柳永《雨霖铃》导学案

1、柳永词两首导学案1.了解词、词的发展、分类及宋代著名词人及其对宋词的贡献；2.了解柳永的生平及望海潮雨霖铃的创作背景3.体会柳永长调铺叙手法及虚实相济、情景交融的艺术表现手法学习重点 体会柳词的意境和情景交融的手法学习难点1.柳词所使用的点染（也叫铺叙）和虚实相济的表现手法；2.把握柳词的特点。课时安排2课时第二课时课时目标1.了解雨霖铃的创作背景；2. 体会柳永词虚实相济、情景交融的艺术表现手法。学习过程自主学习案一、课前回顾1.东南形胜， ， 。2. ， ，参差十万人家。3. ，户盈罗绮，竞豪奢。 4.重湖叠巘清嘉, ， 。5.千骑拥高牙， ， 。6. ，归去凤池夸。二、了解柳永

2、雨霖铃的创作背景（一）识记作家作品（读课本P35页注解；读创新设计P19页“写作背景”之雨霖铃）明确:“雨霖铃”，又作“ ”，是 ，柳永离开都城汴梁时，是一首与红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的 词。（三）基础巩固1.给括号前的字注音。骤( )雨  凝噎( ) 暮霭( )2.自由朗读雨霖铃，参考课文注解，理解词语意思及词作内容。骤雨:                        &

3、#160;         无绪:凝噎:                                  去去:暮霭:        &#

4、160;                        沉沉:楚天:                           

5、;     经年:3.结合词作内容，试用自己的语言描述柳永与红颜知己离别时的情景。探究导学案一、整体感知雨霖铃(一)整体感知1.本词的基调是什么？                 2.本词写的是什么内容？     3.本词按什么顺序来写的？          4.那么离别能够分为

6、哪几个阶段？               5.雨霖铃里描写别时、别后的情景，上下片所描写的景色有什么特点？整首词具有怎样的意境？                             &#

7、160;                                                 &#

8、160;                                                 &#

9、160;        （二）概述词的大意上片: 下片: 二、问题探究(一)赏析上片:1.上片都描写了那些景物？明确: 。 2.用散文语言描述景物。 。3.概述景物特点。                              

10、              4.抄写饯别的诗句。    。5.抒发了什么情感？                              &

11、#160;               6.念去去千里烟波起什么作用？         (二)赏析下片：1.下片都词写了哪些景物？明确：                    &#

12、160;                          。2.想象描述这一场面。 。3.概述景物特点：                    &#

13、160;      4.抒发了什么情感？                              5.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？ 三、情景交融、虚实相济的艺术(一)情景交融：根据提示填写词中情景交融的句子，并加以赏析。1.开篇词人有见

14、闻，“ ， ， ”融情入景，暗寓别意，所见所闻，无不凄凉。2.在“ ， ”如此广阔辽远的空间里，充满了如此深沉的暮霭，其离愁之深，令人不难想象。3.“ ， ”，极言当时冷落凄凉的秋季，离情更甚于常时。4.“ ？ ， ”想象酒醒后，晓风拂杨柳，残月挂柳梢，风景之清幽，离愁之绵邈，皆融入画面之中。(二) 虚实相济：写出词中描绘眼前实景实情实事的句子： ， ， 。 ， ， 。 ， 。写出词中设想别后情景的句子：1. ， 。2. ， ！ ？ ， 。 ， 。 ， ？虚实的结合，拓宽了作品的意境，丰富了词作的内容。课堂训练案一、基础知识1.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（  

15、 ）A凄切（qiè）      罗绮（qí）    处（chù）之泰然      骤（zhòu）雨B相（xing）看   凝噎（y）    间不容发（f）        那（ná）堪C应（yng）届     暮霭（i）     良辰好（chén）景

16、   都（d）门2.下列词语中没有错别字的一组是（  ）A促发     帐饮      寒婵     骤雨初歇B凝噎      箫鼓      良辰     九霄云外 C暮霭     流连处    那勘     蓝舟催发D宵夜&#

17、160;    竞无语     嘻笑     钓叟莲娃3.下列对词句中加点词语的解释，有错误的一组是（  ）A帐饮无绪（没有心绪，没有好心情）    兰舟（船的美称）催发B更那堪（“那”通“哪”，怎么，哪里；堪，能忍受）      清秋节（凄清的秋季）C竟无语凝噎（因为激动或悲伤而说不出话）    羌管弄（吹奏）晴 D此去经年（经过一年） 

18、0;                   图（描绘）将好景4.古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（    ）A留恋处，兰舟催发                B今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月C此去经年，应是良

19、辰好景虚设        D云树绕堤沙，怒涛卷霜雪5.下列句中没有词类活用的一项是（     ）A都门帐饮无绪                      B乘醉听萧鼓C异日图将好景         &

20、#160;            D念去去千里烟波6.对雨霖铃一词分析不当的一项是（  ）A.词的起三句，点明时间、地点、景物，为全词奠定了基调。B.“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含的都是情，景无边而情无限。C.写离别之前，重在勾勒环境；写离别时刻，重在描写情态；写别后想象，重在刻画人物语言。以冷落的秋景来衬托词人与情人难以割舍的离情。D.下片是词人想象别后羁旅生活的情状，这是虚写。虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。7.下列诗句所用

