教学设计惠阳区实验小学叶文义

1、教学设计基本信息学 科英语年 级六年级教学形式新授课教 师叶文义单 位惠阳区实验小学课题名称Unit One Lets start Lets chant Main scene A. Lets learn Lets play 学情分析学生方面：我们学校六年级的学生从三年级开始接触PEP教材，但他们是从一年级就接触英语了，所以他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力。在学习中他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动教材方面：1、本课时的内容选自PEP教材Unit One第一课时，本单元主要围绕 “How do you go

2、 to school”这个话题进行学习的。2、本课时的教学重点是能够听，说，读，写单词， 3、本课时的教学难点是单词 “subway”, “train” 的发音。教学目标1、 能够听，说，读，写短语：on foot, by bike , by bus, by train.2、 能够听，说，认读短语： by plane, by ship, by subway3、 能用句子 “How do you go to school? How do you go to Canada?” 来替换关键词询问别人出行的方式， 并能用“ I go by ” 进行回答。4、 能够听懂， 吟唱 “Lets chant

3、“ 的歌谣。 教学过程Step1.Warm up1. Main scene: 播放光盘， 引导学生看主情景图， 然后提出问题： What can you see ? I can see ( 学生说出看到的内容)2. 通过主情景图， 引出本单元的主巨型： How do you go to school?（设计目的： 在学新课之前，让学生对即将学习的内容有一个总的感受） Step 2. Presentation:1. Show a picture of bike, ask: “Whats this?” “ Its a bike” “ Who goes to school by bike? Put

4、up your hands . 举手的学生说出完整的句子： I go to school by bike. （设计目的： 引出新单词 bike）.2. 学习新单词“ bike” , chant: bike, bike, ride a bike. (设计目的：用歌谣的形式让学生记住新单词)3. T: “ Can you guess , how do Miss kuang go to school ?” 引导学生用” Do you go to school ?” Induce the new words: by bus, on foot. 4. Chant: Bus, bus, get on th

5、e bus. On foot, on foot, walk walk walk. 5. T: “ Can you come to school by plane?” Induce the new word: plane. Chant: Plane, plane, fly in the sky. 6. Ask some students to chant. 7. T: “ How do you go to Beijing/Canada/America?” Can you go to Canada on foot?” Induce the new words: ship, train. 8. Ch

6、ant: Ship, ship, sail on the sea.Train, train, long long train. 9. T: “ What walks under the ground, not on the road? (学生不会说英文， 可以说中文“ 地铁”) Induce the new word: subway. 9. Ask some students to read the word : subway. 10. Chant: Subway, subway, under the ground.11. The whole class chant together. 12.

7、 Students ask and answer in pairs: How do you go to school/ KFC/ Canada13. 播放“ Lets chant” ， 学生跟着念歌谣。 14. 四人为小组练习歌谣。 Step 3. 巩固和练习完成课本的 “ Lets play”. 课前已安排学生做单词卡片， 分别是地点和交通工具的。 两人结对进行练习。Step 4. Homework1. 听，读 P2P4 , 2遍。2. 背诵P4 的单词和句型。板书设计Unit OneHow do you go to school?-I go to school on foot. 图片 图片

8、 图片 图片 on foot by bike by bus by train 图片 图片 图片by plane by ship by subway作业或预习1. 听，读 P2P4 , 2遍。2. 背诵P4 的单词和句型。自我评价1、在本课的设计中，借助多媒体课件、实物复习巩固已学过的对话，句型等。2、本课运用了情景教学法、愉快教学法、全身反应法、直观教学法等。本课教学从引导学生复习旧知识，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。3、利用新旧知识的密切联系，引导学生在学习新单词。总的来说，学生对本课还是比较感兴趣的，