立足校本以研促教

1、和平县小学校本教研、校本培训工作会议发言材料之一立足校本 以研促教和平县阳明镇第一小学我校创办于清光绪32年（1906年），是一所历史悠久，具有光荣革命传统的百年老校。现有教学班39个，学生2591人，教职员工139人。人多、班多、困难多，班额大、教师年龄大、学校责任大。但我校办法更多，决心更大。多年来，我校知难而上，坚持立足校本，以研促教，科研兴校，上下一心，群策群力，洒下了辛勤的汗水，付出了艰辛的努力，也尝到了以研促教、科研兴校的甜头。这得益于领导重视，经费保障和全体教师的共同努力。现将我校校本教研、校本培训的主要经验做法罗列如下，供大家分享。一、领导示范重行为立德，讲率先垂范。 我们认为

2、搞好校本教研，首先校长要“沉下去”。我校从校长开始，下至中层干部全部兼课，带头实践新理念，提出“专家引领、网络支持、同仁互助、反思提高”，及教师队伍建设的“四注重”的新路子。“四注重”即注重树立师德师能典型、注重引进和培养两手抓，注重评价与激励并举，注重感情与待遇共进。与老师们同甘共苦，共同探索，率先为老师们树立榜样，起到模范带头作用。1、领导重视，舍得投入，教研、教学经费“不差钱”。2、领导班子成员挂钩到各个科组，参加科组活动；3、肖志高副校长多年担任高年级语文课，带领青年教师一起开展“新课程理念下小学课堂教学模式”的研究。4、戴丽娟副校长亲自担任习作指导课的主讲老师；5、黄小勇副校长率先承

3、担德育课题的研究；二、集体备课集众人智慧，成最优教案“集体备课，同步研讨”活动是我们学校沿用的传统教研活动方式，不仅有利于教师之间集思广益，相互借鉴，取长补短，更有利于青年教师迅速成长成熟，深受老师们欢迎。为了使集体备课能有更明显的效果，我们主要采取以下措施：1、把集体备课作为一项教学常规，每周一次；2、实施“五定”“四研究”制度，即：定时间，定地点，定内容、定中心发言人、定程序；研究重点、难点、研究双基能力、研究学法、研究教法；3、领导班子成员挂钩到各个备课组，加强对备课组活动的指导和监管力度；4、对备课组的活动进行不定期检查，使集体备课能规范有序进行。三、课题研究研突出问题，育科研教师在课

4、题研究方面的总原则是着力课题研究与校本课程的结合；着力课题研究与学科教学的整合；着力课题研究与教育实践的融合。主要做法是：1、制定课题研究实施细则，出台课题研究奖励方案，推动课题研究工作的开展；2、专人专项负责，保证工作的落实，施行过程跟踪和管理制度，对落实较好的给予奖励，对工作不够落实的，给予批评；3、课题研究已取得初步成效：（1）已立项的县级课题有2项。（2）已顺利结题的有3项，正在研究中的有2项。（3）课题研究的方向多样，课题参与人员面广，上至校长，下至普通教师。（如小学生行为习惯养成教育的实践研究参与人员就包括校长、教研员、班主任、体育老师等70多人。）（4）研究成果显著，广受好评。（

5、其中于2008年开始进行的市级课题“新课程理念下小学课堂教学模式研究”于2010年12月顺利结题，参与研究的教师达82人，撰写的论文已于2011年5月结集出版。）四、请进走出学先进经验，扩教育视野1、建立完善的教师培训制度，有教师培训经费支出预算，有校本培训制度和奖励方法，做到了与年度考核与职称评定、晋级挂钩。2、选派骨干教师参加省骨干教师培训和“国培计划”培训；每学期举行新课程教材培训，做到全员参加，教师培训档案资料由专人负责，分类装订存档，各类培训资料齐全。3、自2007年7至今请进来为我校师生讲学的名师和专家达10多位。（2007年10月，邀请深圳市景田小学3位名师到校讲学；2011年6

6、月10日，特邀北京大学教育学院特聘专家、广西师范学院初等教育学院兼职教授、深圳市享受政府特殊津贴专家、广东省特级教师黄爱华与深圳福田益强小学陈智敏校长及三名优秀教师到学校“传经送宝”；多年来，接待县内多个乡镇300多位教师来校听课、交流；邀请县教育局小学教研室同志到校指导16人次。）4、有计划地安排教师外出参加各种培训，开拓教师的视野。（召开各种研讨会，与兄弟学校进行交流；组织骨干教师分别到深圳园岭小学、深圳福田区益强小学、河源市第二小学、珠海市香洲区第十一小学、井冈山学校等听课交流；选派7名优秀教师到省、市跟岗学习；每学期派出教研员和骨干教师送课到阳明六小、阳明五小等，分期分批组织阳明镇小学

7、全体老师参加活动；2010年5月组织阳明一至七小的部分骨干教师观摩广东省第五届小学数学说课比赛；2010年6月13日至16日，组织骨干教师观摩广东省小学青年教师阅读教学比赛。）5、为了使外出培训能取得更好的效果，对外出培训的教师提出若干要求：培训过程写好过程记录，回校后要做到“一汇报、二讲课、三反思交流”。五、以赛促教搭实践平台，助教师成长1、每两年一届的青年教师基本功比赛，让许多青年教师体验了成功的喜悦。（黄思静、黄秋娟等都是通过大赛成长起来而成为教学骨干的。）2、课堂教学大赛（即优质课评选活动），创造了一个老、中、青相互学习的机会。3、创造条件，将优秀的教师推送到外面更高层次的舞台，实现向

