《小熊开店》说课稿

1、小熊开店说课稿大柳塔二完小李淑萍今天我说课的内容是：小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第 5 课时。本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握“用2 - 5的乘法口诀求商”，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用2-5的乘法口诀求商”的计算课。以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。设、创设“小熊开店”的问题情境，引导学生提出本节课的重点 ：“买4辆小汽车需要多少 元”和核

2、心问题“2。元可以买几辆小汽车”。2、通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。问、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点：1、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。2、培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。3、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。同时，我把建立“用乘法口诀求商”的数学模型作为教学重点；把拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对复杂的信息进行恰当的选择与判断作为教学的难点。为

3、了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地认识内容。为了完成教学任务，我为本次教学设计了如下流程：第一步创设情境，引生导题第二步自主探究

4、，建立模型第三步运用模型，解决问题第四步利用模型，知识拓展第五步引生尝试、课堂总结下面我将具体说一说我的教学过程。、第一步、创设情境、引生导题。在这一步骤过程中首先我等学生起立坐好后，到教室外把小熊头饰戴好走进教室，以小熊姐姐的口气向学生问好：嗨！小朋友，你们好！今天小熊姐姐的小商店开张了，欢迎你们到我的店来参观，好吗？这样的目的是接近我和学生之间的关系，在课堂中师生是是朋友的关系。然后把商店里的物品以实物的形式一件一件摆在桌面上，体现数学与生活的联系。激发学生的兴趣，把学生好奇心调动起来。接着问：今天，小熊姐姐想要考考小朋友：你们能根据自己最喜欢的商品提出一个数学问题呢？在这里我会给学生思考

5、、讨论的时间。接下来我就根据学生的汇报板书今天的重点问题：买四辆小汽车需要多少元呢？并把加法和乘法的算式板书在黑板上。 5+5+5+5=20（元）5X4=20 （元）4X5=20 （元）四五二十这样设计的用意： 1 、让学生理解乘法与加法的关系，感受乘法的简捷性。知道用乘法口诀来求积很快。 感受算法的优化给做题带来的方便。 2、 第二个教学目标： 培养学生收集并处理信息、进而利用相关信息解决问题的能力在这里得到实现。第二步、自主探究，建立模型在这一步骤中，我首先根据学生刚才的解题情况直接引导学生提出：我有20 元钱，能买几辆车呢？如果学生实在提不出这样的问题， 我就直接提出： 我有 20 元钱

6、， 能买几辆车呢？这样就引出了本节课的核心问题。在这里我会给学生小组讨论、交流算法的时间。在学生进行此项活动时，我走下讲台，参与到小组活动中去。并能根据学生小组讨论的情况及时进行处理。接着学生汇报计算方法及列式：教师及时的进行重点板书。20+ 5=4（辆）20+4=5（元）。四五二十在这里我适当进行单位名称的讲解。让学生理解算式改变，单位名称也要跟着有所变化。同时进行算法的优化，看哪一个算式很快看出这题的答案。然后引导学生得出结论：“乘除法的联系”和“用乘法口诀求商”最后我利用多媒体播放智慧老人的话：“我们可以用乘法口诀很快求积，也可以用乘法口诀很快算出商，因为乘除法的联系是十分密切的。该步骤

7、实现了第一个教学目标： 通过自主探索发现乘除法之间的关系， 学会用乘法口诀求商。在这里学生利用已有的知识经验来解决新的问题的能力也得到培养， 自主学习的方式得到了锻炼，体现了新的课堂教学模式。第三步、运用模型、解决问题在这一步骤中， 我首先通过表扬学生来总结本节课的重点： 小熊姐姐看大家爱学习、 肯思考， 很快掌握了用乘法口诀求商的知识，我相信你们一定会利用这个知识玩得很好。接着讲解具体规则：第一个是集体游戏，规则是：由我读除法算式，学生分小组找乘法口诀卡，哪一个小组的同 学先把卡片举起为胜。在这里安排2 分钟左右的时间做这个游戏。、第二个是个体游戏，规则是：我出除法算式，在下面的学生齐读，小

8、组选一名小朋友到讲台找我事先贴在黑板上的口诀卡，找到后贴在自己哪棵树上。如果你那组在黑板前的同学还没有找到的话，赶快告诉他。谁先拿到就奖那组一面红旗。也给这个游戏2 分钟左右的时间。第三个游戏看口诀写算式。规则是：我出口诀，学生在本子上写上相应的算式。然后汇报书写结果。设计这三种游戏活动的目的：通过比赛，加深学生对乘法口诀求商的熟练程度。训练学生的逆向思维能力本节课的第一、第二个教学目标是此步骤中得到了进一步的加强。第四步、利用模型、知识拓展在这一环节中，首先我以小熊姐姐的口气引出今天的拓展题：小熊姐姐的商店快要关门了。在关门之前我要进行礼物赠送，我但是想要拿到我的礼品，还要动动脑筋呢。在小熊

