陈芳三四单元教案

1、三年级英语集体备课教案课题   Unit 3 At the Zoo 课 时 第一课时教法学法探究法，讨论法课 型新授课教学目标1能听懂、会说、会读描述性单词：tall, short, long, big, small.2能听懂、会说、会读身体部位单词：tail.3能听懂、会说句型It has .4能听懂Lets do中Make yourself tall / short; Make your eyes big / small; Make your arms

2、 long / short的指令，并能模仿做相应的动作.教学重点单词tall, short, long, big, small的正确发音和认读.教学难点对几组反义词的分辨与识记.教学资源long, short, big, small, tall单词卡片、电脑、课件等.教学过程一、热身（Warm-up / Review）1Greeting with the T.2播放歌曲“Head, Shoulders, Knees” ，跟音乐唱歌曲，边唱边做动作.3游戏：Whats this? (展示课件：Ga

3、me)4看图片猜动物.二、新课呈现（Presentation ）1PPT呈现图片elephant，出现箭头指向ears.T: Whats this? 引出ears。边做动作引出big。同时渗透音标，找出发音类似的单词.然后引出句型It has two big ears.2同样elephant的图，比较ear与eye的大小，引出small.通过动作区别big与small.然后引出句型It has two small eyes.3PPT呈现图片rabbit，出现箭头指向ears,引出small.同时渗透音标，找出发音类似的单词.然后引出句型It has two long ears.(让学生自己填句

4、子)4同样rabbit的图，比较ear与tail的大小，引出short.通过动作区别long与short然后让学生自己造句。并引出tail.5小练习.通过四个动物的tail复习巩固单词tail.通过句型It has a _ tail.复习两组反义词.(展示课件：Animals tails)通过练习帮助学生巩固big, small, long, short两组反义词。6出现hen与chick的图片，引出tall与short.先出现short，让学生领会short的另一个意思，再引到tall. 三、趣味操练（Practice）1教师做动作，学生猜单词.比如教师用手比long的动作，学生猜单词。几次

5、后也可让学生互相做动作猜单词.2巩固练习。找找反义词并填空.（展示课件：Practice）3播放Lets do的动画，让学生进行跟读与模仿.4教师播放Lets do部分的录音，请部分学生上台表演.4学生上台表演听录音模仿相应的动物.音频：Lets do四、家庭作业（Homework）1Copy the new words four times and try to remember them. （抄写单词各4遍并熟记）2Listen to the tape 10 minutes and follow it. （听录音10分钟并跟读）作业设计反馈练习英汉对对碰1. Wow,I

6、ts so big. A.噢，它真有趣.2. Oh,it so funny. B.哇，它可真大呀.3. It has big eyes. C.我有短短的头发.4. I have short hair. D.它有大大的的眼睛.5. Dont feed the animals. E.不要喂小动物.巩固练习Choose and write.（选择配对的反义词填入椭圆内） tall long small short big short 拓展练习连词成句1. has it long a nose 2. at look the elephant 3. monkey the has tail lo

7、ng a 4. deer is short the 5. arms long Make your 板书设计Unit 3 At the Zoo It has _ eyes/nose / .small big long short tall三年级英语集体备课教案课题   Unit 3 At the Zoo 课 时 第二课时教法学法探究法，讨论法课 型新授课教学目标1能够听、说、读反义词small, big等.2能够运用句型：Look at . It has . Its so . 进行简单地交流.教学重点能够在实际情境中运用句子look at . It has

8、 . Its so .教学难点the, has的发音和运用.教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等.教学过程一、热身（Warm-up / Review）1Greeting with the students.2游戏：Touch your .3复习单词small, big, long, short.二、新课呈现（Presentation ）1.练习.2练说句子：学生描述自己的喜好的动物.用句子练习带动单词的学习.3学习课文教师先放录音，让学生带着问题听课文.学生用自己喜欢的方式读课文.引导学生与同伴分角色朗读.4引导学生根据听到的内容进行描述. 利用课件引导学生尽量多地谈论图片内容，为学生提供使

