梵天寺木塔以虫治虫教学设计范文

1、梵天寺木塔以虫治虫教学设计范文梵天寺木塔以虫治虫教学设计范文通过对本课的学习，学会“岁、“穰”、“患S“贻”等常见文言实词及“之.“其”、“以”、“悉等文言虚词意义 或用法，熟练翻译课文。2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。3、了解梦溪笔谈及作者沈拾生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。2.分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。3.师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。梦溪笔谈这部中国文化史上的综合性笔记体巨著，总结了北宋以前自然科学所达到的高度成就。以虫治虫给予我们“生物防治”、“环保”等方而的思考和启

2、示。学习梵天寺木塔让学生 了解我国在建筑理论和技术方而的成就，感受了我国古代劳动人民的.智慧和创造力，激发了热爱科学的热情，增强民族自信心、自豪感。1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。2、集体讨论探究，教师作归纳。(1)字音、字形部分:喙(hui)穰(rang)梵(fan) fli (qu)箧(qie)履(lu)贻(yi)钗(chai)(2)字义部分大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心贴：赠给但：只盖：因为伏：通“服”眩僕：从旁边打开箱子以：用悉：全之:结构助词的其：代词，它的(3)语段意：(重、难点)方为秋田之害:译：正要成为秋田里庄稼的祸害。

3、则以钳搏之，悉为二段:译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。旬R子方皆尽，岁以大穰:译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。方两三级，钱帅登之，患其塔动。译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。未布瓦，上轻，故为此。译.木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。匠师如其言，塔遂定。译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。人皆服其精练译：人们都佩服喻皓的高明。答案：以虫治虫记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。梵天寺木塔记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”S“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。悉课文内容，掌握字音、字

4、义、会翻译语段。2、背诵课文。3.完成书后练习三。小组间互相提问（字、段翻译，课文背诵）O1、用自s的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。2、岁以大穰的原因是什么？答案：害虫天敌的出现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，保护了生态环境。3、动物中还有哪些天敌，学生比赛发言。例如J猫鼠青蛙害虫4.那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。要点：粮食增产，农药的使用对人体有害。生态环境遭到破坏。提倡绿色农业。5.论梵天寺木塔中如何表现当时解决“塔动问题之难?在文中起什么作用？要点：“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题,“无可奈何一词也写出了大家对“塔动”无计可施。作用

5、：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。6.梵天寺林塔写人着墨不多，却很生动。“密使其妻”写岀匠师怎能样的心态？ 一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动?讨论要点：匠师认为“塔动”的原因是“未面瓦”，“上轻 J可实践的结果让匠师很难堪。为了向钱帅交待而又不失面子，于是“密 使其妻”见喻站的妻子，请求喻皓解决塔动难题。“密使其妻”写岀 了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑” 一方面透露出他对匠师无能 的嘲笑，另一方面表现岀他对解决“塔动”胸有成竹。7.用自己的话说说喻皓采用了什么方法解决了 “塔动这一难8.学生讨论，举例说明本文写作特点。要点J (1)详略得当如以虫治虫观突出以虫治虫这一中心,对“傍不肯”外貌、特征.剿灭子方虫的情况介绍比较详细而对“子 方虫”为害则一笔带过。梵天寺木塔对如何解决塔动，对人物动作.语言、神态作了传神的描写。(2)生动简洁如：“方” “笑” “密使其妻”9.梵天寺木塔体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就,你还能说出我国古代还在哪些方面的科技水平长处于领先地位。10、本课总结，学习了这两篇课文对你有哪些启发，各抒己见。要点：A：绿色农业环保可持