人教版一年级数学上册《第2单元第2课时 左、右》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 2 课时左、右教材第 10 页的内容。1. 在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在位置。2. 经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。3. 在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性。重点：建立左、右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法。 难点：能正确用左、右来描述物体的位置，体会左、右的相对性。课件。1. 感知自身的左右。师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？2. 体验左、右。师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。师：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？ 生 1：用右手写字，左手压住本子。生 2：用右手举

2、手发言。师：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情。小朋友们，瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？ (要求学生摸着说。)(板书课题：左、右。)1. 感知你身边的左、右，建立方位感。找一找你座位周围的同学。(1) 第一排坐在最左边的是谁？ 最右边的又是谁？(2) 第二排中，从左往右数，第 个同学是谁？从右往左数，第 个同学又是谁？教师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。(3) 你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？ (4)同桌互说：你的左边、右边都有哪些同学？ (5)全班交流。2. 解决生活中的实际问题。(1) 创设问题情境：一位同学找不到回家的路，请小朋

3、友用学到的前、后、左、右的知识帮他回家。(2) 学生讨论，演示结果。(3) 对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？ 同桌讨论，演示结果。教师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当作走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。通过本课的学习，说说你有什么体会和收获。为了激发学生学习的积极性，我从引导学生唱拍手歌导入，再引出左右手，体验自己的左右手位置，伸伸自己的左手，伸伸自己的右手， 同时让学生说说左手、右手的用途，强化他们的左右意识；让学生做“上下楼梯的游戏”，通过平时上下楼梯靠右行，让学生经历“猜想验证解释”的过程，从而发现方向相反，左右相对，再次强化学生判断左右位置的能力，让学生理解跟自己的左手边在同一侧的就是左边，跟自己的右手边在

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