9、用英语的机会.5.播放Lets talk,学生跟读.三、趣味操练（Practice）1Talk about animals which you like. 2学生运用本课时所学的句型进行简单地交谈.四、家庭作业（Homework）1练说反义词small,big等.2听录音跟读课文两遍.作业设计反馈练习把下面字母重新排列成单词1.allt 2.htsor 3.erba 4.limk 5.atht 6.afiefrg 巩固练习 选一选1. The giraffe is ( tall/short)2.Frog has a (small/big)3.The bird is (small/bi

10、g)4.The dad is ( tall/short) The baby is ( tall/short)拓展练习写出下列单词的反义词Short long small Yes whit woman 板书设计Unit 3 At the Zoo Look at the .Its so .It has .三年级英语集体备课教案课题   Unit 3 At the Zoo 课 时 第三课时教法学法讨论法，小组合作法课 型新授课教学目标1能听懂、会说、会读单词giraffe, deer, tall, short等.2能学会唱Lets sing中的歌曲“They

11、are in the zoo.”，并通过演唱歌曲复习和巩固所学的动物词汇.教学重点Its tall / short / . 等描述性句子的使用；Where is the elephant / the tiger / ? 的认读与问答。教学难点zoo中浊辅音“z”的发音.教学资源单词卡片、动物图片、磁带、录音机、课件等.教学过程一、热身（Warm-up / Review）1Greeting with the Ss.2播放chant：“Lets do”，复习已学知识.二、新课呈现（Presentation ）1呈现tall, short, big, small, long, short等单词,认读

12、单词,向学生解释short有矮和短两种意思.2单词配对.3跟读单词.4用Its tall. / Its short.描述图片中动物的形态，然后任意指giraffe和deer，请学生模仿描述.5猜猜乐：教师手中拿着动物词卡，描述动物特征，让学生猜动物单词.在猜出单词后呈现词卡，贴在黑板上进行跟读认读的复习.如手中拿着Elephant图，描述： It has a long nose and a short tail. Its very big.6游戏：比比谁的眼力好.迅速出示动物图片，请学生马上说出卡片上的动物.待熟悉词汇后请一些学生上讲台表演这些小动物.7播放歌曲“They are in the

13、 zoo”并提问：What animals can you see?8教授歌词，并且使用 Where is?对各个动物的所在地点进行询问。9再次播放歌曲“They are in the zoo.”两遍.三、趣味操练（Practice）1播放旋律，全班齐唱歌曲.2分组表演歌曲，学生评价，选出最佳表演小组.四、家庭作业（Homework）1把“They are in the zoo”唱给爸爸妈妈听.2用Its . 句型和tall, short, big, small, long等词汇对动物进行描述.作业设计反馈练习翻译下列句子1.It has big eyes. 2.I have short ha

14、ir. 3.Dont feed the animals. 4.Look at the giraffe. 巩固练习 找出不同类单词,并用圆圈圈出.1. long small big lion 2. PRC A.M CAN USA3. short deer elephant giraffe 4. lovely cute tail tall拓展练习连线Fox 老虎Wolf 狮子Tiger 狼Lion 狐狸板书设计Unit 3 At the Zoo tall giraffeshort deerWhere is ? Theyre in the zoo.三年级英语集体备课教案课题 &#

15、160; Unit 3 At the Zoo 课 时 第四课时教法学法情景交际法课 型新授课教学目标1能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the giraffe. Its so tall. I have a bird. Its so small.2能听、说、认读名词giraffe, deer以及形容词short, long, big, small.并能在实际情境中恰当地使用.教学重点能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the giraffe. Its so tall. I have a bird. Its so small.教学难