8、名师的转变。其中2名成为省名师培养对象，4名为市级骨干教师。（通过比赛，选派优秀教师参加各级组织的教研评比活动，如2008年，戴丽娟老师代表县参加河源市小学青年教师阅读教学活动获一等奖；2010年王秋颖老师代表县参加市小学数学优质课评比活动荣获二等奖；2011年黄秋娟老师代表县参加河源市小学青年教师阅读教学活动获优秀课例；2012年陈秀爱老师代表县参加市小学数学说课比赛获二等奖。主动承接县教研活动，为教师搭建成长平台：2010年4月21日，承办了县小学毕业班习作指导教学观摩研讨活动，各乡镇专职教研员和毕业班老师共60多人一起参加了这次观摩研讨活动；2010年12月3日，承办了和平县小学课堂教学

9、模式实验展示课暨结题会议；2011年5月27日上午举行了全县小学英语课堂教学观摩研讨活动。）六、自我修炼以活动促研，重积累经验自主研修。学校主要从教师“五个一”抓起。要求教师每学期读一本教育名著，从而丰富教育理论；每学期订阅一本教育期刊，更新教育理念；每学期记录一本听课记录，促进同事间交流，增强教学能力；每学期上一节展示课，通过实践相互交流，探索课堂教学模式，拓展教学新路子；每学期写一篇有价值的论文或教学反思，通过反思不断进行现代的“我”与原来的“我”比较，提升教学艺术。即：每学期上交一篇自己满意的典型案例；每学期当好一次集体备课的中心发言人；每学期上交一篇质量较高的教学论文；每学期上好一节研

10、究课；每学期读好一本理论专著；每人订阅一份业务杂志；每学年装订一册个人教学档案。七、开发校本课程以课程的创新，推动学校的发展学校积极致力于新课程改革：一是重视通过校本教研来推进新课程改革和提高教师队伍素质；二是完善了课程体系，加强了国家课程，重视了地方课程，积极开发校本课程。做到了国家课程、地方课程、校本课程的有机结合、多元发展。学校依据地域特点，制订了校本课程开发方案，组织师生发掘资源开展活动，如在体艺特色教育方面，狠抓了作为广东省体育特色学校的三个传统体育项目：毽子、跳绳、乒乓球；开发并传承了县非物质文化遗产（民间舞蹈）板凳龙。校本课程丰富了学生的知识与生活，锻炼了学生的社会实践能力，提高

11、了学生的综合素质。通过一系列的校本实践和研究，我校教师的教育观、学生观、教学观发生了变化，教学理论水平得到了进一步提升，驾驭课堂教学能力得到了加强。班主任工作能力普遍得到了提高，班级管理有特色。多年来，1名教师的课例获国家级二等奖，2名教师获省级优质课二等奖，4名教师获市级优质课二等奖。有6名教师获得县级优质课一等奖，一部分教师还获得市县级“优秀教师”、“教学能手”、“优秀班主任”等称号。教师在各级论文评比中获奖达70多人次，其中国家级2篇、省级4篇、市级61篇，和平教育为学校刊发了专刊，学校先后被评为广东省“体育特色学校”、“知识产权教育试点学校”，“中小学教师校本培训示范学校”、河源市“科

12、普特色学校”，通过了河源市“义务教育规范化学校”、“依法治校示范校”的验收，2009年获市“教学质量管理年活动先进集体”光荣称号。总之，在今后的校本教研、校本培训工作中，我们将继续立足学校实际，以追求实效为目标，坚持在实践中探求，在研究中反思，在反思中改进，让我们的校本教研之路越走越宽，越走越实。二一二年三月二十一日和平县小学校本教研、校本培训工作会议发言材料之二“一机两翼”冲向育人新天地和平县古寨镇中心小学 梁罗仟尊敬的各位领导、各位同仁：我校人数少，规模小，但人心齐，思进取，因此我校立足精细管理，以文化育人、科研兴校为指导，走“一机两翼”之路：“一机”是指实践文化育人，提高学校质量；“两翼

13、”，一是开展第二课堂活动，实现文化育人，二是实践杜郎口经验，提高学校质量。多年来，学校上下一心，几经努力，几番艰辛，终于收获了喜人的成果，并积累了一些可操作的经验做法。现以“两翼”为主要经验，阐述如下。一、开展第二课堂活动，实现文化育人“把学生的心留住，使学生能在学校中快乐地成长，从而激发学生的学习兴趣”，这些念头一直在主导着我们。两年前，我结识了广州增城市新塘镇第二小学的刘汉昭校长，他所任学校的葫芦丝特色教育，已成为广州市的特色教育示范基地。受他的启发，我校也走上了一条以第二课堂活动来实现文化育人的路子以艺促德，以德育人。1、走出请进。在2011年4月份，我组织了本校全体教师及部分面上小学教

14、师共40多人，到广州增城市新塘镇第二小学参观考察学习，全面了解了该校开展特色教育的实施要求、开展方案及所取得的成效，回来之后我校也逐步仿效施行。另因我校缺少音乐方面的专业教师，学校先后邀请了兄弟学校及县城有关培训中心的专业老师到校指导和培训。2、为师先学。学校先用增城市新塘镇第二小学送来的五个葫芦丝，组织学校较有音乐基础的教师自学吹奏。3、组建校队。组建学校葫芦丝乐队，在学校的大力宣传下，先后有30多位学生自愿购买葫芦丝并参加乐队，由有音乐特长的肖家伟主任（政教处主任）利用课外时间组织训练。4、以点带面。分期分批，不断扩大学习葫芦丝的队伍，到目前为止，葫芦丝学生拥有率已达到65%。5、课外训练

