师生距离有多远

1、 师生距离有多远师生距离有多远钟钟 均均 郑翔郑翔 肖媛肖媛 王王 静静 杜何琪杜何琪 杨优春杨优春 周清玉周清玉v引言引言v师生间的相互交流、相互配合问题，师生间的相互交流、相互配合问题，一直为人们所关注。良性的交流会一直为人们所关注。良性的交流会极大地提高学生的学习积极性，有极大地提高学生的学习积极性，有利于学生身心健康发展，也有利于利于学生身心健康发展，也有利于老师更好地展开教书育人的活动，老师更好地展开教书育人的活动，那么我们周围，师生间的距离有多那么我们周围，师生间的距离有多远？存在什么问题？有什么改进措远？存在什么问题？有什么改进措施？对此，我们作了调查施？对此，我们作了调查调查简

2、介v本次调查我们分两部分本次调查我们分两部分-对老师的调查和对对老师的调查和对学生的调查学生的调查.对老师的调查我们我们立足本院对老师的调查我们我们立足本院并辐射全校并辐射全校,对全校几乎所有学院的老师进行对全校几乎所有学院的老师进行了随机抽样调查了随机抽样调查.真实可靠真实可靠,代表性强代表性强.对学生对学生的调查我们采取走访晚自习和食堂的方式的调查我们采取走访晚自习和食堂的方式,调调查人数较多查人数较多,调查面广调查面广.v经过对调查数据的整理、分析我们现将调查经过对调查数据的整理、分析我们现将调查结果公布如下，与大家共同分享！结果公布如下，与大家共同分享！调查问卷（老师）l师生交流调查师

3、生交流调查l尊敬的老师：您好！为了了解学校师生交流情况，促进师生交流。我们特搞以下调查。对您的支持与合作我们在此深表感谢！ 江南大学法政学院公共管理系2006级1班l1、您认为大学里师生交流重要吗？lA 非常重要 B重要 C一般 D无所谓l2、平常有空时您会主动找学生交流吗？lA经常 B 偶尔 C 几乎从不l3、您一学期一般跟学生交流几次？lA 15次 B510次 C 10次以上 D一次也没有l4、您是否记得您班上学生的名字？lA 都记得 B大部分记得 C 只记得小部分 D都不记得l5、如果学校给您一定数目的学生让您定期跟他们交流您会怎么办？lA定期与他们交流 B 敷衍一下 C 反对学校的做法

4、l6、您觉得大学里面总体上师生交流甚少的原因是什么？lA学生很少主动亲近老师 B老师工作繁忙，在校时间段 C 其他_l7、您一般采取什么方式与学生交流？lA 面谈 B打电话 C 发短信 D发邮件l8、您与学生交流一般为什么问题？lA生活 B学习 C情感 D其他l9、路上碰到您的学生会主动与他（她）交流吗？lA 经常 B 偶尔 C 看到自己认识的学生才会 D 从不l10、当学生主动交流时您一般会怎么做？lA热情与学生交谈 B 敷衍一下 C以有事为由回避l11、有没有一次令您印象深刻的师生交流？能否跟我们分享一下？l12、您认为应怎样改善大学里的师生交流？调查问卷（学生）l关于师生沟通问题关于师生

5、沟通问题调查问卷调查问卷l亲爱的同学:你好!为了了解学校师生交流情况，促进师生交流。我们特搞以下调查。对您的支持与合作我们在此深表感谢！ 江南大学法政学院公共管理系2006级1班l1 希望老师与你多做交流吗lA 是 B 否 C无所谓l2 老师会与你多交流吗lA 经常 B 偶尔 C基本没有l3 师生之间缺乏交流的原因是lA老师缺乏主动性 B你缺乏主动性 C 两者都有l4 你的班主任一学期来过班里几次lA 1-3次 B 3-5次 C 5次以上l5 你一般通过什么方式与老师交流lA e-mail B 短信 C 面谈l6 如果与老师交流，主题是什么lA学习 B 生活 C 感情 D 其他l7 与老师交流

6、你会感到压力吗l A 会 B 不会l8请你针对老师的印象排序（小学、初中、高中、大学） 现状调查（老师） 选项问题 数据 A B C D对师生交流的认同很重要 重要一般无所谓 44% 56% 0% 0%学期交流次数15次 510次10次以上从未有过 21% 41% 37% 1%师生交流方式面谈打电话发短信发邮件 74% 19% 47% 30%对学生的记忆都记得 大部分记得小部分记得 都不记得 20% 21% 58% 1%对师生交流的认同现状调查（学生）选项问题数据多交流期望肯定否定无所谓交流主动性经常偶尔基本没有交流方式面谈短信、邮件其他印象排序小学中学大学二原因分析经过调查和讨论，我们认为造