16、点能听、说、认读名词giraffe, deer以及形容词short, long, big, small.并能在实际情境中恰当地使用.教学资源小鹿和长颈鹿玩具或图片、歌曲“old MacDonald had a farm”、每人准备一个自己喜欢的小动物.教学过程一、热身（Warm-up / Review）1.播放歌曲“Old MacDonald had a farm”.2.放A部分Lets chant 的录音，吟唱歌谣。二、新课呈现（Presentation ）1Talk about the picture.The girl is _（The girl is beautiful / nice /

17、 tall / short.）1学生回答,教师适时订正.拓展形容词2通过图片引出tall, short,学生读.3复习giraffe和deer（单词复习游戏，看见会说的单词就起来说）4.学生复习,图片：giraffe deer注意渗透语音知识.5说一说长颈鹿和The giraffe is _.（The deer is short. / The giraffe is tall.）6说说长颈鹿和梅花鹿.图片：giraffe deer巩固形容词.三、趣味操练（Practice）1对比学习反义词.（long / short, fat / thin, big / small, thick / thin）

18、2朗读课文对话并表演.3表演朗读动画：Lets talk四、家庭作业（Homework）熟读课文并试着看图说话. 作业设计反馈练习连一连Big 老鼠Pig 大的Milk 有趣的Fun 猪Rat 牛奶巩固练习读一读，画一画1.I have long arms and short legs. 2.I have big ears and small eyes.拓展练习根据句意填空1.The monkey has a tail.The rabbit has a tail.2.The elephant has ears.The panda has ears.板书设计Unit 3 At the Zoo T

19、he giraffe is _.The deer is _.short tallshort longbig small三年级英语集体备课教案课题   Unit 3 At the Zoo 课 时 第五课时教法学法小组合作法课 型新授课教学目标1能够听懂、会说、会读、理解本课出现的英语简称：PRC, CAN, UK, USA, A.M., P.M, CD, TV, VCD 并能朗读两首chant.2能在实际情境中灵活运用这些英语简称，表达和描述情况.教学重点新chant的正确发音和朗读.教学难点能运用本单元已学的句型和单词进行描述.教学资源课件和视频或录音磁

20、带.教学过程一、热身（Warm-up / Review）1.让全班一起唱歌曲“ABC”，教师拿字母卡提示学生空出歌词中的相应字母节拍，并改为拍手，让学生迅速改编歌词并做出相应的动作.如空出CD变成拍手两次，空出TV变成拍手两次,唱“ABC”并配合动作.2复习数字和字母教师在1-26中任意报一个数字，请学生说出在字母表中相应的字母；操练数遍后交换角色.也可以让孩子报数字.二、新课呈现（Presentation ）1.T: Look! There are four flags. Do you know them? 板书并带读新词PRC, China.2. T: Our national flag

21、is red and yellow. Canada s national flag is red and white. So which one? 板书并带读新词：CAN, Canada. 3.T: This is Da Shan. He is our friend. Listen! 引出新句：Im from Canada. 4.利用PPT引出新词：UK, USA.看图学词.5.由孩子自由选择扮演某国名人做自我介绍.6.教师适时加入句子：My hair is yellow. My eyes are blue. 等句子进行扩充. 教师在全班操练、分组展示此两活动之间提醒学生做同桌操练.操练新单词

22、，同时运用句型 Im from . 三、趣味操练（Practice）1.培养学生有表情有语音语调地朗读课文.2.两人一组操练chant并由组长判断打星.3两人操练对话.四、家庭作业（Homework）1听课文录音并跟读.2与自己的小伙伴操练Lets chant的内容（可适当改编）. 作业设计反馈练习完成下列单词F t th n sh t t llL ong c t d e z 巩固练习读一读，连一连1. elephant a long nose2. rabbit so tall3. panda black and white4. cat a long tail5. giraffe long e

23、ars拓展练习选词填空1.This pen is short ,and my pencil is (long/tall)2.My brother is (tall/long).I am short.3.The elephant (is/has) a long nose.4.Look at the mouse.It (is/has) so small.板书设计Unit 3 At the Zoo PRC China CAN CanadaUSA American UK the United Kingdom三年级英语集体备课教案课题   Unit 3 At the Zoo