15、。每周组织学生训练和吹奏时间安排：每天下午2：002：30（即上课前）为全校葫芦丝学生训练时间；每周星期三放晚后为学校葫芦丝乐队训练时间。6、汇演促练。学校先后已组织了三次全校性的葫芦丝音乐会，以进一步促进葫芦丝特色教育，并计划今后每年举办两次以上全校性的葫芦丝音乐会（六一节、元旦等）。另外学校还先后成立了书法兴趣小组、美术剪纸兴趣小组等，进一步丰富了学生的第二课堂生活，有效地强化了我校文化育人的内涵。一是第二课堂活动解决了绝大部分学生的厌学情绪。我们学校90%的学生都喜欢上了各项活动，学生快乐了、兴趣浓了，学生的心也留住了。二是学校各项活动更全面地提高了学生的综合素质。我们学校的学生中形成了

16、“爱动”、“爱比”、“爱秀”、“赛酷”氛围，绝大部分学生爱上了学校，爱上了学习，健康快乐地成长着。三是群众家长对学校有了好评，更能进一步有效地支持学校各项活动。同时也得到了外出乡贤的有力扶助。二、实践杜郎口经验，提高学校质量一直以来，我校的校本教研工作目标是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量。2010年暑假期间，自从组织几位骨干教师传阅了黄伟平局长赠送的杜郎口旋风之后，通过书中对杜郎口中学教学模式的了解和学习，引发了我校教师不同观点的碰撞。学校从实际出发，依托学校自身的教师工作态度优势，开展了运用山东省杜郎口中学“三三六”模式进课堂教学的校本教研，并作为课堂教学模式改革的主题，进一

17、步进行推广应用，主要做法如下。（一）统一认识，积极做好准备工作1、召开班子会议，统一认识，了解推广“三三六”模式的意义和目标，一致通过实施方案。2、举行专题教师培训，真正解放全体教师思想，转变观念，认真学习实践杜郎口教学经验，准确把握杜郎口教学经验的精神实质。3、举行“三三六”模式研讨会，要求所有教师要结合自己的教学风格、所教班级的学生实际，把杜郎口教学经验与现行的课堂教学进行整合，克服简单的拿来主义，要重视其神，而逐步忽略其形，让所有教师尽快“入格”，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长。（二）结合实际，灵活运用教学新模式“三三六模式”是山东杜郎口中学的课堂教学模式，是针对中学生的

18、。“三三六”自主学习模式的前“三”为该模式的三个特点：“立体式、大容量、快节奏”。后“三”为自主学习“预习展示反馈”三大模块，也即是预习课、展示课、反馈课三种课型。“六”，即展示课的“六大环节”，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。根据小学生的年龄特点和自学能力，我校主要是抓住其中展示课的“六个环节”运用到四至六年级的课堂教学改革中。附课堂具体教学过程安排：三三六”教学模式中课堂教学的基本步骤和过程（灵活运用“三三六”教学理念）1、预习交流，创设情景，导入新课，揭示课题：（3分钟）预习内容为前一节课下发的“导学案（即自学提纲）”。学生交流预习的成果和体会。2、明

19、确学习的目标：（1分钟）教师口述教学目标、教学重难点，学生明确本节课应完成的目标。3、分组合作：（4分钟）教师将导学案中预习任务依据各组学生学习水平和能力分配到各学习小组,并由学生代表上台展示。4、展示提升：（15分钟）由各学习小组展示，学生按顺序自由上台展示讲解、点评组内学习任务。展示主要是有普遍性、代表性、典型性的问题，教师适当指导和解疑。5、穿插巩固：（5分钟）以学习小组为单位，围绕本组或其他组出现的问题，及在展示课中存在的缺漏进行查漏补缺，兵教兵，相互帮扶。交流学习心得，结对子相互检查，了解掌握情况，达到共同进步的目的。6、达标测评：（9分钟）结合本节课重难点内容和学生实际精心设计达标

20、测评的试题，题型要多样。做好达标测评后，组内检查，学生自由上台展示达标测评试题。7、教学小结：（2分钟）先由学生小结及反思，教师板书总结。8、布置下节课的导学案（1分钟）（三）变化明显，逐步形成新模式新气象1、课堂布置的改变。（1）小组学习。学生分小组排位，对面而坐，58人为一个学习小组，组内生生之间、组组之间形成了你争我赶的新局面。（2）展示表演。教室原只有一面黑板，现教室增加到三面黑板，可让更多学生上台展示、板演，形成了互相评比、互相学习的新氛围。2、学生的学习习惯改变提前预习，小组合作，大胆展示。（1）预习至上。新模式把预习提高到了前所未有的重要位置，改变了在以往的教学中，教师可以拿出时

21、间精心备课，有备而教，学生却没有足够的时间精心备学，学而无备，致使教与学脱节的局面。（2）新理念至上。学生根据教师提供的导学案，在小组内自学、交流，合作、探究，真正体现了新理念新课堂。（3）展示至上。教学中展示环节是生生、师生、组生、组组互动的过程，主角是学生，学生提出问题，学生讨论，阐述自己的观点和见解，教师则是隐身于学生们身后的导演，他们所要做的是点拨、追问、总结点评。（4）效果至上。教学中达标测评环节，教师精心设计达标测评的试题，通过达标测评（即小考试），促进了学生的学习积极性和能动性。3、教师的教学习惯改变-精心设计，“有心” 点拨，精讲多练。（1）精备至上。“三三六”模式的运用，关键

