小学语文课堂教学的导入方法_第1页
小学语文课堂教学的导入方法_第2页
小学语文课堂教学的导入方法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学语文课堂教学的导入方法俗话说：“良好的开端是成功的一半”。上好语文，导入新课至关重要，它在一节语文课中虽然只有几分钟、几句话，作用却很大。成功的导入设计，能营造一种浓郁的学习氛围，充分调动学生学习的积极性，从而为整节课的学习打下良好的基础。因此，精心设计课堂导入是非常必要的。下边我结合本学期教材谈谈我在教学中用到的几种导入方法。一、图画导入教学中，充分借助图片的直观演示，引起学生的学习兴趣。例如翠鸟的导入：翠鸟这种动物学生没有见过，上课前，先出示翠鸟的图片，吸引学生的注意力，然后教师开始描述：“同学们都看见了这只鸟，你瞧它多漂亮，爪子红红的，头上的羽毛多像橄榄色的头巾，背上的羽毛多像浅绿色

2、的外衣，还有腹部的羽毛多像赤褐色的衬衫，这么可爱的小鸟叫什么名字，它有什么本领，你想知道吗？它就是老师今天要向大家介绍的翠鸟”这里，借助图片让学生感知翠鸟的形象，诱发情趣，在导语中用生动形象的文字描绘翠鸟的外貌，同时提出疑问，从而激发了学生的阅读兴趣，使学生顺利地将新知识植入自己的认知结构中。二、质疑课题导入古人云：“学起于思，思起于疑。”老师在导入新课时，运用质疑问难的方法，能够有效地激发学生的求知欲望和学习兴趣，例如可贵的沉默的导入：“同学们，看了这个题目，你们想知道些什么？”学生纷纷举手提出自己的疑问：“沉默为什么是可贵的？”。“为什么要沉默？”。“是谁沉默？”这一系列的问题也是课文的重

3、点难点，接着我小结道：“这些也是我们学习这篇课文要解决的问题。”带问题学习新课文，有目的性，针对性，往往能让学生自己抓住课文的重点。三、悬念导入如教学惊弓之鸟，我先出示一张弓的图片，然后问：“同学们，你们看看这张图片上画的是什么？”学生回答：“画了一张弓”。我指着弦问：“这叫什么呢？”学生回答：“这叫弦”。紧接着，我又出示了箭的图片，学生作了回答。然后我说：“大家知道有了弓，有了箭，才能射鸟。可是古时候，有个人只拉弓不射箭，就能把大雁射下来，这是怎么回事呢？今天我们学习第十课惊弓之鸟，学了这一课就明白了”。本节课我从图片入手，学生既理解了什么是弓，什么是箭，什么是弦，又制造了悬念，引导学生自然

4、而然的进入新课的学习。四、前后知识联系导入孔子云：“温故而知新。”回顾旧知识也是导入新课的常用方法。如，在上中国国际救援队，真棒！一课时，我是这么导入的：“同学们，昨天我们已经学习了第27课卖木雕的少年，在异国他乡一位外国朋友对我们中国人表现了非常的友好，今天我们要学习的这篇课文讲的也是发生在咱们中国人和外国人民之间的事情，好，现在就让我们一起去阿尔及利亚，亲自去感受咱们中国人民与外国人民之间的友谊吧”这样的导语亲切自然，联系合理，过渡巧妙。紧紧抓住了学生的注意力，调动他们学习新课的积极性。这就是从学生已有的生活和已学过的知识出发，并结合所授课文的内容及其特点导入新课的一种方法。总之，语文新课的导入方法多种多样

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论