7、成上述现状有如下的原因（这里我们主要讨论一下缺乏交流的原因）：学生方面的原因一、对这个问题认识不够，缺乏主动性。二、学生不会合理的调整时间。三、缺乏信任度。四、缺少共同语言。五、忙于社会实践。v（二）老师方面的原因v一、主动性不够一、主动性不够v二、老师工作繁忙、在校时间短二、老师工作繁忙、在校时间短v三、学生数量太多三、学生数量太多v四、师生之间缺少认同四、师生之间缺少认同v五、缺少交流的平台五、缺少交流的平台v（三）第三方（学校）的原因：（三）第三方（学校）的原因： 据调查发现，如果学校给老师指定一些学生让其定期交流，有90%的老师表示乐意接受，并能定期和学生进行交流，但学校除少数院系外并

8、没有这一措施。整体而言，学校对本科生管理较宽松，而且没有构建这样一种平台，没有给师生创造机会。v三三 建议措施建议措施v在结合了老师和学生的建议后，经我们组的在结合了老师和学生的建议后，经我们组的讨论，作出一些小小的建议讨论，作出一些小小的建议v一、学生要提高自身的主动性，积极与老师一、学生要提高自身的主动性，积极与老师交流。着一点很重要。据调查发现，当学生交流。着一点很重要。据调查发现，当学生主动找老师交流时老师都是热情接待的。比主动找老师交流时老师都是热情接待的。比如，土木系的一个老师就要求学生更要主动如，土木系的一个老师就要求学生更要主动些。关键是在学生，因此我们对学生的建议些。关键是在

9、学生，因此我们对学生的建议是，要提高自己对交流的主动性和积极性，是，要提高自己对交流的主动性和积极性，不要有心理压力和心理负担，主动找老师交不要有心理压力和心理负担，主动找老师交流，说心里话。流，说心里话。v二、学生要找适合的时间和地点二、学生要找适合的时间和地点和老师进行交流。老师的工作，和老师进行交流。老师的工作，尤其是工作日的任务都比较繁重。尤其是工作日的任务都比较繁重。他们在校的时间也比较短。这一他们在校的时间也比较短。这一方面也限制了师生间交流的机会，方面也限制了师生间交流的机会，也告诉学生要将时间找准，以提也告诉学生要将时间找准，以提高效率。高效率。v三、在老师方面，我们认为要热情

10、些。正如食品学院的一个老师说的那样，学生要激情些，老师要热情些。而我们认为在必要时，老师是否能多抽出点时间来给我们学生，因为我们学生是需要跟老师交流的！四、可以考四、可以考 虑建立专业导师制度。虑建立专业导师制度。这一措施在我们公管系已经建这一措施在我们公管系已经建立，但我们感觉效果不是很好。立，但我们感觉效果不是很好。没有达到预期效果。因此，我没有达到预期效果。因此，我们认为在这一制度的基础上要们认为在这一制度的基础上要改进一下具体措施，比如，定改进一下具体措施，比如，定期进行师生交流，不定期的进期进行师生交流，不定期的进行思想交流等。行思想交流等。v五、学校方面。我们认为学校在这一问五、学

11、校方面。我们认为学校在这一问题上负有很大责任，学校的一项好政策题上负有很大责任，学校的一项好政策会极大的促进师生间的交流。比如，学会极大的促进师生间的交流。比如，学校可以构建一个师生交流的平台，为师校可以构建一个师生交流的平台，为师生交流提供机会。再如，学校可以适当生交流提供机会。再如，学校可以适当调整老师的工作时间和学生的作息时间，调整老师的工作时间和学生的作息时间，是双方都有合适的时间进行交流。而且，是双方都有合适的时间进行交流。而且，我们很失望的见到现象在新校区的建设我们很失望的见到现象在新校区的建设上没有规划相应的教师宿舍，这就意味上没有规划相应的教师宿舍，这就意味着我们将长期面临与老师着我们将长期面临与老师“分离分离”的状的状态、态、v六、在交流内容方面。我们认为现六、在交流内容方面。我们认为现在师生交流的内容太过单一，因此，在师生交流的内容太过单一，因此，我们建议我们和老师交流的内容可我们建议我们和老师交流的内容可以多种多样。较多的可以涉及我们以多种多样。较多的可以涉及我们在生活中的困难和感情上的困惑。在生活中的困难和感情上的困惑。大学生患精神分裂症的较多，我们大学生患精神分裂症的较多，我们认为多进行感情上的交流或许可以认为多进行感情上的交流或许可以减少这种情况。减少这种情况。v七、在交流方式上。我们认为面谈比打七、在交流方式上。我们认为面谈比打电话、