22、在于教师能否备出一份好的导学案，这也是对教师的新要求，更是教师不断学习才能满足学生的新需要。“三三六”课堂教学模式促进了教师工作中心的变革，如教师以前备课琢磨的是教材、教法，而现在精心研究的是学生，是学情，是学法。（2）精讲至上。1030，即一堂40分钟的课，10分钟属于教师，30分钟属于学生，意味着把课堂主动权还给学生。课堂中教师所承担的教学任务是对教学的组织，对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合和评价，教师完全由主角变成配角，由前台退居到了幕后。一堂好课的新的评价标准-教师少讲或不讲，关键在于看学生是否大面积动起来，看学生是否在主动的状态下进行学习，看学生的活动是否生成了新的发展。（

23、3）精研至上。学校逐步形成校本教研日常化，日常教学教研化，加强了教师之间合作、沟通、交流和探究，体现了教师的主观发展的需要。一是课堂解决了绝大部分学生的厌学情绪。我们学校90%的学生都喜欢上了课堂，兴趣浓了，学生也快乐了，我们老师的心也宽慰了。二是教师能主动进行业务学习，教师队伍快乐地成长，也有效提高了教师的教学水平。两年多前，我校敢于自愿承担公开课的教师只有寥寥几人，现在85%的教师都愿意上公开课，争着上公开课，象学生一样想争、愿比、爱展示。在此，我真诚感谢我们学校的老师，谢谢他们辛勤劳动，播撒阳光！在此，我衷心祝福我们学校的学生，祝福他们快乐学习，健康专长！谢谢！坚持每周教研活动 促进教师

24、交流合作教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。因此，我校特别注重周四集体教研活动，严格教研活动制度，实行校领导蹲点教研组制度，保证每周四的教研活动内容充实，效果良好。首先，教科处每周为各教研组精选一篇教研文摘，内容既涉及到新课程对教师素质的要求，师生关系的改变、校本教研的意义和要求、课题研究的方法和策略，教学案例、教学论文撰写的方法和技巧等方面，又有师德修养方面的。随时随地用理论学习占领教师的业余阵地，用正确的世界观、人生观、价值观武装头脑，拒绝低俗，摆脱平庸，提升品位，滋养人生。以此促进我校教师素质提高。其次，发挥教研组的主动性，确立活动主题，结合本学科特点

25、，创造性地开展教研活动（如讨论研究教学中存在的困惑、进行个案分析、举办课改沙龙等），使每个教师在教研活动中有所收获，有所提高。二一二年三月二十一日和平县小学校本教研、校本培训工作会议发言材料之三实施“青蓝工程”，提高教师素质和平县礼士镇中心小学 陈石月尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天非常荣幸能和大家一起探讨校本教研、校本培训这个课题。礼士是个小镇，师资平均年龄偏大，教师编制非常紧缺，与素质教育、新课程改革的要求存在一定的距离，因此，我们实施培养教师人才的“青蓝工程”。现就实施“青蓝工程”的一些经验措施，向大家作个汇报，与大家共勉：一、实施“青蓝工程”的背景。青蓝工程是为促进青年教师快速健

26、康成长、推动学校教育教学质量进一步提高、发挥骨干教师传、帮、带的积极作用的一种举措，是“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的教研活动方式。我县在2004年开始实行新课程改革，要求教师按新课标、运用新的教学理念实施课堂教学，培养学生的兴趣、爱好和个性，使学生具有创新能力。在这样的形势下，山区教育的课程改革就面临着严峻性和紧迫性。因为山区的教师队伍现状令人担忧，教师编制一直沿用2003年的核编基数，农村小学师生比例为1：23，教师编制非常紧缺。就礼士镇小学教师编制来说，在2010年前，礼士镇小学教师总人数仅90人左右，其中代课教师25人，支教教师有8人，老年教师有21人，能运用新教学理念实行

27、课堂教学的不到25%，教师素质普遍低下，等待上级分配优秀教师，就目前来说是不可能的。要解决问题的办法只有实施校本教研、校本培训。因此，在全镇教师的努力探索下，我们选择亦选准了“青蓝工程”，实行师徒结对的方式，以提高教师的业务水平。二、实施“青蓝工程”的主要措施。1、制定方案。（1）根据教师的特长，确定师徒结对的对象。“青蓝工程”的“青”为青年教师，“蓝”为指导教师。青年教师：指新走上岗未满三年的教师（或初级教师）。指导教师的产生，由学校遴选富有教学经验的教师，并安排好一名青年教师结成师徒对子。并举行“师徒结对”仪式，给师傅颁发聘书。（2）明确指导教师和青年教师的职责。指导教师的职责是：指导教师

28、应在思想作风、师德风范做出表率，热情关心徒弟的思想进步。主动、无私地传授教育、教学经验，对课内外的教育、教学活动应经常给予具体指导，对教学业务上的疑难问题要积极与学徒开展讨论，并善于挖掘徒弟的长处，鼓励他们在工作中改革、创新。要言传身教，引导他们严于执教、勤于学习、勤于工作，做到工作实、作风实、教学效果实，逐步使学徒确立“严谨、扎实、灵活、创新”的教风。青年教师的职责是：青年教师要虚心学习，积极上进，主动请教，尊重指导教师，诚恳接受指导、批评，做到“三学”：学思想教育教学理念；学本领教育教学基本功；学做人为人处事，为善、求真。努力实现“一年合格、二年成型、三年称职、五年成为骨干”的目标。（3）

