6和7的加减法教学设计_教案教学设计

1、6和7的加减法教学设计教学内容：6和7的加减法教学目的：1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算教学准备：小棒图，小黑板，水果图一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学， 同学们看一看，有几颗星星？出示5颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说 1+5=6二、新授1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式（拿出6个）谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有7朵小红花，发给同学们

2、，（师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？）独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？2、分组活动分组摆学具并写算式3、课后练习45页看图写出算式4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？三、练习1、在田字格里写算式只写半格注意书写整洁2、46 页做一做，49 页 5、6、7四、语言练习说出生活中你见过哪些数字？教学反思：上了6和7的认识后，我更加体会到兴趣对于孩子们学习的 促进作用。在教学中我以“趣”为中心，设计课堂教学。一、创设新颖、有趣的童话情境6和7的认识这节课相对来说知识点较多，包括正确地数出 数量是6、7物体；掌握6、7的序数、比较大小，会读、会写6、7; 知道6

3、、7表示的序数意义及6、7的组成。其中知道6、7的组成是 教学的重点.由于教材呈现内容相对来说较多，相互之间缺乏联系，对于新入 学的一年级新生来说，学习起来比较困难。6、7岁孩子的有效注意时间短，如果我们在一节课内呈现的内容、形式、太多了，学生的注 意力就会被分散，课堂教学效果就会差。所以我设计了 “昆虫王国运 动会”这个主题情境，将书本中的一系列相关知识点用这个虚拟的童话情境以不同的形式展现在学生的面前，并将各知识点串联在一起,成功地激发学生的参与，让他们兴趣盎然地学习6和7的认识。二、让学生充分感受学习数学的乐趣“兴趣是最好的老师。”低年级的数学教学除了使学生正确掌握 数学知识和技能外，关

4、键的一点是要让他们觉得学习数学是有趣的， 不是枯燥的。在教学时，我让学生充分地体会学习数学的乐趣。1、猜数、写数的乐趣。为让学生建立良好的数感和符号感，能 用数学符号描述生活中的事物，我让学生们观察情境图，从“昆虫王 国运动会”里，找出自己最喜欢的昆虫运动员，用小棒把它的数量摆 一摆。摆好之后，请一个学生到黑板上摆出他喜欢昆虫运动员的数量， 让其他的学生们猜一猜，他喜欢的昆虫可能是什么？低年级的学生们 好奇心很强，很想知道同伴们喜欢的是什么，非常感兴趣地到教学中 来。写数时，让学生联系生活说一说这6根小棒还可以表示生活中数 量是6的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写 数过程变得有趣。2、动脑的乐趣。在学生已经摆出 6根小棒的情况下，让学生用 最快的速度摆出7根小棒。让学生们猜一猜，摆的最快的小朋友是怎 样摆的。通过学生动脑操作、叙述，使他们充分感知 6与7的联系,3.合作的快乐。同桌两人摆一摆6、7的分成或组成，要求一人 摆一人登记，完成后将学生的不同情况进行展示， 从中让学生明白有 规律摆法的好处。从课堂教学效果看，基本达到了预设的要求，整节课学生学得轻松快乐，但