五年级综实备课小小摄影师

1、word五年级综合实践活动备课主题四：小小摄影师一、主题活动设计活动提出：?小小摄影师?是某某科技版小学五年级下册综合实践活动活动与探究的第四个主 题.本主题安排了 “问题与思考 方案与设计 “实践与探究 总结与交流 “我还想 研究 5个教学环节.目的是通过学生对摄影知识的研究,培养学生发现问题、收集信息、 处理信息的水平,通过摄影作品赏析、拍摄活动,逐步形成一种积极、主动、合作探究的学 习方式.“学习与探究环节了解照相机构造和数码相机各个按钮的功能,明确使用数码相 机拍摄照片的根本操作步骤,通过“知识窗 了解传统相机与数码相机的区别以与数码相机 的优势.实践与体验环节安排了 “摄影初体验 “

2、摄影有技巧 小小摄影展 3个活动, 通过一系列的活动,让学生初步掌握摄影的取景与对焦的根本技巧,知道在顺光、逆光、侧 光条件下拍摄的照片会有不同的效果,并尝试运用不同光线条件,不同角度进展拍摄.本主 题五个教学环节之间相辅相成,环环相扣,层层深入.通过系列活动,引导学生体验摄影的 乐趣,与同伴分享自己的成就.活动目标：1 .了解数码相机的结构与其各局部的功能,掌握摄影的根本操作步骤.2 .初步学会取景、对焦和用光等根本技能与技巧.在实践中培养学生善于发现、乐于探 究的精神和实践水平.3 .通过举办摄影展,培养学生运用知识的水平,帮助学生陶冶情操、提升审美情趣,逐 步形成积极向上的生活态度.学情

3、分析五年级学生对摄影话题比较熟悉,日常生活中也越发习惯用相机记录生活经历,拍照是 一项普通的生活技能,安排这一主题的目的是让学生学习摄影的根本知识和技巧,并通过举 办摄影展,进一步稳固所学知识,提升学生运用知识的水平,培养学生的生活情趣,激发积 极向上、热爱生活的态度.教学重难点：重点：了解数码相机的结构与其各局部的功能,掌握摄影的根本操作步骤.难点：初步学会取景、对焦和用光等根本技能与技巧.教学策略建议word教法建议：课件演示和学生探究相结合.通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习,培养自主 学习、主动探究的意识.通过评价鼓励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,开展学生的 想象力,提升学

4、生的创造力.学法建议：自主探究与小组合作相结合教学准备：教师准备多媒体课件、摄影设备；学生准备生活照片、摄影设备教学评价建议：评价标准：引导学生从搜集、处理信息的水平,学会与人交流、合作等进展评价.评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价.关注学生个体差异,注重评价鼓励性、多元性、开放性,在自我评价的根底上,尽可能采取小组讨 论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议.课时安排：5课时活动过程：阶段与名称活动划、节二次设计第一阶段创设情境开题课时：11.创设情境,导入新课怎样才拍摄出优 美照片？你启什么 问题吗？第二阶段制定方案方案课时：14.完善方案第三阶段学生实

5、践探索1 .摄影初体验：通过多媒体展示摄影作品,激发 学生对摄影的探究兴趣,讨论归纳出相关问题.2 .摄影有技巧：学习用光技巧,拍摄出满意的照2 / 9word课时：3片.小小摄影展：综合 运用学到的摄影技 能,拍摄校园风景 人物,父流展示成 果.第四阶段汇报交流课时：1以班为单位组织“我的摄影作品推介会第五阶段 总结评价 课时：1对学生参与活动的情况予以评价.、课时教学设计第一阶段创设情境开题活动目标：1 .问卷调查学生已有的摄影水平.2 .欣赏优美摄影作品,激发活动热情,提出研究问题.活动过程:活动划、节活动过程教师指导二次备课一.创设情境,导入新课2.欣赏优美摄影作品板书课题： 小小摄影

6、师.谈话：你启什么感受？哪X作品最能触动你的内心？简单的问卷调查,了解学生 已有的摄影水平.指导学生填写问卷.思考关于摄影,你想了解哪些问 题？想要学习哪些技能？鼓励学生发 现问题解决问题 的水平.附：“小小摄影师调查表word厅P调查的问题在你认为的括号内打,1.数码相机有没有可以借用 2.使用照相机使用过没有使用过 3.对数码相机的了解懂得较多 根本了解 不太了解 4.欣赏艺术摄影经常欣赏 偶尔欣赏没有欣赏过 5.艺术摄影知识懂的不懂根本不知道 第二阶段制定方案方案活动目标:让学生制定一个切实可行的方案 活动准备：有序进展,注意听从组长安排,小组成员团结合作活动过程：活动划、节活动过程教师