29、确保经费投入。每年用于此项活动的经费不少于5万元。2、集体备课。“青蓝工程”活动的目的和形式就是以老带新，“一对一”进行互帮。青年教师刚出校门不久，教学经验不足，教学能力不强的情况下，为了弥补此不足，为了能尽快提高教育教学质量，我们采用集体备课的方式帮扶徒弟。做到定时间、定地点、定课题、定中心发言人，集思广益，形成优质教案。3、经验交流经验交流是青蓝工程活动一项重要组成部分，是属于成果与经验的共享。不管是老教师，还是新教师，大家把自己的教学经验、心得、成果与大家分享，取长补短，对提高青年教师的教学业务水平有一定的作用：（1）每学期召开二次以上的经验交流会，分科组、分专题进行。（2）撰写教研心得

30、，用书面形式进行交流。（3）送课下校，给青年教师以课堂教学示范。4、教师发展教师发展是提升教师业务水平的内在动力，是提高教学质量的重要途径，这也是青蓝工程活动的任务和目标。我们要求教师做到以下几方面：（1）订阅教育教学期刊。（2）观看光盘优秀课例。（3）举行业务基本功比赛。（4）上好“四课”:公开课、优质课、示范课、最佳一节课。（黄辉曼、陈雪梅等老师都是通过“四课”而成长起来的教师骨干。）（5）撰写教学反思。（黄日姐撰写的培养学生良好的学习习惯和黄小健撰写的浅谈如何激发学生的作文兴趣，提高作文能力在河源市中小学教师教学论文评比中均获二等奖。）5、监督表彰实施“青蓝工程”，必须有监督机制，我们通

31、过检查、比赛、考核、验证等方式对师徒进行监督，发现问题及时纠正。同时也对成效明显的师徒进行表彰。通过青蓝工程活动一年来的实施，不管是教师的业务水平和业务素质，还是全镇的教育教学质量都有很大的提高。主要表现在以下几方面：1、全镇95%以上的老师能用新教学理念进行课堂教学。2、师徒结对的青年教师已完全能信任课堂教学。（谢志嫚、黄美英等老师就是最好的案例。）3、全镇教师的基本功有一定的提高。（陈桓、殷伟清等老教师已能流利地用普通话教学。）4、涌现出一大批的写作能手。（黄日姐、黄小健、黄伟朝、叶辉好、谢昶嫌等老师的作品均在河源市中小学教师教学论文集发表或得奖）上述成果，是礼士镇全体师生共同努力的结果，

32、但我们也应该不可否认这也有“青蓝工程”的一份功劳。我相信，在实施了“青蓝工程”活动的礼士镇小学，在上级领导的关心支持下，在全镇师生共同的努力下，在教育教学上会迈出新的脚步，会有更辉煌的一天。同时，我衷心地祝愿全县的教育事业，在教育局领导的正确带领下和关心支持下，能够上到新的台阶，同时也希望全县的同仁齐心协力地为和平县的教育事业贡献出毕生力量。谢谢！二一二年三月二十一日和平县小学校本教研、校本培训工作会议发言材料之四狠抓教学常规管理 全面提高教学质量和平县贝墩镇中心小学尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！今天能在这里发言，这得感谢领导的肯定与信任。现就我镇小学如何抓好学校常规管理与教育教学质量的

33、做法，向大家作个汇报。 教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量的保证。实施新课程改革这么多年来，我镇小学一手抓教学改革，一手抓常规管理，其中在教学常规管理中加强“常规过程细节”的管理，取得了不错的成效。下面谈三点做法：一、常规检查，持之以恒“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。否则，时间一长，易滋生诸多不良现象，如部分教师心存侥幸，放松教学常规工作，得过且过，应付了事。对此，我校的态度是一抓到底，决不动摇。严格制定各种规章制度，保证常规管理持之以恒地实行。我校领导班子随时下队检查，遇到问题当面指出，当场解决。当然，我镇学校点多、分散，光靠领导一头热去管

34、还是不够的，很难抽出这样多的时间和精力。为此，我们采取了月检、期检、年结相结合的方法。月检：即由中心小学统一检查内容，制定统一格式的表格，由各学校自行组成检查组定期对教师进行检查，检查的内容包括班、科任计划与总结，及教案、作业（含作文）、质量检测、教研情况（含听、评课或读书笔记、教学反思、论文、案例等）。要求各校将检查结果在会上通报或校内公示，然后上交一份检查材料给中心小学查阅、存档。期检：每学期，由中心小学班子成员带队，抽调面向小学校长、主任和教师代表组成检查组，对全镇各学校教师的教学常规工作进行全面、深入的检查，并根据各教师完成的质量情况给予评分。检查的结果汇总后以书面的形式在全镇教师范围

35、内通报，奖勤罚懒。对常规工作做得较差的个人进行通报批评；对做得不合格的学校，中心小学班子成员将下校召开现场会，分析原因，提出措施，进行整改。年结：每年度，对各教师的常规工作进行评议，评定的结果与年度考核挂钩，克服了在检查中“人人都好”一团和气的局面。凡教学常规检查中不合格的教师，年度考核不能定为优秀等次。通过持之以恒的检查，教师心存侥幸的心理没有了，不备课、不布置评改作业的现象大大减少了，形成向常规要质量的共识。教学质量有了稳步的提高，我镇平均成绩也从几年前达县四类标准到现在的达县三类标准，大部分学校能达县二类标准，有两所村小还达县一类标准。只有通过持之以恒的检查，督促教师把备、教、改、辅、测

