幼儿园如何做考核制度

PAGE幼儿园如何做考核制度幼儿园考核制度一、总则1.目的为了全面提升幼儿园的教育教学质量，规范幼儿园的管理工作，激励教职工的工作积极性和创造性，促进幼儿园的可持续发展，特制定本考核制度。2.适用范围本考核制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员、后勤工作人员等。3.考核原则公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受个人情感和偏见的影响，确保每位教职工都能在公平的环境中接受评价。全面考核原则：从德、能、勤、绩等方面对教职工进行全面考核，注重工作实际表现和工作成果。激励导向原则：通过考核，充分发挥激励作用，鼓励教职工不断提高自身素质和工作绩效，推动幼儿园整体工作水平的提升。动态调整原则：根据幼儿园发展的需要和实际情况，适时对考核制度进行调整和完善，确保制度的科学性和有效性。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，积极履行教师职责，得810分。基本能履行教师职责，但对教育事业的热情不够高，责任心一般，得47分。缺乏责任心和敬业精神，不能认真履行教师职责，得03分。2.职业操守（10分）严格遵守教师职业道德规范，廉洁从教，无任何违规违纪行为，得810分。偶有轻微违反职业道德规范的行为，但未造成不良影响，得47分。出现严重违反职业道德规范或违规违纪行为，得03分。（二）教育教学工作（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容丰富，备课认真充分，教学方法灵活多样，得（810分）。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容较丰富，备课较认真，教学方法有一定创新性，得47分。教学计划不够合理，教学目标不清晰，教学内容较单一，则备课不认真，教学方法缺乏灵活性，得03分。2.课堂教学（15分）教学过程流畅，教学方法运用得当，教学语言生动形象，能充分调动幼儿的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果良好，得1215分。教学过程较流畅，教学方法基本能运用，教学语言较清晰，幼儿学习积极性一般，课堂气氛尚可，教学效果一般，得811分。教学过程不流畅，教学方法不当，教学语言平淡，幼儿学习积极性不高，课堂气氛沉闷，教学效果较差，得07分。3.教学成果（10分）所教班级幼儿在学业成绩、综合素质等方面有显著提高，在园内或上级组织的各类比赛、活动中取得优异成绩，得810分。所教班级幼儿有一定进步，在园内或上级组织的活动中表现较好，得47分。所教班级幼儿进步不明显，在各类活动中无突出表现，得03分。4.教育科研（5分）积极参与教育科研活动，有课题研究成果或发表教育教学论文，得45分。参与教育科研活动，但无明显成果，得23分。不参与教育科研活动，得01分。（三）保育工作（30分）1.生活照料（10分）根据幼儿年龄特点和生活需求，提供科学合理的生活照料，包括饮食、睡眠、卫生等方面，幼儿生活舒适、健康，得810分。能基本满足幼儿生活需求，但在某些方面不够细致，幼儿生活状况一般，得47分。生活照料不到位，幼儿生活出现问题，得03分。2.卫生消毒（10分）严格执行卫生消毒制度，消毒工作认真细致，消毒记录完整，确保幼儿生活环境安全卫生，得810分。能执行卫生消毒制度，但消毒工作不够规范，消毒记录基本完整，幼儿生活环境基本卫生，得47分。卫生消毒制度执行不力，消毒工作不认真，消毒记录不完整，幼儿生活环境存在卫生隐患，得03分。3.安全管理（10分）高度重视幼儿安全工作，安全意识强，能及时发现并排除安全隐患，无安全事故发生，得810分。安全意识一般，能发现一些安全隐患并及时处理，但仍有小的安全问题出现，得47分。安全意识淡薄，存在较多安全隐患且未及时处理，发生安全事故，得03分。（四）班级管理（10分）1.班级秩序（5分）班级秩序良好，幼儿遵守纪律，行为习惯养成较好，得45分。班级秩序一般，幼儿偶尔出现纪律问题，行为习惯有待加强，得23分。2.班级环境创设（5分）班级环境创设富有创意，符合幼儿年龄特点和教育教学需求能充分发挥环境育人的功能，得45分。班级环境创设基本符合要求，但缺乏特色，得23分。班级环境创设不符合要求，不能满足教育教学需要，得01分。（五）出勤情况（10分）1.全勤（10分）教职工在考核期内从未迟到、早退、旷工，得810分。2.请假情况（50分）请假天数累计不超过规定天数，得57分。请假天数超过规定天数较多，得04分。三、考核方式与周期1.考核方式日常考核：由各部门负责人对本部门教职工的日常工作表现进行记录和评价，包括工作任务完成情况、工作态度、出勤情况等。定期考核：每学期末进行一次全面考核，由考核小组根据教职工的工作业绩、教育教学成果、师德师风表现等进行综合评价。家长评价：通过家长问卷调查、家长座谈会等方式，了解家长对教职工工作的满意度和评价意见。幼儿评价：在适当的时候，组织幼儿对教职工的工作进行评价，了解幼儿对教职工的喜爱程度和认可情况。2.考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结和反馈。四、考核程序1.个人自评教职工在每学期末根据自己的工作表现，对照考核标准进行自我评价，填写个人考核自评表，总结自己在本学期的工作成绩、存在的问题及改进措施。2.部门初评各部门负责人根据教职工的日常工作记录、个人自评情况，对本部门教职工进行初步评价，填写部门考核初评表，给出初评意见和建议。3.考核小组评审考核小组由幼儿园领导、各部门负责人、教师代表等组成。考核小组根据部门初评结果，结合日常考核情况、家长评价、幼儿评价等，对教职工进行全面评审，确定考核等级和考核分数。4.结果公示考核结果在园内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组进行调查核实后，做出答复和处理。5.结果反馈考核小组将考核结果反馈给教职工本人，与教职工进行沟通交流，肯定成绩，指出不足，提出改进建议和期望，帮助教职工明确今后的努力方向。五、考核结果与应用1.考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀：考核总分在[X]分及以上，且在师德师风、教育教学、保育工作、班级管理等方面表现突出。良好：考核总分在[X][X]分之间，各方面表现较好，无明显不足之处。合格：考核总分在[X][X]分之间，基本能完成各项工作任务，但在某些方面还有待提高。不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、工作业绩等方面存在严重问题。2.结果应用绩效工资发放：根据考核结果，发放相应的绩效工资。优秀等级的教职工绩效工资上浮[X]%，良好等级的教职工发放全额绩效工资，合格等级的教职工绩效工资下浮[X]%，不合格等级的教职工不发放绩效工资。奖励与表彰：对考核优秀的教职工进行表彰和奖励，授予“优秀教师”“优秀保育员”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。岗位晋升与调整：考核结果作为教职工岗位晋升、职称评定、岗位调整的重要依据。连续两年考核优秀的教职工，在岗位晋升