《呼风唤雨的世纪》说课_第1页
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文档简介

1、.?呼风唤雨的世纪?说课-一、教材特点及主要内容：这是一篇讲读课文。它展示了20世纪的一些科学成就。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术开展历程，展示了科学技术的飞速开展给人类生活带来的宏大变化和灿烂前景，唤起热爱科学，学习科学和探究科学的浓重兴趣。二、选此课文的意图：一是学习文章的说明方法，进步阅读才能。二是理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化，培养热爱科学的情感。三、本课教学的目的： 1、认识本课生字新词，到达正确读写； 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联络生活实际，谈出自己的阅读感受； 3、理解

2、20世纪科学技术给人类带来的宏大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探究科学奥秘的兴趣。四、本课的教学重点：理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化。教学难点：理解课文中一些含义深化的词语和句子。五、教法学法：将教学方法确定为用朗分析、主题讨论、合理畅想等方法理解课文内容，激发关注科技的情感；教学时间：2课时；六、教学设计过程说明：第一课时：1、教学可从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨和“世纪的意思； 2、让学生初读课文，把课文读正确，读流利，其间穿插生字的认读，力求使学生从整体上理解课文内容，理解课文的思路。初读课文后，可以让学生就文中不理解的词句互相质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问

3、题和合作学习的才能。第二课时：我主要彩霞以学生的读、说等理论活动为主，引导学生默读，抓住课文的中心句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪，围绕这句话在读中理解为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。抓住表达呼风唤雨的句子进展教学，突出文章的重点段3、4自然段，引导学生围绕20世纪前后，人们的生活变化进展展开讨论。并结合已有的知识储藏谈一谈农耕社会是臬的社会，神话中的“千里眼，“顺风耳和“腾云驾雾是什么样的本领，猜测一下古时后的人们还有哪些美妙的愿望、梦想。然后结合自己课前搜集的资料，说说近一百年中人们有哪些美妙的愿望和梦想变成了现实。课文的最后一句话让学生齐读之后，自由畅想、交流，激起学生热爱科学的情感和学习科学、探究科学的兴趣。最后分析全文围绕哪能句写的到达回应全文。1、表达了阅读教学从整体到部分，再从部分回到整体的教学思路。 2、既表达了以学定教，又表达了老师的主导作用，理解初步的文章的写法融入到课文当中。举事例，作比较围绕哪一句话写的，浸透从读中学写，表达读写结合。板书设计：反映教材内容，简明扼要，启发性强。至于教学设计成功与否，还有待于在

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