《玩具柜台前的孩子》教学设计

1、 玩具柜台前的孩子第一课时湖州市爱山小学教育集团 朱佳一、看图猜故事导入（5分钟）1.在我们的课本里有好多好听的故事，看图猜一猜。（1）出示借生日插图猜：哪个故事？读句子：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！（2）出示胖乎乎的小手插图猜：什么故事？读句子：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（3）出示棉鞋里的阳光插图猜：这个是？读句子：小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆到阳光晒到的地方。（4）出示月亮的心愿插图猜：这个呢？读句子：月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。这些故事中的主人公都有什么特点

2、？我们通过这些故事，看到了一个个关爱家人、懂事孝顺的好孩子。再猜：出示玩具柜台前的孩子插图，什么故事？出示课题，学“具”、“柜”。（显红“具”）其中写“具”字时什么地方要注意？（中间有三横。）（加点“柜台”）这个词能读好吗？柜台就是指商场中摆放商品的架子。（显红“柜”）你看，这个“柜”字，摆放衣服的地方，叫衣柜，摆放鞋子的地方，叫鞋柜，摆放厨具的地方，叫橱柜。再读课题。二、初读，整体感知(5分钟)1.听老师读课文。2.生读课文，争取都正确。3.课文主要讲了一件什么事？学生讲不好，生提示：课文中出现了哪些人？找出来。贴：小兵、妈妈、售货员阿姨、女儿学生字“兵”、“售”、“货”我们在讲课文主要讲了

3、什么的时候，要抓住最主要的人物，其他的人可以一句话带过，甚至不提，谁再来说说。4.是啊！课文就是讲了小兵虽然很喜欢小汽车，但却因为家里生活不富裕而不让妈妈买这样一个感人的故事。你看到了一个怎样的小兵？关爱家人 懂事孝顺5.从哪看出来的?让我们走进课文。三、研读小兵的品质，抓住对话（15分钟）1.默读课文，把能体现小兵关爱家人、懂事孝顺的句子找一找划出来，并反复多读几遍。2.交流：老师发现，小朋友找到的句子就出现在这组对话里。出示813段。如果老师想请四人小组合作着读一读，你们觉得怎么分比较好？一个读妈妈说的话一个读阿姨说的话一个读小兵说的话一个读提示语用不同颜色显示，分四人小组读。展示。3.采

4、访：小兵，你为什么连声说“不不要”呢？句子放大：“不，我只看看，不要妈妈买。” “不，谢谢，我不要。”多懂事的孩子呀！谁也来当当小兵，读。4.其实，小兵心里是非常喜欢小汽车的，只要看到引读他就小朋友们，自己读读这句话，想想从哪可以看出小兵很喜欢小汽车？（1）“目不转睛”“目不转睛”地看，是怎么样看啊？（非常专心，看得眼珠子都不转）他这么专心地看着小汽车，也许在想什么呀？他多么希望自己能有一辆小汽车啊！你来读读。看到别人买汽车，他就等不急了，哪怕就是看看也是好的，他是那么喜欢小汽车！（2）“兴奋的光芒”怎么眼里会有“兴奋的光芒”呢？（眼睛都发亮了，他非常喜欢小汽车！）读一读。（3）“只要就”练习

5、说话：只要听到，他就 只见发现，他就可见，小兵是多么喜欢小汽车啊！齐读。5.这么喜欢小汽车的人却连声说读“不，我只看看，不要妈妈买。” “不，谢谢，我不要。”6.那是因为，你说。出示句子：他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买（1）常年就是什么呀？就是一直。爸爸一直病着，所以他们家不富裕。学“裕”，不富裕就是？家里生活困难。（2）我想他妈妈说这句话的时候一定很难过，很为难。谁会带着这样的感觉读读妈妈说的话？爸爸常年病着！你读的时候先叹口气再说，试试？（3）读着读着我们好象有些感动了。你读到哪个词的时候特别感到啊？“心疼”，孩子怎么心疼妈妈的？我想也许，有一次，小兵的橡皮

6、很小了，妈妈说买一块吧！可是他不要。也许，过年的时候，大家都穿新衣服了，妈妈要给小兵买一件，他也不要。也许（4）小朋友们，我们说着说着，说出了这个省略号的意思。显红省略号，听着妈妈的话，谁会不感动啊！有这样心疼自己的孩子妈妈一定感到无比欣慰。谁再来读读妈妈的话？7.正是因为小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，小兵心疼妈妈，所以连声说：“不，我只看看，不要妈妈买。” “不，谢谢，我不要。”8.小朋友们，小兵就是这样一个指着板书关爱家人，懂事孝顺的好孩子。9.四人小组再合作读读这几段话吧！四、感知对话写法，迁移运用（10分钟）1.小朋友们，还是这组对话，老师用两种颜色标注，你发现了什么？有时说的话放在前面，有时说的话放在后面，形式不同。2.仿写对话，同桌合作，一个当售货员阿姨，一个当女儿，写一组对话。能干的小朋友还可以加上动作、表情等。3.交流。五、总结（5分钟）1这节课，我们又认识了一位关爱家人、懂事孝顺的孩子小兵，他的好品质深深地感动着我们。那售货员阿姨和她的女儿又有怎样的好品质呢？我们下节课再学。2.这个单元一共有四篇课文。这是出示画家