开发区九年级英语学科课改小结

1、开发区九年级英语学科课改小结教学改革开展三年以来，开发区三所国办校和一所民办校，认真领会和落实市教研室有关课改精神和部署，围绕“有效性教学”这一主题，积极开展课堂教学实践和教学研究活动。根据各校上报的材料，在三年里师生共取得以下成绩：2006年：市级各类课堂教学竞赛中2人次获二等奖。 市级各类论文评选中1人次获二等奖。 2人次获三等奖。 全国英语教师技能大赛3人次获三等奖。 九年级英语学科竞赛中2名学生获一等奖。 3名学生获二等奖。1名学生获三等奖。2007年市级各类课堂教学竞赛中2人次获三等奖。 市级各类论文评选中2人次获二等奖。2008年市级各类课堂教学竞赛中3人次获二等奖。 市级各类论文

2、评选中1人次获二等奖。 3人次获三等奖。 07-08学年度九年级英语学科竞赛中1名学生获一等奖。 2名学生获二等奖。3名学生获三等奖。以上统计依据开发区第一中学总结材料。开发区英语教学特色活动 围绕“有效性教学 ”，开发区各校开展了丰富多样的英语课内外活动，使学生通过参与、实践和体验学习运用英语知识，培养交际能力。近年来主要开展了以下活动：1. 课前两分钟英语歌曲大家唱。第一中学不仅要求各年级学生学唱规定英语曲目，还学唱自选曲目，以此迎合学生的爱好，使学生在歌唱中快乐学习英语。几年来，他们整理了一套学生英语歌曲集。2. 课前英语演讲。课前英语讲演活动，为学生提供运用英语交际，展示才华的舞台。演

3、讲题目主要围绕教学内容，突出知识性、趣味性、时效性和生活化。讲演内容有讲故事、 名人轶事、才艺展示、 时事要闻、交流自我发现，兴趣爱好等等。 课前演讲虽然只有短短的几分钟，但它所取得的语言成效却是极大的。 它为学生营造了 一个学习语言的良好环境，在长期的演讲训练中，帮助学生逐步摆脱了哑巴英语、聋子英语的桎梏，学会了用英语思维交流的意识。3. 以课本剧表演，活化课文内容。老师定期举办课本剧表演，以此巩固课本知识，激发学生学习英语的热情。4. 开展多样词汇学习活动。如： 百词竞赛、猜词、猜谜比赛促进单词的掌握和学生思维的发展。猜谜活动主要适用于初中年级。初中学生正处在积累词汇的阶段，他们

4、活泼好动，喜欢表现自己。课外活动中， 老师安排了智力测验游戏，脑筋急转弯和猜谜等活动内容。利用谐音，一词多义，借助成语和各种联想的谜语。同时鼓励学生查阅课外杂志和书籍，相互出题，开展竞赛。这项活动拓宽了学生的学习视野、丰富了学生的文字知识并拓展了学生的整体思维。5. 自制英语公益牌。英语公益牌内容包括了热爱生命、科技学习、艺术欣赏和环境保护等内容。学生们在这样一个充满英语文化的氛围中，感受到的是文化所具有的，给他们带来震撼的感召力，在自我教育中培养的是“热爱生命、回报社会”的责任感和使命感。6. 开展英语知识竞赛，召开英语辩论会、迎奥运演讲比赛等活动，营造学习英语的氛围，丰富校园文化。7建立英

5、语角，与外籍教师定期交流，提高口语表达能力。8举办英语节，了解和感悟英美文化。开发区各校每年都举办形式各异的英语节活动。活动提倡人人参与，学用相结合，重在体验。学生们在老师的帮助下，自编、自导、自演、自己伴奏，以歌舞、短剧等形式，充分展示英语教学成果，同时也展示了学生的自我表现力和创造力，在实践中强化了学生的文化意识。9自办英语白板展牌和墙报。白板展牌和墙报展示学生出国游学的图片，介绍所到国的风土人情。丰富学生对英语国家的背景知识的了解。10. 背诵美文佳句。通过背诵美文佳句培养了学生的语感，扩展了学生的词汇和句式结构，为今后的写作打下坚实的基础。总之，在全体英语教师的共同努力下，经过有效性教学的探索和英语活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，丰富了校园文化生活，拓展了学生多文化思维的宽度、广度和