24、 课 时 第六课时教法学法情景交际法课 型新授课教学目标1能认读六个单词tiger, lion, fox, wolf, zebra, horse, gorilla, monkey.2能用表示外观特点、颜色等形容词来形容这些动物.3能用right, good, ok, yes, oops这样的语气词来对动物进行评价.4能试着表演这个故事.教学重点句型The small one is a monkey.的正确发音、认读和运用，特别是one的意思的理解.know的用法及意思的理解.教学难点单词gorilla的正确发音和认读.教学资源动物图片或玩具（学生准备）、动物头饰、动物卡片、单词卡片、

25、磁带、录音机、课件等.教学过程一、热身（Warm-up / Review）1Greeting with the Ss.2播放Lets doTall, tall, tall! Make yourself tall. / Short, short, short! Make yourself short! / .3跟录音唱歌谣，边唱边做动作.二、新课呈现（Presentation ）1看图说话： 快速地在PPT上呈现许多动物，让孩子带着How many animals do you see?这个的问题去看，看他们看到了几个动物. 把这些动物再次呈现出来，看看他们认识其中的哪一些动物。呈现How ma

26、ny animals do you know?的句型. 理解know这个单词的意思. PPT出示tiger和lion的图片，试用The _ one is a _的句型来描述图片.并试请孩子边说边做动作表演. PPT出示fox和wolf的图片，并用上I know. The _ one is a _的句型描述图片.请同班同学用上评价语来进行交际. PPT出示white horse，再通过给“白马”加上黑色的条纹，将white horse变成zebra，再将zebra全部涂成黄色的趣味方法区分zebra和horse。试用The _ one is a _.的句型，不仅可以用表形状、大小的形容词，也可以

27、用上表示颜色的形容词. PPT出示monkey和gorilla 2个小动物一样大，然后再给它们加上一个跷跷板，比较谁大谁小，增加孩子的思维含量.三、趣味操练（Practice）1给出一些文具，请学生用The _ one is a _.来说一说.2对身边的文具进行描述，可以是大小、形状，也可以是颜色等.四、家庭作业（Homework）1听课文录音并跟读.2与自己的小伙伴表演这个故事.(学有余力的同学可以尝试用身边的物品，如文具，来创编对话）作业设计反馈练习连一连short 大象Pig 矮的fish 有趣的Fun 猪elephant 鱼巩固练习翻译下列句子1.It has big ears. 2.

28、I have long hair. 3.Dont feed the animals. 4.Look at the my face. 拓展练习选一选1. The elephant is ( big/small)2.Frog has a (small/big)3.The girafe is (tall/short)4.The mother is ( tall/short) The baby is ( tall/short)板书设计Unit 3 At the Zoo fox wolftiger The _ one is a _. lionzebra horsemonkey gorilla三年级英语集

29、体备课教案课题Recycle 1 课 时 第一课时教法学法探究法，讨论法课 型新授课教学目标1滚动复习Unit 1Unit 3所学的会话用语，让学生能够在实际情境中复习、运用已学句型.2掌握新句型Whats in my / your ?和Lets share. 以及生词chocolate / cookie.教学重点在滚动、运用旧语言的基础上学习新句型.教学难点Whats in my / your ?句型的正确使用，教师可在正确示范的基础上利用不同物品让学生多次操练，以达到正确使用的目的.教学资源人物Chen Jie, John, Amy的头饰、表演用的盒子、单词卡片、磁带、录音机、课件等.教学

30、过程一、热身（Warm-up / Review）1Greeting with the students.2Lets chant: Whats in the picture?二、新课呈现（Presentation ）1T: Look, I have a box. Guess, whats in my box?T: Lets open it and see. So many small boxes. How many boxes? Lets count. One, two, three . twenty.T: How many students are there in our class? 教师

