1-用7、8、9的乘法口诀求商

1、1 / 4最新资料推荐1-用7、8、9的乘法口诀求商马家嘴小学二 年级数学科导学设计一、学习指南 1.1.课题名称：用 7 7、& 9 9 的乘法口诀求商 2.2.达成目标：（1 1）知识与技能：让学生经历用 7 7、8 8、9 9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀 求商的一般方法。（2 2）过程与方法：使学生明确用 7 7、8 8、9 9 的乘法口诀求商的算理，初步会用 7 7、& & 9 9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。（3 3）情感态度与价值观：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。3.3.学习重难点：掌握用乘法口诀求商的方法。4.

2、4.学习方法建议：充分拉动学生的学习积极性 5.5.课时安排：1 1 课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 本节课的教学从学 生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，创造知识让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。、复习 1 1、复习 7 7、8 8、9 9 的乘法口诀。2 2 、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的？二、新授（一）教学例 1 11 1、根据主题图，引 全班齐备 7 7、& 9 9 的乘法口诀。学生说导

3、学生布置教室，提出问题。2 2 、（ 1 1）有 5656 面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？ 板书：568=568=（）讨论：怎样计算？板书：七八五十六，商是 7 7。（2 2）如果挂成 7 7 行呢？平均每行几面？ 板书：567=567=（）应该想哪句口诀呢？ 3 3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？（二）完成做一做 1 1、出示 7474 口诀：（1 1）启发学生想一想，写出两道出发算式。（2 2） 分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？2 2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。三、巩固练习：练

4、习十一。第 1414 题。完成练习最新资料推荐学生说3 / 4一的第 1 1 小题。学生交流：今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集 数据，而收集数据有举手、起立、投票等很多方式，但无论选择哪种 方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入统计表中。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的 实际问题。三、学习资源 推荐 多媒体 四、困惑与建议 （反思）本节课遵循学生的年龄特征，从学生的生活出发，使生活素材贯串于整个教学的始终，充 分调动学生的积极性，让学生感受信息来自生活，并让学生亲身经历 统计的全过程，具体地说有以下几个特点：以学生感兴趣的事例作为切入口，激起学生统计的欲望，使数学问题生活化。课中我从我们学校校服的颜色还没有确定，你觉得从红、黄、蓝、 白中选择哪种颜色合适？导入新课，从怎样才能知道最喜欢哪种颜色 的人数最多来切入主题，使学生兴趣盎然地投入到学习中。让学生经历数据收集整理的全过程。课中学生很快想到了采用投票的方法，通过全班举手的方式选择一种