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文档简介

1、关于香菱学诗的优秀教学设计【教学目标】1、品味文章优美的语言。2、学习香菱虚心求教、刻苦学诗和黛玉乐教、善教的精神。【教学与学情分析】本文是一篇古典白话小说，文中虽有一些难懂之处，但学生基本上能读懂。教师应把主要精力放在引导学生品味文章的精妙之处上，不要在疑难字句上多下功。【教学方法】以学生自学为主，不懂之处相互讨论。重点和难点之处，教师稍加点拨。【教学过程】一、检查预习1、红楼梦：学生交流自己搜集整理的有关红楼梦一书资料：作者、朝代、书的主要内容、书在文学史上的地位等。2、香菱：学生简述香菱在课文以前的'有关情况。3、简述课文内容。二、导入新课，出示问题1、阅读13自然段回答问题：

2、从第一自然段中可看出香菱的哪些性格特征？（虚心求教、聪明伶俐、学习刻苦） 第一段中黛玉是怎样教香菱学诗的？（讲作诗要领、推荐学习的书目） 从中表现出黛玉怎样的性格特征？（乐为人师、当仁不让、主动、率直、自信） 第2、3自然段主要写了什么内容？ 你从文中得到怎样的启发？ 用一句话概括前三段主要内容。2、教师点拨之处： 平仄虚实 一三五不论，二四六分明 黛玉为何推荐那三人的诗？为何用目然后用次再的顺序来安排学习？ 三昧 入春3、阅读第四段至第八段回答问题： 第五段前三句运用了哪些描写？请你说说好在哪里？文中还有哪些地方你觉得写的好？好在哪里？请指出来说说。 从这几段中指出正面描写与侧面描写香菱的语句。并说说作用。 从香菱的三次作诗中你得到了怎样的启发？ 香菱学诗取得成功的原因是什么？ 概括这几段内容。4、教师点拨之处： 对香菱三首诗的简评。 第三首诗是否真是梦中所得。5、解答学生提出的疑难。三、归纳小结1、香菱的学诗角度。2、黛玉教的角度。3由香菱学诗成功到各门学科学好。四、作业布置1、课外读红楼梦2、预习下课。【板书设计

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