36、工作真正落到实处，学校的质量才有最根本的保证。二、质量检测，实实在在我们在教学质量管理决策中着眼于“实”字。现在我镇小学教师年龄百分之八十都是“爷爷、奶奶”级的了，加上大部分都是民转公或代转公进入教师队伍的，知识水平、教育教学能力参差不齐，接受提高培训的机会也不多，较难实践新课程理念与标准。因此，我们只有在质量管理中加大力度，弥补不足。质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题，查漏补缺。我们要求每单元课程授完后应及时进行单元检测，并做好教学质量分析。如平均分、合格率、优秀率等成绩分析，卷面分析，及题型、难度、学生对各题的作答得分情况等。每个学期末，对一到六年级各学科认

37、真组织质量检测，检测以镇内“调换监考，集中评卷，流水作业”的方式进行，检测结果在全镇学校范围内公布，并奖勤罚懒。对教学成绩优秀的教师进行奖励；后三名且不达类的科任教师，两年内取消评优评先资格。教学成绩与年度考核挂钩，也与教师绩效工资直接挂钩。几年来，我们一直这样去做，学校领导觉得教学质量管理便于抓、便于管，教师认为具体实在，好实行，收到了实效。三、过程管理，事无巨细教学工作纷繁复杂，常规管理更是事无巨细。在教学管理上怎么做才能实现教学管理的最优化，一直是我们思考的问题。以往，我们只注重了“结果”的检查，但效果总不太满意。现在我们转换了思路，把“过程”管理作为重点，收到了较好的效果。1、一年级拼

38、音知识过关测试。以前，经常有中高年级老师反映有一大部分学生还不会拼拼音，甚至连声、韵母还不会认读。有位科任作过调查，六年级一个班有42位学生，拼音知识不过关的竟有27位同学，勉强过关的也就六成吧。拼音知识可是语文教学基础的基础呀！面对这一情况，班子成员决定，在每学年的第一个学期第9周，组织检查组对全镇一年级学生进行拼音知识过关测试，测试内容包括声、韵母的认读、音节拼读、拼音的规范书写（四线三格），对测试的内容进行评分，然后汇总算出科任的积分（平均分、合格率、优良率），评选出优秀的科任，给予奖励。对积分较低的或出现传授性知识错误的科任进行集中辅导。经过近三学年的检测，一年级学生拼音知识过关率比往

39、年有明显提高，在上学期的检测中，合格的学生占87%，优良的学生也占了42%。2、二年级学生学完乘法口诀这个单元后，我们也会组成检查组，对每所学校二年级学生乘法口诀背诵进行过关检查。3、我们每学年都会组织一次“优秀作业选展”，通过“选、评、展、奖”，改变教师、学生不重视字写的习惯，改变小学生字写退步的现象，4、抓好低年级作文入门方法指导。“不看广告，看疗效”，这些事儿虽小，但我们认真做了，因此都收到不错的效果。以上是我们学校在教学常规管理中的一些做法，利用这次机会与大家交流，有不妥之处请大家批评指正。谢谢！二一二年三月二十一日和平县小学校本教研、校本培训工作会议发言材料之五在学习中幸福地成长和平

40、县阳明镇第一小学 黄思静尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天坐在这里面对大家，说实话我的心情正如神曲“忐忑”所唱那样。面对学生时，也许我是他们心中的“喜羊羊”，但要谈自己的成长经历，准确地反思自我，是需要勇气的，不过，我知道人要在反思中成长。因此，在这里非常感谢领导给我创设了这个平台，同时也恳请在座的每一位能给忐忑的我一些包容和指点。13年前，我踏上了这三尺讲台，从此我和孩子们在这广阔的教育舞台上扮演主角，编写着我们之间最动人的故事。虽感忙碌、虽感辛劳，但在这些故事中，我的确体验了许多，懂得了许多，收获了许多，更重要的是我也找到了一些教育孩子的良好方式，在教育思想上成熟了许多。但一名教师的成长

41、，是需要教师心理的成熟，教学艺术的精湛，教学理论的升华，因此，我还需要更多的时间磨练。回头想想自己之所以成长这么快，首先是和谐的校园气氛成为我茁壮成长的土壤。特别是走进阳明一小后，学校为我提供了更多更好的平台。当然，接到任务时，自己也会担心，甚至偶尔也会有抵触心理，但学校领导的宽容，理解和帮助改变了我很多。这一切都与领导的倍加关注，和老师们的热心帮助是分不开的。每当我要上公开课时，学校领导总是不厌其烦地听课、评课，一字一句地帮我修改教学设计，连一些可能发生的突发情况也会帮我想到，用他们的智慧和经验为我指路。许多老师围前围后，帮我出主意，用他们的热情赐予我自信和勇气，激励我克服种种困难。直到现在

42、，一回想起这些温暖的画面，心里都是暖意融融的。其次，学校校本研究的学习是我成长的催化剂。我校重视教育科研，鼓励和支持教师积极参与教育研究工作。这些年来，无论是请进来、走出去，我都珍惜每一次的学习机会，并把学习到的亮点用到自己的教学中，我很乐意让我的课堂能有所改变。记得去年深圳市黄爱华教授亲临我校，我真是欣喜万分。从他的课堂中我听到了幽默，感受了智慧，孩子们学得如此轻松快乐！而我更从中明白孩子们需要怎样的课堂！但也坦率的讲，名师课堂我们不一定都能学来，不过我们可以思索他们的行动，加以学习、分析，这样我们也会分析出自己的门道来，形成自己的教学特色。于是在学校开展的“新课程理念下小学课堂教学模式”的