31、利用简单的提问，让学生猜盒子里面的东西.2.课文呈现：让学生带着下列问题，听录音，看动画来了解Lets act的内容，看后回答：Whos that boy? Where is John from?Whos that girl?Where is Amy from?Whats in the box?How many chocolates?3操练：全班跟读一遍，然后分组分角色表演.三、趣味操练（Practice）神探破案请学生通过提问的方式猜出究竟是什么，每组每次最多可以提三个问题，比一比哪一组先破案.如：Blue or red? How many . Where is ? 在情境中运用所学语言进行

32、扩展性联系，进行交际运用，激发学生的积极思维，培养学生创造 性使用语言的能力.四、家庭作业（Homework）1表演课文对话给父母看.2教父母说课文内容.3和同学玩猜东西的游戏.作业设计反馈练习英汉互译1.你的妈妈 2.我的老师 3.她的奶奶 4.欢迎回来 5.如此高 巩固练习选词填空1.This pen is short ,and my pencil is (long/tall)2.My brother is (tall/long).I am short.3.The elephant (is/has) a long nose.4.Look at the mouse.It (is/has) s

33、o small.拓展练习翻译下列句子1.It has big ears. 2.I have long hair. 3.Dont feed the animals. 4.Look at the my nose. 板书设计Recycle 1 Whos that boy? Hes my friend. guessWhere are you from? Im from America. chocolatesHow many? Lets count. cookies三年级英语集体备课教案课题Recycle 1课 时 第二课时教法学法探究法，讨论法课 型新授课教学目标1复习有关家庭成员的词汇.2复习所学字

34、母.教学重点家庭成员的单词认读,数字和字母的正确发音.教学难点Jj, Gg, Bb, Dd, Mm, Nn几组字母在发音上易混淆, b, d; l, j 在书写时易写错.教学资源字母卡、单词卡片、磁带、录音机、课件等.教学过程一、热身（Warm-up / Review）复习Unit 2 A和B部分的Lets chant.复习歌曲“Father and Mother”.二、新课呈现（Presentation ）1教师拿出一张全家福，问学生：Who is man? Who is woman?学生回答：He is my father.She is mother.He is brother.She i

35、s sister and .2教师手指着照片说：This is a family. OK, lets play a game. Lets all be a family.教师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am mother. 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who play brother and sister?3当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father. We are brother and sister.4播放Lets chant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子 Lets all

36、be a family. 的发音以及play的第三人称单数的读音.5教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Lets go, boys. Lets go, girls. Lets all be a family. 让学生分组到前面表演这首歌谣.6听Lets play部分的录音，边听，边指，边跟读.7教师出示字母卡在一起，让学生认读.三、趣味操练（Practice）1Listen, jump and say.学生用硬纸制作一个骰子，用 Lets play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快

37、到达终点的为胜者.2字母书写传递比赛.四、家庭作业（Homework）1教父母说Lets chant内容.2和同学玩Listen, jump and say的游戏.作业设计反馈练习连一连tall 兔子cat 高的fish 有趣的Fun 猫rabbit 鱼巩固练习找出不同类单词,并用圆圈圈出.1.short small big lion 2.PRC A.M CAN USA3.long deer elephant giraffe 4.friendly cute tail tall拓展练习英汉对对碰1.Wow,Its so small. A.噢，它真有趣.2.Oh,it so funny. B.哇，

38、它可真小呀.3.It has big ears. C.我有短短的头发.4.I have short hair. D.它有大大的的耳朵.5.Dont feed the animals. E.不要喂小动物.板书设计Recycle 1 Family treegrandfather grandmotherfather motherbrother sister me三年级英语集体备课教案课题Recycle 1课 时 第三课时教法学法探究法，讨论法课 型新授课教学目标1学会制作window card，在动手、动脑、动口中培养学生的学习兴趣，语言表达能力.2会唱歌曲“The More We Get Toge