21、表现手法判断错误的一项是（    ）A寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。市列珠玑，户盈罗绮“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。B留恋处，兰舟催发写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。C执手相看泪眼，竟无语凝噎语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞铺叙手法，略带夸张。D千里烟波，暮霭沉沉楚天阔情景交融，衬托出旅人前途茫茫。异日图将好景，归去凤池夸烘托出西湖之美，照应开头。8.下面对望海潮雨霖铃比较分析有错误的一项是：（ &

22、#160;     ）A.雨霖铃善用渲染、铺叙，景深情长。词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情。感情真挚，词风哀婉。此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和宋代婉约词的杰出代表。B.望海潮重在铺叙手法。作者抓住具有特征的事物，用饱蘸激情而又带有夸张的笔调，寥寥数语便笔底风生，迷人的西湖与钱塘胜景便展现在读者面前。C.雨霖铃善于把传统的情景交融的手法运用到慢词中，把离情别绪的感受，通过概括的技法表现出来，意与境会，构成一种诗意美的境界，全词虽为离别诗，但叙事笼统，写景工致，以凝练概括而又能触动离愁的自然风景画面来渲染主题，状难状之景，达难达之情，而出之以自

23、然。D.望海潮写法上由概括到具体，逐次展开，步步深化。如，开篇三句点出了“形胜”、“都会”与“繁华”，但终究是概括性的直陈，很难给人留下深刻的印象。继之而来的下面九句，便紧紧围绕这六个字，做形象的铺写，境界立即展开。二、阅读柳永的鹤冲天，完成下题。黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向? 未遂风云便,争不恣狂荡? 何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱。你读到了一个怎样的柳永：         &#

24、160;                                        三、语言运用填入下面横线上的句子，表达效果最好的一句是( )中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在

25、海滩上赏月，天使的一滴眼泪，正巧滴落在它心上，_。A.变成了一颗晶莹的珍珠 B.就像一颗晶莹的珍珠 C.就是一颗晶莹的珍珠 D.俨然一颗经营的珍珠链接柳永才华横溢，但仕途长期不得志，多次应进士试不第。据传他因考试落第，写了著名的鹤冲天词，其中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”的句子。这首牢骚歌传到了宫里，宋仁宗大为恼火，并记在心里。柳永在三年后的考试中好不容易通过了，但临到宋仁宗圈点放榜时，又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地自命为“奉旨填词”的“白衣卿相”。柳永到了晚年改名应试才考上了进士，在进士及第后也只是当了些小官。由于他长期潦倒落拓，又具有卓

26、越的音乐和文学天才，所以长期置身于歌楼妓馆，为歌伎填词作曲。特殊的生活经历，促使他成了北宋第一个专业词人，也奠定了他在词坛上的重要地位。可见，逆境有时候也是人生的一笔财富，所谓“艰难困苦，玉汝于成”。柳永词两首导学案第二课时答案第二课时自主学习案一、课前自查 名句默写 三吴都会 钱塘自古繁华 烟柳画桥 风帘翠幕 市列珠玑 有三秋桂子 十里荷花 乘醉听箫鼓 吟赏烟霞 异日图将好景二、了解柳永雨霖铃的创作背景（一）识记作家作品 雨淋铃 词牌名 离别（三）基础巩固 1.注音。 骤(zhòu)雨  凝噎（y） 暮霭（i）2.自由朗读雨霖铃，参考课文注解，理解词语意思及词作内容。骤雨

27、：阵雨。                无绪；没有情绪，无精打采。凝噎：悲痛气塞，说不出话来。一作“凝咽”。  去去：重复言之，表示行程之远。暮霭：傍晚的云气。                          

28、0;  沉沉：深厚的样子。楚天：南放的天空。                             经年：一年又一年。3.结合词作内容，试用自己的语言描述柳永与红颜知己离别时的情景。探究导学案一、(一)整体感知1.本词的基调是什么？   凄凉、伤感、悲凉、忧伤、痛苦   

29、60;2.本词写的是什么内容？    离别   3.本词按什么顺序来写的？     时间顺序     4.那么离别可以分为哪几个阶段？     离别时、离别后          5.雨霖铃上下片所描写的景色有什么特点？整首词具有怎样的意境？上片所描写的景色是离别时实际的环境的，下

30、片则是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。整首词意境缠绵悱恻、凄凉清丽。 （二）概述词的大意 上片： 离别时的情景 下片： 离别后的情景 二、问题探究(一)赏析上片：1.上片都描写了那些景物？明确： 有寒蝉、长亭、暮霭和楚天 。 2.用散文语言描述景物。一个秋天的傍晚，骤雨刚刚停歇，寒蝉凄切的哀吟，又正是暮色苍茫时分，对着这送别的长亭，这是多么动人愁思的境界啊 。3.概述景物特点。      凄凉       4.抄写饯别的诗句。    都门帐

31、饮无绪， 执手相看泪眼，竟无语凝噎 。5.抒发了什么情感？ 难舍难分  无限悲痛   6.念去去千里烟波起什么作用？   过渡，由实写转为虚写  (二)赏析下片：1.下片都词写了哪些景物？   下片写了杨柳、晓风和残月         。2.想象描述这一场面。一夜漂流后，词人来到异乡，东方即将吐白时，头顶依然有一弯残月，河流两岸朦朦胧胧的杨柳树在瑟瑟秋风中摇曳着。3.概述景物特点：    冷清、孤寂     4