43、课题研究中，我摸索出属于自己的一些门道，所以，我的课堂会做到 “三心二意”。“三心”指的是有心、用心、爱心。我会用心去学，继而用心去教；我会用心去教，还要用爱来浇灌。在课堂上，最常听到我说的一句话，并不是“同学们”，而是“孩子们”，是啊！只有爱孩子们，孩子们才喜欢你的课堂。“二意”指的是注意和故意。注意课堂上每一位孩子的学习状态；故意让课堂多一些问题，留给孩子们多些时间讨论，并让孩子们成为我的老师。因此，让孩子们爱上我的课堂。我的尝试也让我的课堂成熟了起来。近几年来，我取得了一些的成绩，曾送课下乡三次，去年在参加品德与社会优秀录像课例评选中，我执教的爸爸妈妈抚育我获得全国二等奖。另外，我始终坚

44、信“天道酬勤”这句话。在平时的教学中，我坚持每节课课前认真备课，使课堂40分钟高质高效地完成教学任务。特别是上公开课前，我更是勤学苦练，翻阅大量资料，博取众家所长，弥补自身不足。我想：现在的我之所以能较为自如的驾驭课堂，应该是勤奋努力的结果。作为老师，我更应该懂得学习的重要！只有通过学习，吸取新的知识，这样才能跟上时代的步伐，如果不学习，这“书”我们就教不了，更谈不上实行创新教育了。听过的，看过的，记得了；做过的，理解了，掌握了。曾经的我在工作中哭过，懊悔过，但谁不是一边学习一边成长的？我喜欢和孩子们共度的时光，无论是可爱的小天使，还是捣蛋的小调皮，有孩子陪伴成长，的确是一件幸福的事情。二一二

45、年三月二十一日和平县小学校本教研、校本培训工作会议发言材料之六在学习、反思与实践中成长和平县阳明镇第三小学 罗惠娟尊敬的各位领导、各位老师：上午好！我叫罗惠娟，是阳明三小的数学老师，很荣幸今天能在这个交流会上作为教师代表发言。1999年7月我毕业于兴宁卫生学校，也许是上天的垂青、领导的信任、自己的机缘，2000年2月，在一个偶然的机会中，我被安排到三小做校医。2001年9月，刚刚开学第一天，校长找到我，面露难色地说：“阿娟，由于学校不够老师，今年你来担任二年级数学和班主任，好吗？”，当时，我鄂然了，为难了，也不知道怎样推辞，但出于对教育的一份热爱，一份真诚，我竟然也满口答应了，爽快地说：“只要

46、校长信任，学校工作需要，我就服从，尽力做好，”就这样，我由一位校医转为一位光荣的人民教师。那个时刻，我又回到了知识的原点，一切从头开始，一切从零开始。作为一名非科班出身的“老师”，我深深地感受到了责任的重大与艰难，虽然前面的路满是荆棘，但我心中却只有一个念想：“天下无难事，只怕有心人”，“学习，学习，再学习，提高，提高，再提高”。从此，我就开始了我漫长的学习成长之路。日复一日，年复一年，在充实与忙碌中，我度过了12年。这是一段辛酸的日子，这也是一段灿烂的时光，里面有笑有泪，有花有果，我无愧于学校、无愧于学生。现在借着这个机会，我真诚地跟大家分享一下我在教学成长历程中的一些感悟。一、坚持学习，是

47、我自身成长的外在保障俗话说“活到老，学到老”，这句话对于半道出家的我来说，更为适用。我深刻的意识到，要成为一名合格甚至优秀的专业老师，我必须比其他老师付出多几倍甚至几十倍的努力。“学习、充电”这种念想占据了我整个身心，于是，我毅然迈出了坚实的学习步伐： 首先，我阅读专业理论书籍，以提高自己的理论水平。当时，我的工资不高，仅够维持自己的生活开支。但我知道自己是一个新手，没有厚重的业务功底，没有先进的教学思想，没有准确的知识结构，我就无法胜任这太阳底下最光辉的职业。因此，我还是从微薄的工资中省出钱来购买专业书籍。小学数学教学论、小学数学教学心理学、小学数学教学设计原理和方法、教学设计的理论和方法等

48、等，每天，在我繁忙的工作之余，这一本本饱含着知识的书籍便是我最亲近的朋友，我如饥似渴的钻进这个世界里面，吸收着它们的教育理念、教育思想、教育方法。我认真仔细地做好读书笔记，书本里面的每一个备注，每一个记号，都见证着我迫切充电的决心与信心，见证着我在理论学习中的收获。 其次，我认真参加各类培训，以提升自己的专业知识。当时， 我的小孩还小，家里的老人年岁渐高，身体状况不是很好，我的爱人工作又忙，无暇顾及家庭，家里大大小小的事都落在了我弱小的肩膀上。尽管如此，我依然克服种种困难，坚持参加各类培训。参加新课程培训，让我真正走进新课程本身；参加特级教师支援活动培训，使我有了拨开迷雾见晴天的感触，有了情感

49、共鸣的体验；心理健康培训、现代教育技术培训、中级技能培训等等，我在不断的培训中慢慢收获，慢慢成长。除此之外，我还努力争取“走出去”的机会，我到清远市、江门市观摩广东省小学数学优质课评比活动；到梅州、惠州参加教学观摩活动；到广州、番禺观摩广东省小学数学说课评比活动我就这样不辞辛劳地走出去，不断开拓视野，不断感受另一番新天地。参加培训的日子无论多么忙碌，无论多么疲惫，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我和大家分享着智慧，和大家互动着、交流着，和大家一起共同享受着工作带给我们的幸福，享受着成长的喜悦。 第三，我坚持观看课堂教学录像。为了更好帮助老师适应新课改，学校购买了很多新课程课堂教学光盘，白天我

