北师大版四年级数学上册《人口普查》教案

1、北师大版四年级数学上册?人口普查?教案北师大版小学一年级上册数学教案 ,依据教材文章选择优质教学设计及优质教案 ,为你提供全方位的优秀教案。 教学目标： 1.掌握亿以内数的写数方法 ,能正确写出亿以内的数。 2.培养学生的迁移类推能力 ,培养获取信息的能力。 3.进一步培养数感 ,结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯。 教学重点： 1.掌握亿以内数的写数方法 ,能正确写出亿以内的数。 2.中间、末尾有的亿以内数的写法。 教具准备： 计数器 ,数位顺序表 ,数字卡片。 教学过程： 一、导入 1.谈话：在昨天的数学课上我们了解了第五次人口普查后 ,我国的人口数量 ,同时学习了较大数的读

2、法 ,下面这些数请你来读一读。 5694590320 2.提问：你读得又快又准 ,能说说读数的方法吗？学生答复 3.请你说出亿以内数的数位顺序 ,并说一说是怎样分级的。根据学生的答复 ,教师整理数位顺序表 4.写出下面各数 ,并说一说怎样写万以内的数。 七七十七百零八一千五百三十二 5.根据学生答复 ,明确万以内数的写法。 二、探究新知 我们已学过万以内数的写法 ,今天我们学习亿以内数的写法。板书课题：亿以内数的写法 1.整万数的写法。 出示：四十四万、一千三百八十二万、六百七十八万 2.学生小组尝试写出这些数 ,然后交流写法。 3.根据学生发言 ,说明：整万的数 ,要写在万级上 ,只要在万级

3、上写44、1382、678 ,然后在个级上写四个0就可以了。 4.练习：五万、六千万、八十万、九千六百七十二万 含有万级和个级两级的数的写法。 出示：十万三千二百四十五 提问：这个数有几个级？应该先写哪级上的数 ,再写哪级上的数？ 学生尝试写数。画出分级线 ,让学生检查写的数是否正确。 老师说数 ,学生练习写数 一万三千二百六十五、四百六十三万七千八百九十二、 十七万九千三百、二十五亿六千四百七十二万 中间及末尾有0的数的写法。 提问：三十二万零六百这个数有几级？万级上怎样写？个级上一个也没有怎么办？ 教师在数位表上写出这个数 ,再让学生读一读进行检查。 由学生在数位顺序表上试着填写二千零五十

4、万七千 ,再说一说是怎样写的。 学生答复：先在万级上写出二千零五十 ,再在个级上写出七千 ,合起来就是二千零五十万七千。 学生自主探究下面的数的写法。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 十万二千三百四十五、三十二万零六百、二千零五十万七千语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名

5、篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 三、课堂总结要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对