9、姐姐的商店买什么东西正好用完2 4元？此时播放幻灯片，让学生能清楚看到各种商品的标价。接着安排小组之间进行讨论，把自己的想法说给同桌听，并把自己计算过程列出来。在到这一活动时，教师走到学生中去，根据学生做题的情况做及时指导。然后汇报讨论结果：教师根据学生的回答准备具体的处理办法。此活动的安排用意，达到了分层教学，程度好的能吃饱，弱一点的学生能消化，让每个学生都在数学上得到了不同的发展。（此时我要播放第十二张幻灯片）第五步、引生尝试、课堂总结首先我用小熊姐姐的话引导学生进行总结：小熊姐姐今天的收获可大呢。不仅认识了这么多的顾客，而且还和你们在一起学到了很多的知识，我想把它牢牢记住，回去告诉妈妈，

10、哪位小朋友能把这些知识再说出小熊姐姐听呢？接下来学生汇报：做除法想乘法口诀。然后再用小熊姐姐的口气进行表扬：听了你们这番话，我心里可高兴了。在走之前我想看一看哪一组的今天最厉害。请每一队小队长数红旗，得了冠军，亚军、季军。、廿乙二-LtA 土进行肯定。最后，关店仪式。真希望下次你们再来光临我的商店。谢谢你们，再见！本节课是计算课中的重点课，知识点对学生来说是属于难点。所以我在教学过程中充分重视学生对 “ 乘法口诀求商” 掌握得如何？在教学过程中始终围绕学生是否注意了除法与乘法的联系。是否掌握了做除法想乘法的学习方式来展开教学。1 月 10 日小熊请客说课稿一.说教材：小熊请客 是义务教育课程标

11、准实验教材第一册第五单元 我们的动物朋友中的一个课题。在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。小熊请客通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、

12、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。 小熊请客整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。二.说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲到小熊家里去 。2、表演小熊请客，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。三 .说教学重难点：学唱歌曲到小熊家里去 ，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情

13、。四 .说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。本课的教学方法，我是这样设计的。1、教法：启发联想式教学法；体态律动教学法； 谈话引导法；直观感受法等。2、学法：角色体验法五.说教学过程：科学地制订教学目标， 恰当地选择教学方法是教学取得成功的基础和前提，要真正将学生的艺术素养的培养落到实处，关键是教学过程。让学生在教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与教学情境的多边互动

14、中得到生动活泼的主动的发展。我设计了这样的教学过程。（一）激趣导入、感知形象：多媒体课件展示小熊家请客的画面。问学生：看图你知道了什么？你能展开想象，猜测这个故事是怎样的吗？等学生发挥想象，畅所欲言后，我说：对，今天小熊家里在请客。让我们一起去看看都有哪些小动物参加，好吗？多媒体依次播放到小熊家里去第一段、第二段、第三段，问：听，是谁来了呀？学生依次回答，多媒体根据学生回答跳出小动物。下面， 让我们完整地听一遍歌曲， 请小朋友们看着画面， 听着歌曲，想象小熊请客的热闹场面。这里我通过听觉和视觉的感官刺激，激发学生的想象、联想，可以很好地提高学生的艺术感受力。（二）律动游戏、熟悉旋律、 ：1、分

15、角色进行表演来了这么多小动物，小熊家里真热闹，哪些同学想扮演小猫？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小鸡？这里我放手让学生选择自己最喜欢的角色进行角色体验，有利于调动学生的积极性。让我们也随着音乐声到小熊家去做客。这时，播放到小熊家里去 ，带领学生跳起熟悉的舞蹈。在这里，我让学生用自己熟悉的舞蹈，在个性化的游戏中熟悉歌曲旋律。（三 ）学唱歌曲、实践体验:1、教师范唱。小学生的年龄心理特点就是爱模仿，模仿力强，范唱可以激发学生模仿的欲望，可以帮助学生解决演唱中的难点问题。2、接唱。接下来，老师演唱上半句歌词，请同学们接唱下半句歌词。注意，可要紧跟旋律、唱准节拍呀！3、学唱歌词。让学生分角色来演唱三段歌词

16、。当学生大部分能够连贯的唱好整首歌曲后，选取各个层次的学生代表独唱，我启发引导学生， “你现在是什么角色呀？你帮它加上些什么动作呀？ ”让学生进入角色。学生唱后，我及时发给小动物贴纸，并且同时提出建议， “你唱得很好听，声音还要响亮些” 、 “你节奏把握很好，但是还要唱得连贯些。 ”“你的音色真好，你再大方些、自然些，简直可以做小歌唱家了 ” 。用这样激励性的语言委婉地提出要求，学生就能体验到成功的乐趣，也很乐意地接受意见，明确努力的方向。3 、齐唱全曲。 （引导学生唱出愉快、活泼的心情，可以加上相应的动作（四 ）再现形象、展现自我。小朋友们唱得真好听。小熊家里来了这么多客人，一起过节，小熊最开心了。他为了留住这美好的时光，他要把今天所有的客人都画下来，就像我们过节时要拍照一样。现在他已经画了一个小客人了。多媒体出示小猫图象。客人太