39、ther”.教学重点让学生通过做卡片，介绍自己的卡片，培养学生的创新思维及语言表达能力.教学难点让学生理解做卡片过程中的英语指令，这些指令只需听懂理解即可.教学资源硬卡纸、裁纸刀和彩笔、一些设计不同的window cards、录音机、磁带.教学过程一、热身（Warm-up / Review）1.播放歌曲“Boy and Girl”，学生随着音乐节奏演唱.2Greet with the Students.二、新课呈现（Presentation ）1教师给学生呈现事先做好的卡片，说：This is a window card.（教读词组window card）引导学生说：Its beautiful

40、.2教师边讲边示范，教师做一步，学生也做一步。要求学生仔细观察。通过示范让学生仔细观察了解Fold the card. 以及Make the window. 的含义.3最后要求学生画出有新意的图画，做出有创意的window card送给同学.在送给伙伴时，学生要用英语介绍自己的卡片或window里的图画，如This is my friend. She is from the USA. She likes panda . / This is my window card. Here you are. Happy birthday to you . 比一比谁做得好.4放Lets sing 部分的录

41、音，学唱歌曲.三、趣味操练（Practice）1. Listen and tick or cross. （听音，判断）2.Listen and number. （听音，标号）四、家庭作业（Homework）1创意卡片大赛.2运用学过的语句介绍自己制作的卡片，运用的语句越多越好.作业设计反馈练习完成下列单词Chi a teac er sh t t llSist r d d wo n fa er巩固练习翻译下列句子1.Im from the UK. 2.Whos that man? 3.She is my mother. 4.Look at the taat monkey. 拓展练习连一连My c

42、at 新朋友It is fat 它真胖Small eyes 玩游戏 New friends 小眼睛Play a game 我的猫板书设计Recycle 1 Fold the card.Make a window. This is my window card.Draw a picture. Here you are.Give it to your friend.三年级英语集体备课教案课题Unit 4 Where is my car? 课 时 第一课时教法学法情景教学法课 型新授课教学目标1能听懂、会说、会读单词bus, taxi, jeep, bike。2能听懂会说The bus is fro

43、m . Where is ? Its in / on / under . 并能在实际情境中运用.教学重点句型：The is from . / Where is ? Its in / on / under .教学难点单词bike, taxi, jeep, bus的正确发音和认读.教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等教学过程一、热身（Warm-up / Review）1. Greeting with the Ss.2播放课件，教师提问： What colour is it? 学生猜测所见事物的颜色： Its .活跃课堂气氛，并为后面学习做准备.二、新课呈现（Presentation ）1呈现单词

44、toy boxT: Look! This is a birthday cake. Its Zooms birthday cake. And he has many gifts. 从水果、颜色等词汇引入Zoom的生日情境，复习了第四单元中学过的单词和原有句型.在引出新授单词时注意录音的运用和发音及口型的示范；注意已有知识的滚动.2呈现单词car boat desk Look! They are . （给学生看car, boat和desk的图片）学习、理解和认读单词boat,car和desk3呈现单词boat,问学生：Whats this? Yes. Its a bike. (显示词卡，带读)读单

45、词时注意强调b相同的/b/的发音：Lets read them together.b, b, boatb, b, bus4.学习、理解和认读单词三、趣味操练（Practice）1播放课件，让学生猜测：Where is the car?2要求学生打开书本，并做示范A: Where is the car?B: Its in the desk.四、家庭作业（Homework）听课文录音并跟读.作业设计反馈练习填入所缺的字母 nder cha r b at d sk c r巩固练习根据汉语意思完成句子.1. 给你. You 2. 我的尺子在哪里？ My ruler?3. 地图在书桌里面吗？Is the

46、 map the ?拓展练习选词填空On under in 1.the apple are the basket.2.The bag is the desk.3.The toy car is the box.板书设计Unit 4 Where is my car? Chair desk cap ballWhere is the car? Its (in / on / under) the .三年级英语集体备课教案课题 Unit 4 Where is my car?课 时 第二课时教法学法探究法，讨论法课 型新授课教学目标1能用on, in, under等方位词准确表达物体位置.2能用Wh