人教部编版七年级语文上册《秋天的怀念》练习

1、秋天的怀念综合练习 一、积累运用 1. 下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 瘫痪（t oi） 捶打（chu i） 患病（hum） B. 整宿（s u） 憔悴（cu i） 央求（y mg） C. 侍弄（l eng） 诀别（ju e） 仿膳（sh m） D. 絮叨（x u） 鲜血（xu e） 烂漫（nm） 2. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A .北海的菊花开了， 史铁生答应坐轮椅去看看； 母亲于是喜出望外，还絮絮 叨叨起来。 B. 困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。 C. 他经常暴怒无常，做出这种行为不足为奇。 D .正月初一，北京市民俗文化展演为全国

2、人民献上了一场惟妙惟肖的新春文 化盛宴。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！ ” B. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C .母亲进来了，挡在窗前， “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ” D. 对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 史铁生先生的代表作我与地坛，曾被誉为20世纪中国最杰出的作品。 B. 通过读秋天的怀念，使我们感受到母爱的无私与伟大。 C. 史铁生的作品合欢树大约有2000字左右，被收录在高二

3、语文教材中。 D. 这部学术著作是由两位北京大学的年轻教授写成的。 5. 学完本课后，七年级某班准备开展以“孝亲情”为主题的综合性学习活 动，请你参与并完成以下任务。 （1）仔细观察右边的图片及汉字“孝”的演变，探究其本义 答： （2） 读下面的文字，说说你的感受。 “爸爸妈妈：你们好！我最近身体好（ ）一般（）不好（）；学习 累（）一般（）不累（）；有钱（）缺钱（）” 这是一位父亲替正在读大学的儿子拟的短信， 并且在下面加了注释：“孩子， 好长时间没有收到你的短信了。你每天都忙，可能顾不上给我们发短信，爸替你 写好了一条短信，你只要根据自己的情况，在括号里画钩，复制粘贴就可以，我 和你妈也就

4、放心了。” （3） 玲玲向好友倾诉自己的烦恼， 她觉得妈妈管得太多， 为此还和妈妈吵 了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻她呢？ （60字左右） 二、课内精读 阅读全文，完成下列题目 6. 简要分析文中两处景物描写的作用。 （1） 看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 答： （2） 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。 答： 7. 说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静” 这句话的理解。 答： 8. 文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义? 答： 9. 文章中的母亲令人难忘， 请结合

5、具体内容，谈谈她给你留下的最深的印象。 答： 三、拓展阅读 合欢树 史铁生 十岁那年， 我在一次作文比赛中得了第一。 母亲那时候还年轻， 急着跟我说 她自己，说她小时候的作文写得还要好， 老师甚至不相信那么好的文章会是她写 的。“我那时可能还不到十岁呢。 ”我听得很扫兴，故意笑： “可能？什么叫可能 还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪 明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管 医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花 钱买来些稀奇古怪

6、的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。 “别浪费时间啦！根 本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母 亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。 后来母亲发现我在写小说，她跟我说： “那就好好写吧。”我听出来，她对治好我 的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。 “你小时候的作文不是得过第一？”她提 醒我说。她到处去给我借书， 顶着雨或冒了雪推我去看电影， 像过去给我找大夫、 打听偏方一样锲而不舍。 三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一 篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者颇多。大家

7、都好心好意，认为我不容易。但是我 只准备了一套话， 说来说去就觉得心烦。 我摇着车躲出去， 坐在小公园安静的树 林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答： “她心里 太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。 ”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛， 风正在树林里吹过。 有一年，人们终于又提到母亲： “到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢 树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两 口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边 挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆

8、里长起来，竟是一棵合欢树。 母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹 息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子， 而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。 又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬 离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。 与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还 是那么欢迎我，东屋倒荼，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事， 也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问 起那棵合欢

9、树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老 院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两 年没有自己摇着车进去看看。我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。 人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。 有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想 起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的， 是怎么 种的。 （选自史铁生作品集） 10. 作者在文章中三次提到自己的年龄，分别是十岁、二十岁、三十岁时， 你认为他在二十岁时和三十岁时对母爱各有怎样的体会？ 答： 11. 作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情

10、？从中寄托了怎样的感情？ 答： 12. 如何理解选文画线句“悲伤也成享受”这句话的含义？ 答： 13. 课文为什么以“合欢树”为题目？ 答： 四、写作创新 14. 本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。请试着运 用白描手法写一个描写景物的小片段。（50字左右） 【课文片段在线】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白 色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母 亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 【写法分析】本段写景使用白描手法，用最朴素、最简练的语言，如实地勾 勒出秋天菊花盛开的情景。白描手法，就是不用秾丽的形容词和繁复的

11、修饰语， 也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练 的语言，寥寥数语就写出活生生的形象。 无论是写景还是刻画人物，运用白描手 法时一定要重点突出描写对象的特征和情态， 并且所用语言要尽可能的简洁、传 神。答案解析： 1. A 解析：B. “宿”应读作“ xi 口道” C. “弄”应读作“ n mg”； D. “烂”应读 作 “I 8”。 2. D 解析：D. “惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。不能修饰“文 化盛宴”。 3. B 解析：A.将“喊着”后面的冒号改为逗号； C.将第二个逗号改为冒号；D. “跑”和“踩”加双引号。 4. A 解析：B.成分残

12、缺，删去“通过”或“使” ；C.语义重复，删去“大约”或 “左右” ；D.语序不当，应将“两位”放到“年轻”前。 5. （ 1）“孝”就是尽心奉养和服侍父母。 （2） 【示例】可怜天下父母心。在恳切的言辞中，我看到了一位父亲对儿子 的牵挂，同时也为儿子疏远了至爱亲情而感到心痛。 （言之成理即可） （3） 【示例一】孔子说： “父母在，不远游，游必有方。 ”我觉得你即使要外 出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 【示例二】玲玲，如果妈妈的确有不对的地方，你可以与她好好沟通，千万 不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？ 6. （1）这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，暗示自己当时悲凉的

13、心情，同时 为下文母亲“挡在窗前”央求“我”去北海看菊花做了铺垫。 （2）生命力蓬勃的 菊花，象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的噩运，无论选择什么样的人生之路， 都要活得坚韧、 活出尊严、 活出自我生命的个性与美丽。 烘托了“我”走出孤独、 痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神状态。 7. “悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出母亲深深地理解儿子的痛苦需要发 泄，甚至需要一个人发泄， 她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒， 同时又担忧着儿 子，怕他做出什么过激的行为伤害自己。 “悄悄”“偷偷”的无声动作背后，是她 疼痛不已的揪心。 8. 母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔，好好生活。我说的“要好好

14、 儿活”是指为了不负母亲的期望，我和妹妹要坚强地活下去。 9. 【示例一】从母亲独自默默忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、 顽强。 【示例二】从母亲央求“我”看菊花可以看出母亲对“我”的爱与关心，以及母 亲坚韧、乐观的性格。 10. 二十岁时，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而不 懈努力，直至因过度操劳而早逝这使他体会到母爱的执着与无私。三十岁时， 作者在创作上接连获得成功， 他感念没有母亲就没有自己的现在， 痛定思痛， 更 体会到母爱的深厚与恒久。 11. “我”作文得了第一，母亲的反应；为“我”治病，支持“我”写作； 精心侍弄合欢树等。寄托了“我”对母亲的思念、感激以及深深的眷恋之情。 12. 母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，传递出 人