第三单元图形的运动3

1、北屯中学电子备课教学设计表学科： 数学 年级：_二 _年级_下_册 第三 单元（章）课题3、认识旋转备课人宁淑华审核人宗海霞授课人康艳琪课标解读与教材分析课标要求让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象，通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力，培养学生的应用数学的意识。教材分析教材通过缆车、升降机、推拉窗、风车、转转椅和飞机螺旋桨等生活现象来展示平移和旋转，又通过一座房子在方格纸上移动来学习平移距离。从数学意义上讲，平移和旋转是两种基本图形的变换。学习这两部分内容将有助于学生了解变换的数学思想方法，帮助学生建立空间观念。教学目标1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中

2、常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。重点感知旋转难点感知旋转教学课时 1 课时课前准备教学时间年 月 日教学设计教学增补主备课人备教学设计一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体,请同学们用手比划一下它们是怎么动的。2、请同学们看书第31页。请大家认真观察这些物体，摩天轮是绕着它中心的轴做圆周运动的；旋转飞机是它中心的轴做圆周运动的；飞机的螺旋桨是它中心的轴做圆周运动的。这些物体的运动有什么特点？（这些物体都是绕着某一个点或一个轴做圆周运动的）今天我们就一起来学习这一类运动-旋转3、认识旋转：像摩天轮、旋转飞机、飞机的螺旋桨这些物体都

3、是绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。想一想：物体在旋转时，大小和形状有没有发生变化？位置和方向呢？4、学生找一找生活中的旋转现象后，教师小结。生活中旋转现象也有很多，如汽车轮子的转动、吊扇的转动、汽车方向盘的转动都是旋转。当物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。旋转的特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。5、亲身体验旋转现象。像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转

4、吗？教师在学生中巡视。 二、感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。2、说说你为什么要这样分。3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。三、动手做一做1、完成31页做一做2、自己用你身体的一部分表演一个旋转。按照指示按照不同方向转动。3、学生独立完成教材P34页练习七的第5小题。四、全课总结。通过今天的学习，你能用你自己的话说说什么是旋转吗？你能举例吗?从生活现象中观察总结并描述这一现象，理解旋转的含义，旋转的特点。让学生独立去思考：物体在旋转时，大小和形状有没有发生变化？位置和方向呢？从而鼓励学生自己找到特点。体验能够帮助学生建立旋转概念。总结旋转的特点：大小形状都不变，方向改变。板书设计旋转例3当物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。旋转现象：钟面的指针、摩天轮、螺旋桨作业布置同步练习册教学反