7、指导二次备课一、导入过渡：为了使我们的研究活动顺 利开展,我们有必要制廿个确实 可行的方案.1 .根据兴趣爱好,组建活动 小组,选出小组长.2 .确定研究内容：活动小组选 择并确定研究的子课题.小组讨 论交流你打算怎样收集 资料解决问题上网、调查、 采访、看电视、看 报纸方法真不少, 但最关键的是,你 所选择的方法对你 的问题是否启用.小组内讨论你所 研究的子课题通 过什么方式进展？要解决哪些 问题？二、小组内制定活动方案出示方案表样：为了帮助大家完成接下来的 学习,我们一起填写一 X研究性学 习方案表.填写活动方案注意点：要求组员在活动时 用文字、照相、摄 影与时记录：“我们4 / 9wor

8、d的问题是什么？我 们是怎么调查的？ 我们的调查和感受 是什么？ 设计好活动方不 不仅能明确活动目 标,还能保证活动 的后效进展.研究子课题活动目的解决问题的方法组内人员分工活动内容与 时间安排学生分组填写方案表三、全班交流方案指名小组成员在全班交流方案表各个小组汇报的过 程中教师引导学生 进展小组自评和互 评.四、完善方案各小组互相吸取经验取长补1,修改方案表.师指导学生以下行 动：同学们通过这 节课的学习,教师 看到你们小组成员 问团结合作意识增 强了,相信接卜来 同学们f会想方 设法搜集资料,解 决自己的问题.卜.节课我希望看 到你们收集的资 料以与调查的情 况.第三阶段摄影初体验活动目

9、标：通过多媒体展示摄影作品,激发学生对摄影的探究兴趣,讨论归纳出相关问题 活动准备:word学生成长照片、优美摄影作品,多媒体活动过程:活动划、节活动过程教师指导二次备课2.欣赏优美摄影作品谈话：你肩什么感受？哪X作品最能触动你的内心？教师要在学生的活 动过程关注学生, 指导合作方式与技 术,保持启效的小 组合作与分工.指导学生肩效地 进展活动,以起 到指导者、催促 者的作用.搜集资料1 .子课题：数码相机怎么使用？取景有什么技巧？怎样才拍出好的照片？2 .搜集资料：网络、书籍、报刊、 询问教师与家长鼓励小学生的实践 与探究活动,帮助 他们克制困难,保 证活动的持续进 展.拍摄风景和人物 时有

10、什么/、同的 技巧和要求？将小组成员搜集的资料进展分 类整理.你们都了解了哪些 摄影知识？有什么 收获？四.技能学习教师讲解：1 .学会取景：利用九宫格构图.2 .探究对焦：数码相机自动对 焦符号的熟悉,快门的使用方法.第四阶段摄影有技巧活动目标：学习用光技巧,拍摄出主题积极向上、构图合理、效果优秀的照片 活动准备：多媒体、数码相机word活动过程:活动划、节活动过程教师指导二次备课一.比照欣赏出二组/、同光线卜拍摄的照 片,体会摄影是一门以光线绘图的 艺术.1 .这三X照片给你怎样的感 受？2 .有什么/、同？教师引导学生 思考,这三X效果 /、同的照片,光线 是重要影响因素.怎样拍出好的效

11、果呢？二.拍摄光线1 .测光拍摄：有明显的阴暗面,景 物慝有立体感.2 .顺光拍摄：柔和,能很好地表现 景物固有的色彩效果.比照学习光线对拍摄效果的影响.逆光拍摄：景物 大局部处于阴影 之中,层次清楚.三.拍摄角度拍摄的角度主要有仰角、平角、俯 角.拍照片的角度,不仅对表达拍 摄内容起重要作用,对形成优美的 构图也是/、口缺少的重要环节.不同的拍摄 角度,拍出的照片 差异很大.四.教师示X请一位同学做模特,示 X/、同 光线,/、同角度拍照.教师示X讲解五.提出要求强调户外活动的平安与纪律word第五阶段小小摄影展活动目标：通过举办摄影展,培养学生运用知识的水平,帮助学生陶冶情操、提升审美情趣,逐步 形成积极向上的生活态度.活动准备：照片、展台活动过程：活动划、节活动过程教师指导二次备课一.谈话导入谈话：世界不缺少美,而是缺 少发现美的眼睛,用相机捕捉生活 中的美.二.户外活动1.注意平安谈一谈户外拍 摄校园风景时同学 们的表现,对优秀小 组予以表扬.三.作品赏析1 .以小组为单位,推荐2-3X作品 进展展示,介绍清楚拍摄主题、作 者与优点.2