50、忙于备课改作，忙于上课，于是我就向学校借来光盘，利用晚上和节假日的时间在家里一个人静静地观看优秀的教学录像。我感动于录像中教者那幽默风趣的语言，形象直观的教学；感动于教者那精湛的教学设计；感动于生生之间，师生之间那种融洽的交流那实实在在的课堂教学观摩对我的专业成长的帮助岂能用三言两语概括啊！第四，我坚持向能者学习。“三人行，必有我师焉”。从决定接下数学教学任务的那一刻，学校里的每一个老师都成了我心中默默学习的榜样。其中，对我的成长帮助最大的是学校的骨干教师王柏棠校长，他的身上有着太多值得我学习的东西。他可以说我是的“入门师傅”，每次我遇到难题时找他求助了，他总是那么细心，那么无私地把他的经验告

51、诉我，王校长认真地教我如何备课、上课；教我如何管理学生与班级；如何处理各种突发事件、人际关系 此外，在我的成长路上还有好多的优秀人物让我敬佩着、学习着，他们也一直指导着我，帮助着我。比如叶霞英老师、黄小葵老师、黄建素老师等等，榜样的力量是无穷的。他们或以满腔的教育情怀，或以执著的人生追求，或以敬业爱岗的实际行动，影响着我，感染着我，我怀着感恩的心向身边每一位优秀的老师学习。在学习中收获我教学路上的一个又一个成功的脚印。 二、坚持反思，是我自身成长的内在保障 善于反思对于一位教师来说非常重要。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，有可能成为名师”，这句话

52、对我的影响颇深。于是，我坚持这样做了。首先，我在备好课后进行反思。每次写好备好课，我都要认真的对着自己的教案反问自己：我的教学设计是否符合学生认知规律？教学重点和难点是否突破？我的教学方法是否灵活可行，是否能够在课堂教学中激发学生积极地思考？我能否用饱含激情的语言让学生满脸灿烂地享受课堂学习的愉悦；我提出的探究与思考命题是否具有可操作性其次，我在课后反思自己的教学过程。每次上完一节课，我的任务却并没有结束。我喜欢一个人静静地坐下来，思考一下这节课有没有闪光的亮点: 有时精彩的导课，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛特别活跃；有时恰当地运用了某种成功的教学方法，收到意外的教学效果；有时课堂教学中的某

53、一应变措施特别得当，体现我的教学机智；有时备课未曾考虑到，而在课堂上突然闪现出灵感的火花 我也反思教学活动中的败笔：或是教材内容处理得不妥；或是教学方法选取用不佳；或是师生间的教学活动不够协调；或是教学效果不太理想；或是教学中出现了一个看似很小却无从下手的问题，使自己处于尴尬的境地。每次我都在第一时间把自己反思到的亮点与不足写在自己的反思日记上 ，因为我知道，这些反思日记将是我教学路上的一笔财富，它是我走向成功的基石。三、敢于实践，是我自身成长的根本保障学习，让我掌握了教学理论；反思，让我认识了教学的亮点与不足，而不断的教学实践，却是我成长路上的根本保障。我经常主动承担校级、镇级甚至县级的公开

54、课教学，很多老师都表示不理解，担心我上不好公开课，担心我被人笑话。可我对此却有不同的理解。我珍惜每一次这样被听课的领导和老师点评的机会。所谓“当局者迷，旁观者清”，每一次他们的精彩点评都能让我更好地总结自己在教学中的优点与不足，我期待在这样的课堂实践中进一步提升自己的教学技能，使自己在一次次的实践中实现真正意义上的成长。近几年来，我的教学论文曾获得河源市一、二等奖；品德与生活优秀课例评比获得河源市一等奖、广东省二等奖。12年来，我从一名校医成功转型为一名专业老师，这里付出的辛酸只有我知道。可是，此刻，我没有被这转型的成功冲昏头脑，我清醒的意识到，前面的教学之路如此漫长，时代在不停地进步着，我的

55、步伐怎能停滞不前呢？我应该做的只有继续前行，带着我那颗爱学、多思的心，一路前行。我相信我能收获更多雨露与花香，我相信我能品尝到更多成功的喜悦。谢谢大家！二一二年三月二十一日和平县小学校本教研、校本培训工作会议发言材料之七学习+实践，我的成长之路和平县礼士镇赤水小学 黄日姐尊敬的各位领导、同仁：大家好！我叫黄日姐，礼士小学教师。今天很荣幸能在此作为教师代表发言，说真的，我不知道从哪儿谈起、谈些什么才更有价值，才不浪费这宝贵的发言时间。想来想去，还是淡淡我的教学成长历程，及对自己专业成长上的一些思考吧。回望自己所走过的日子，心中充满了无限的感激。感谢各位领导和同事的关心和帮助，让我能在教师这个温暖的集体中，点击着人生的鼠标，描绘着自己的蓝图，书写着美好的人生。在你们无私的帮助下，我思考着，成长着，收获着。作为青年教师，我想从以下两个方面与大家分享我的成长历程。一、 在学习中成长刚参加工作时，我担任一年级语文、六年级数学教学工作，并且担任一年级班主任，这对我来说是前所未有的挑战，在重重的压力面前我后悔过、徘徊过甚至怀疑过自己是不是能胜任这项工作。就