象自主识字、小组交流。4.班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。5.写字指导：重点指导6个左右结构 字。三、初读课文，初步了解课文的内容。1.自由读课文：学生质疑。2.指名读课文：课文介绍了哪些趣事？【展示提升】 默读全文，

6、思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须-【达标检测】填填记记：1、在宇宙飞船里，_睡觉和_睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在_里。不然，翻一个身，就会_别处去了。2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会_。因为在宇宙飞船里，水_了重量。宇航员要想喝到水，得用一种_的杯子。3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会_，咳嗽一声就会_。为了能_地走路，宇航员都穿_的鞋子，好牢牢

7、地钩住_的地板。4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在_空中。为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向_的沐浴器。 第二课时【学习目标】1.使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。2.初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。【学习重难点】重点：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。难点：增进对太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。【学法指导】1、让学生学会自主学习的习惯。2、让学生体会文中的感情。【学习方法】 朗读感悟、合作交流【学习过程】一、复习导入指名读课文，知道介绍了哪几件事。二、朗读感悟。1.自由读、分小组读课文：做到正确、流利。2.按自然段读课文：说说你有什么感受？3.小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。4.班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。5.全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？6.全班有感情地齐读课