高中语文《现代诗歌散文欣赏》第三单元《都江堰》教学课件新人_第1页
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文档简介

1、 浙江余姚人，当代散文家、艺术理论家。以浙江余姚人，当代散文家、艺术理论家。以文化苦旅文化苦旅和和山居笔记山居笔记闻名。他的散文闻名。他的散文“以文化的眼光看风景，以哲理的语言表达情以文化的眼光看风景，以哲理的语言表达情感感”，每篇文章无论写人写景写物都揭示出丰富，每篇文章无论写人写景写物都揭示出丰富的文化内涵，传达深厚的人文情怀。的文化内涵，传达深厚的人文情怀。余秋雨整体感知整体感知 1、 请用短语的形式分别请用短语的形式分别 给给选文的三个部分拟个小标题。选文的三个部分拟个小标题。 2、概括文章的主要内容。、概括文章的主要内容。重点感悟重点感悟 各组选一名主持人组织小组的研讨，各组选一名主

2、持人组织小组的研讨，围绕问题细读文本，并将本组讨论结果围绕问题细读文本，并将本组讨论结果组织成连贯的语言，推举一名同学朗读组织成连贯的语言，推举一名同学朗读重点语句，选一名代表发言。重点语句，选一名代表发言。准备时间：准备时间：8分钟。分钟。重点感悟：重点感悟：1、第一部分作者从哪些方面将、第一部分作者从哪些方面将都江堰与长城进行对比？哪一方都江堰与长城进行对比？哪一方面是重点？面是重点？2、对比的目的和作用是什么？、对比的目的和作用是什么？重点感悟：重点感悟：1、第二部分将都江堰的水流与海水、第二部分将都江堰的水流与海水进行对比突出前者的什么特点？进行对比突出前者的什么特点？2、这样写的目的

3、是什么？、这样写的目的是什么？重点感悟：重点感悟： 第三部分有哪些对比？分析相关语句第三部分有哪些对比？分析相关语句的作用。的作用。第一组：阅读（第一组：阅读（13）探讨：对比寄寓作者什么思考？探讨：对比寄寓作者什么思考？第二组：阅读（第二组：阅读（46）探讨：探讨：“他失败了，终究又胜利了他失败了，终究又胜利了”的含的含义义第三组：阅读（第三组：阅读（711）探讨：探讨：“他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他大愚，又大智。他大拙，又大巧。”是否矛盾？是否矛盾？ 第四组：阅读（第四组：阅读（1215）探讨：怎样理解作者的探讨：怎样理解作者的“诘问诘问”、“乐乐观观”？ 问题探究：问题探究： 文章题目是都江堰，而作者极文章题目是都江堰，而作者极力推崇李冰，把笔墨倾洒在李冰身力推崇李冰，把笔墨倾洒在李冰身上，文章重心是李冰还是都江堰？上，文章重心是李冰还是都江堰？探究都江堰探究都江堰的文化内涵的文化内涵 以以“面对都江堰

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